【正文】 主動(dòng)承擔(dān)觀摩課、示范課的教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)設(shè)疑導(dǎo)學(xué)教學(xué)法的實(shí)踐與探索，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)特色和經(jīng)驗(yàn)，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。告誡人們活著就要學(xué)習(xí)，它不論在任何時(shí)候，任何地方。此項(xiàng)活動(dòng)是由相同學(xué)科的培養(yǎng)對(duì)象就同樣的教學(xué)內(nèi)容先獨(dú)立備課，然后上課、研討,互相借鑒，共同提高。在觀察體驗(yàn)、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實(shí)踐總結(jié)的反復(fù)過(guò)程中，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室成員的教學(xué)中，讓名師工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長(zhǎng)的前沿陣地。二、發(fā)展措施，豐厚知識(shí)底蘊(yùn)（1）借助平臺(tái)借助名師工作室這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，系統(tǒng)全面地進(jìn)行理論知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。北街小學(xué)名師工作室 2017年8月28日第三篇：名師工作室2017計(jì)劃名師工作室2017年個(gè)人計(jì)劃 孫彥玲本人有幸成為張莉名師工作室的成員已經(jīng)第三年頭了，有望在此工作室的培養(yǎng)下積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師。3．組織開(kāi)展教育教學(xué)研究，周期內(nèi)至少完成1 篇本學(xué)科教育教學(xué)調(diào)查或研究報(bào)告，并至少發(fā)表1 篇本學(xué)科教育教學(xué)論文。資料整理歸檔。四、工作安排工作室常規(guī)活動(dòng)時(shí)間一般安排在星期四上午第四節(jié)課，每?jī)芍芤淮巍Ｊ构ぷ魇页蔀椋骸把芯康钠脚_(tái)，成長(zhǎng)的階梯，輻射的中心”。工作室學(xué)員認(rèn)真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學(xué)的能力。名師獻(xiàn)課周。讓名師工作室真正成為人才成長(zhǎng)和帶領(lǐng)人才成長(zhǎng)的前沿陣地，使中青年老師從勝任型向骨干型、名師型發(fā)展。2．每周至少完成1 次掛牌名教師安排的聽(tīng)課任務(wù)，做好學(xué)習(xí)記錄和案例評(píng)析，提高課堂教學(xué)水平，每學(xué)年進(jìn)行2 次以上教學(xué)展示。，提高自己的教學(xué)水平和教研能力。（4）閱讀書(shū)籍每學(xué)期閱讀有質(zhì)量的教學(xué)專著2本以上，關(guān)注相關(guān)的教學(xué)雜志刊物，豐富自己的事業(yè)，認(rèn)真進(jìn)行讀后反思。搜集來(lái)自一線教學(xué)中的疑難問(wèn)題，整理、分類，利用網(wǎng)絡(luò)每月一個(gè)主題發(fā)布，在線研討交流。（1）、階段成果①記錄和整理讀書(shū)筆記，讀書(shū)心得②記錄和整理專家名師引領(lǐng)的內(nèi)容、形式，同時(shí)也對(duì)參培教師自我研修的內(nèi)容、形式、個(gè)案進(jìn)行追蹤和記錄，搜集資料和數(shù)據(jù)。我要努力做到：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。通過(guò)撰寫(xiě)論文不斷提升教育教學(xué)的理論素養(yǎng)，提高寫(xiě)作水平和能力。俗話說(shuō)：好記性不如爛筆頭。有一些課堂教學(xué)心得的積累，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有一定的見(jiàn)解，掌握了激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的初淺教學(xué)方法。為學(xué)校老師展示他們?cè)谡n堂教學(xué)中的探索和研究。3．投身教研，夯實(shí)發(fā)展之路雖有數(shù)篇論文獲獎(jiǎng)，但缺乏厚重、有力度的文章。本學(xué)年可利用工作室開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)備課或?qū)ｎ}研討活動(dòng)，幫助教師解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題。（一）學(xué)習(xí)交流制度采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的格式。由屈紅霞、趙燕、王曉霞、王紅梅主講，由劉軼、劉慧茹、董建婷，彭建華每人至少準(zhǔn)備一個(gè)問(wèn)題提問(wèn)，交流，共同解決。加強(qiáng)課堂觀察研究活動(dòng)，學(xué)會(huì)觀察、評(píng)價(jià)、改進(jìn)課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。第一篇：數(shù)學(xué)名師工作室計(jì)劃屈紅霞2016年9月“數(shù)學(xué)名師工作室”在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下正穩(wěn)步發(fā)展。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標(biāo)，以“同課異構(gòu)”為形式，提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學(xué)策略研討，提高教師的教學(xué)水平，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用。主題研討《關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，你是怎樣做的》結(jié)合自己的教學(xué)，以自己本學(xué)期所教的某一課為例，談?wù)勛约旱淖龇?。以工作室為平臺(tái)，整合教育優(yōu)質(zhì)資源，著眼