【正文】 老師批評了我，叫我反思，現(xiàn)在我想了好多，我覺得自己錯的很不對。我要避免這樣的錯誤發(fā)生，期望教師能夠相信我的悔過之心。上課說話檢討書11尊敬的老師：今日是開學第四天，我和肖遠添在午時第三節(jié)課上課的時候說了話，是在歷史教師的課上講的話。弘揚第八中學的拼搏精神，走頑強拼搏進取之路既是我的責任，也是我堅定不移的前進方向。同學之間本應該互相學習，互相促進，紀律良好，而我這種表現(xiàn)，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校的學風建設。沒有任何人可以取代。思想覺悟不高，對錯誤的認識不足，試想如果當時我就認識到此事的嚴重性，錯誤就不可能發(fā)生。我在此保證如果有一次重來該國的機會，我會盡我之所能克制自我，絕不犯同樣的錯誤了。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。也是對老師的不尊重。我保證以后上課不再說三道四，交頭接耳!懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤。紀律觀念淡薄，這是我難以逃避的重大過程。我相信自己的這份改正之心是非常的堅決，更是可以讓我真正的為自己的人生做到更大的努力，促進我在學習上的進步。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。為了感謝老師的淳淳教導，我在此保證如果有一次重來的機會放在我面前，我盡我之所能克制自己，絕不讓老師失望。如果讓講話的學生覺得跟老師講話，比跟同學講話有意思多了，他們還會跟別的同學講話嗎？利用學生有意注意和無意注意的轉換，避免學生的學習疲勞。好在哪里呢？上講臺的那個學生不再講話了，下面的同學也沒有一個敢講話。我覺得這個可以理解，假如我們是學生，一整天課下來，放學了還要上課是不是很不爽。問題看怎么理解，你整節(jié)都講知識，他一分鐘沒聽，是不是浪費時間？ 別的學生也學不成是不是浪費時間？你講的東西他感興趣，尊重你了，自然上課就不說話了。只有大家有了基本相同的視野，才有可能有效溝通。世人攮攮,皆為利往。放學給他。最后是不是應該也從自己身上找找原因。比如有的老教師是德育標兵，經驗很多，懂得如何教育學生，她班的課誰上都很舒服，因為學生素質很高，成績穩(wěn)定提高，應該說是學校的一面旗幟；有的班主任是青年教師，他一開始就注重學生的洗腦教育，基本的禮儀習慣生活做人方式乃至思維方式灌輸太多，學生，尤其初一學生，確實很受影響，上課也很舒服。為了管理學生亂講話，處理方法如果不恰當，會產生師生沖突。你們的商業(yè)目標可以給你們的教學提出一定的指導。改變教學方式！教學千萬別照本宣科！問題不在學生，還是在老師如何調動學生的興趣。促進他們養(yǎng)成良好的學習慣。而且處理班級事件的時候，只對事，不對人，當然，教師也是人，而且還是普通的人，也有不對的時候，也應該做反省，錯了也要承認。四是教師以自我為中心，經常以“師道尊嚴”權威的身份出現(xiàn)在學生面前，導致了學生的逆反心理，而上課說話。這就要求教師加強自身的修養(yǎng)，做一個受學生歡迎的老師。真誠的投入，努力作到曉之以理，動之以情。用榜樣帶動其他同學，進而形成良好教學風氣。我小時候就超級愛講話，不知道為什么。放學愛說話。為了保證教學秩序和質量，所以各位老師在實際教學過程中應該多注意總結經驗呀，努力做到心中有想法，處理起來就更有可能恰如其分，才不至于自亂陣腳嘛。再比如高壓政策兼禮儀習慣的灌輸，雖然有一些生硬，但是效果也比較好，學生課堂基本上也不搗蛋。是不是自己的教學方法需要改進，應該加強教學的互動性，怎樣使自己的課更加有趣味，能集中大家的注意力。