【正文】 7——9周 學習軟筆書法基本知識，執(zhí)筆、運筆方法。（1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我。二、培訓教師：外聘吉林省書法家協(xié)會會員、公主嶺師范學校書法教師張洪權。人人參與課題研究，結合課題組織“匯報課、研究課、示范課”的“說課上課評課”及論文撰寫等活動。讓讀書成為我們務必的生活吧！以上是本人制定的校本學習計劃，我會認真努力做好的！第二篇：2007教師校本培訓計劃一、校本培訓領導小組。每月上一節(jié)公開課，公開課的課型應盡量多樣化。在上課前我準備以低年級，中年級，高年級的教學資料進行備三節(jié)公開課，要求自我每上一節(jié)課務必帶著問題，去思考，去感受不一樣階段的教學，然后及時反思，把學生的獨到見解，自我的得失記錄下來，以便到達“一問多思多探”的目的，從而促進自我的教學水平和提高專業(yè)知識。組長：組員二、我們的“校本培訓”理念：誰都知道，教育發(fā)展的關鍵在教師，而教師成長的關鍵是什么？是職后的繼續(xù)教育。指導提高式：舉行專題講座或報告，推動學校的教育科研工作。三、培養(yǎng)對象：全體教師四、培訓項目：軟筆書法。（2）專業(yè)素質(zhì)的提高，在吸納中充實自我。利用課余時間向有經(jīng)驗的教師學習，提高自己的教學設計水2 平。起筆、運筆、收筆基本筆劃的寫法，穿插在字中練習。4——6周 練習臨摹鋼筆字貼，每天一頁，由輔導老師進行批改。同時，學校積極貫徹新課程標準將新課程理念轉(zhuǎn)化成教師的教學行為，爭取在新課程與校本的培訓和實施中提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)教師教學方式、學習方式、教研方式的轉(zhuǎn)變，讓學生在寬松自主的氛圍中快樂學習，爭取做到在“做中學”。四、不斷加強業(yè)務學習。，培養(yǎng)一批能勝任書法教育任務的教師隊伍，提高他們理論素養(yǎng)、書法水平和書法指導能力。五、培訓形式：課題推動法。還要多讀名家的教育著作，多研讀教學教法理論專著，落實到課堂并及時做好教學反思，用理論指導到教學實踐中來。研修任務一)。(二。校本培訓則能更好地兼顧全體教師；在內(nèi)容上，中央、地方培訓更多的表現(xiàn)為培養(yǎng)，有利于受訓者接受比較系統(tǒng)的、前衛(wèi)的教育理論和文化科學知識，校本培訓更多地以教育現(xiàn)實問題為看眼點，有利于在實踐中訓練和提高教育教學技能；為此學校把青年教師的培訓工作納入了重要的常規(guī)工作中，要求進一步規(guī)范化、制度化，并在培訓內(nèi)容上更具針對性和實效性三、我們的“校本培訓”目標：教師與學生雙向成才：教師的教育教學實踐，是為社會培養(yǎng)下一代，更是為自