回答者： 教授王 | 十五級 | 20101210 14:25關掉手機，取下電板，讓他一個人坐。”難道我們不是世人嗎？不敢講錢？鄧小平在三十年前就已經提出：要以經濟建設為中心！一個國家是這樣，一個人也是這樣！發(fā)展才是硬道理，有錢才是硬道理！難道一輩子只是羨慕那些“官家”“商家”住好樓開好車嗎？我們就是要理直氣壯講錢!正視歷史，正視現(xiàn)實，正視自己，丟掉幻想，天下不會掉個大餡餅給你的，我們要摘下虛偽的面具，斬除庸人心態(tài)和奴才性格，只要有用，通通拿來！哪里有壓迫哪里就要反抗！造反有理！要敢于斗爭，善于斗爭，勇于勝利！團結起來,集體的力量是強大的!學學那些“奸官”“奸商”們，為達目的，不擇手段！那里有什么留芳百世，那里有什么遺臭萬年！君子愛財，取之有道，我們這個道，行的可是天道，人道，人生的幸福大道！活在當下，才是最重要的！“安貧樂道”已經是徹底過時的，豪無意義的，應該拋棄的概念！！我們就是要唯利是圖！就是要功利點，再功利點！！該清醒了，老九們！硬起來，教書匠！挺起來，靈魂工程師們??！“有什么，不能有?。粵]什么，不能沒錢”！！怎么辦，涼辦？！想當年，我做差班班主任，那可是一千多人挑出六七十個來的精英，我經常批評他們，罰站，罰跑，罰抄課本，罰蛙跳，打手心，呵呵，真多，不過都他們的安全范圍內。學生上課不守紀律，愛講話，一定程度上也說明了課堂上沒有對學生有吸引力的內容。讓他講，他認為你尊重他，尊重是相互的，自然上課就不說話了。其中還不排除是被父母逼著過來補習的！獎勵效果不明顯。3分鐘后，上講臺的學生雖然下去了，但在這節(jié)課剩余的時間里再沒有學生敢講話。如果我們留心武打電影作品，就會發(fā)現(xiàn)再精彩的打斗情節(jié)超過了5分鐘，也會引起人視覺的麻木，此時，電影立馬會轉換某一個相對靜態(tài)的畫面，讓人的視覺產生新的刺激，不至于讓人產生視覺疲勞。請老師諒解我這一次的錯誤吧!上課說話檢查書 敬愛的老師 我不對,我有錯,我辜負了父母的期望,老師的教誨,，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。請老師要相信我改正的決心，我會以我的真實行動來向老師證明的，并且讓老師看到我真正的成長，并且能夠明白我所作出的改變。我主觀方面很不足很欠缺。檢討人：XXXXXX年XX月XX日上課說話檢討書5尊敬的老師：您好！我懷著十分抱歉以及萬分愧疚的心理寫下這篇檢討書，以此來懇求您的原諒。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規(guī)校紀緊記在心。自己還是很想好好學習的，學習對我來是最重要的，對今后的生存，就業(yè)都是很重要的。此致敬禮檢討人：xxx20xx年x月x日上課說話檢討書8尊敬的XX老師：今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對上課講話這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候講閑話的決心。之所有的問題都歸咎于我還為能達到一個現(xiàn)代中學生應具有的認識問題水平，為能對老師的辛勤勞作作出回報，我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性，為此，我一定會在以后的幾年里更嚴格地要求自己，在認真完成作業(yè)，在上課的時候絕對不講閑話地同時，使自己的言行都與一個現(xiàn)代中學生相符合。這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態(tài)度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。同時，也對學校形象造成了一定損害，第八中學 在人們心目中一直是一個學術嚴謹?shù)膶W校，我們應該去維護這個形象而不是去破壞它！雖然我在考試的時候寫答案給別的同學，這是作弊行為，我和那個同學關系很好，他找我講話，當時我的也想講話和認為老師不會發(fā)現(xiàn)的僥幸心理之下釀成了現(xiàn)在的后果。然而，我的行為卻背道而馳。開始，歷史教師過來后，我沒有帶書，而肖遠添帶了書，我說：“喂，能夠一齊看不”他說：“哦。相信教師看到我的這個態(tài)度也能夠明白我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，期望教師能夠原諒我的錯誤，我能夠向教師保證今后必須不會在早自習及其他任何課上說閑話的。我不該上課說話，不該打擾大家學習，自己不學本身就是個很大的錯誤，父母供我們上學就是希望我們能考上理想的大學，希望我們能有出息，可我辜負了老師和家人對我的期望。此致敬禮檢討人：XXX20xx年XX月XX日上課說話檢討書14尊敬的領導：上課的時候，老師在認真的給我們學生講課，而我沒有認真聽講，而是和其他同學在下面說話，更嚴重的是還若無其事的發(fā)出笑聲，完全沒有尊重老師，不僅打擾了別的同學聽講，還影響了老師講課的好心情。我感到很抱歉，我期望教師能夠原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。同時也真誠地希望老師能繼續(xù)關心和支持我，并卻對我的問題酌情處理。尤其是發(fā)生在我這樣的二十一世紀的一代少年身上。再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對于自己心的傷害，因為我們是最親的人。如今錯已鑄成，我深感懊悔，深刻檢討自己的錯誤。先人曾說過我們僅有認真反思錯誤，尋找錯誤的深刻根源，認清問題的本質，才能給團體和自我一個交待，從而得以提高。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。學校一開學就三令五申，一再強調校規(guī)校紀，提醒學生不要違反校規(guī)，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。另外，我也缺乏一顆好的學習心，沒有顧及到周邊老師與同學的感受。這次的事情我已經在心中有了警戒，更是努力地讓自己控制好自己的情緒，在課堂上做好學生應該要做的事情，同時也是在相互之間更好的展開自己的生活，同時促成我成績的進步。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我一直忽視了它。為了老師辛苦地花了平常所沒有的，大量時間和大量耐性給我的教導，為了不再讓老師和我喪失寶貴的時間，我依循老師寫了這份檢討，檢討自己的錯誤，由于本人第一次寫檢討且加腦袋愚鈍，雖用整個午休時間和不讓精神休憩外加眼酸…懷著沉重復雜的心情寫這篇檢討，但還是寫得不好，只懌自己才蔬學淺，不能更好的運用我們深厚的漢語言文化，敬請老師諒解。增強課堂的趣味性，引發(fā)學生的成就感。這個方法我試過，效果很好。放學愛說話。憑我近20年的感覺只要你講的東西，學生感興趣他就絕對不說話，唯恐漏一句！可能有人說浪費時間。建議多了解影響力、領導力和有效溝通，多了解學生是怎么想的，為什么要那樣做，多做換位思考。做教師的就是要理直氣壯講錢當今的世道是錢的世道,有錢才是硬道理！為什么怕講錢!老師們,活出你的價值來!你看看 那些有權的,有錢的,多威風!你就知道應該怎么樣做的了!別那么窩囊!沒有來生,只有今世!現(xiàn)實現(xiàn)實!錢在自己口袋里想怎么樣用就怎么樣用!什么奉獻精神說說就可以了聽聽就好了,那些拿到好處的人只會粉飾大平,想袋袋平安,受苦受累的,只是我們!做教師的應該講錢嗎?很應該!講錢怕影響?怕?為自己的合理合法利益,怕什么!不要再迂腐了,老師們！!我們這一代是被“師德”奴役的一代!怕講錢，怕別人說你斤斤計較，怕這樣怕那樣！不在沉默中消沉,就在沉默中滅亡!“上古競于道德,中古逐于計謀,當今爭于氣力!”當今世道,仁愛奉獻是沒有用沒有力的,當今最有用的就是實力錢！!“世人熙熙,皆為名來。其他回答 共7條拿下手機。可以下課后以朋友的身份找他談心，拉近了距離，讓他知道你是為他好，關心他，他會慢慢接受你的意見。我?guī)У膸讉€班中，上課不用我管的，往往是班主任德育成功，或是洗腦成功的班級。對于這類學生，我覺得可以采用所謂的轉移法，找些事情讓他干，比如說讓他發(fā)作業(yè)，擦黑板，這樣他可能覺得老師信任他，同時轉移了注意力，也就不會說話了。這一點我是贊同的，既然是商業(yè)化，你們就要考慮你們的效益，就是你們可以給學生帶來怎么樣的進步，能讓學生感受到什么，能給你們帶來什么利潤？就是要有你們的商業(yè)文化。覺得這件事在中國很難行的通，不過我還是覺的他這種方法用的太妙了，忍不住的多說了 兩句 呵呵。每天考核結束，褒揚有進步的同學，鼓勵后進同學向進步的同學學習，進而激發(fā)他們的學習熱情，讓他們天天擁有成功的感覺。所以，力爭在所有的教育教學活動中，都積極爭取做得更好。對那些思維活躍，因為和老師產生思想上的共鳴而按捺不住“上課說話”的學生，則要保護好他們的創(chuàng)造性思維火花，給他們交流自己思想的機會，讓他們在全體同學面前一展身手。做一個讓學生喜歡的老師，對于教師來說，是教學工作取得成功的十分重要的條件，學生會因為喜歡老師而喜歡這門課；會因為喜歡老師而愿意聽老師的話，我國古代教育學家早已悟出了“親其師，信其道”的道理。（2）注意選好“領頭雁”。（5）多開展活動，鼓勵有特長的學生不斷豐富自己，讓他們在活動中認識學習的重要性，進而達到活動與教學的互相促進。呵呵，不過很有意思的課我是不會講的，所以成績嘛，還不錯。我覺得這個可以理解，假如我們是學生，一整天課下來，放學了還要上課是不是很不爽。大家加油啦！學生上課隨便說話，影響課堂教學秩序，是老師最反感的問題行為，也是最難以解決的問題。如果只是自己的課堂沒問題，別的老師上課不服管教，那也許是這個班主任不注意品德上的更多滲透，那這時就需要各科老師自己施展自己的教學魅力了，應該有的學科老師經驗豐富，學生樂意接受教導，應該也不錯，要是除了班主任，別的老師上課都不行，看來這個班級的學生素質似乎不太樂觀。光兇是沒用的。回答者： 四眼田雞就是我 | 十二級 | 20101210 14:27不用沒收手機，就把電池給他卸下來，往垃圾桶里一撇，反正，下課了，那孩子肯定得翻垃圾桶撿回來。結果那個班上課的紀律真是好得不得好，很安靜。哎，對于一個剛剛畢業(yè)的老師來說，遇上這樣的事情真的是很煩惱的。如何對待上課愛說話的學生? 20091221 16:05教師1觀點：碰上這情況時,是有些傷腦筋！不過你可以試試“轉移話題引申法”: 即從他(她)所講的話題中找出與你課堂內容有聯(lián)系的若干點,融進當前社會的流行話題,加以引申、:他說某某歌星怎么怎么,我非常崇拜等,你就可以說:美國當選總統(tǒng)奧巴馬,非洲移民的后代,在競選時對支持者說....,可他能夠到達如此地位,靠的是他多年的“信念、堅毅、與人合作”等等，而我們今天在座的各位到此來，就是一次合作過程。我的建議是獎勵和處罰要分清，獎勵可以公布，處罰卻不宜公布，現(xiàn)在的學生自尊心很強。發(fā)現(xiàn)某個學生在講話，就點他（她）旁邊的同學回答問題，當旁邊的同學回答問題時，先前講話的學生不再講話，而且精神