【正文】 指導(dǎo)朗讀讀好“早”、“很多”。師：像小燕子這樣，秋天飛到南方過冬，春天再飛回來，這樣的鳥兒叫候鳥，這樣的行為就是遷陟，你還知道哪些鳥也和小燕子一樣過冬嗎？B、小青蛙的過冬方法師：你還記住了誰，是怎樣過冬的嗎？好，就請你。過渡：我們已經(jīng)和他們交上好朋友了，想不想和他們一塊兒商量？（三）、讀讀議議演演，體驗(yàn)感悟（學(xué)習(xí)第三段到第七段）自讀第三段到第七段，讀完后，把這三個(gè)好朋友過冬的方法，先給你的小伙伴說說。本課的教學(xué)難點(diǎn)是理解不同動(dòng)物的過冬方式不同?！皝砟甏禾臁保鄼C(jī)理解“來年”青蛙要睡多長時(shí)間？指名讀，齊讀第五段。理解“暖和”“很多蟲子”你們現(xiàn)在就是小燕子，誰能把你獨(dú)特的過冬方式介紹給大家。齊讀。小蜜蜂為什么這樣過冬呢？蜜蜂的這種過冬的方法使我想到了一年級學(xué)的一篇課文中也講到了一種動(dòng)物，也是這樣在冬天到來之前先儲備好糧食過冬的，小朋友知不知道是什么動(dòng)物？我們還學(xué)過一個(gè)成語“有備無患，防范未然”，就是說這種情況的。他問了誰？他是怎么問的？ 出示句子。）動(dòng)物 刮起來 商量 暖和 接著 哥哥 鉆到 約定 第二（2）再讀課文（要求：帶著剛才提出的問題把課文讀一遍）、二段（1）學(xué)習(xí)第一自然段。同時(shí)善加運(yùn)用肢體語言，既要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又不分散學(xué)生的注意力。還有一些動(dòng)物也想請你們猜猜，它們是怎樣過冬的，我們一起來看看都有哪些動(dòng)物？”出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動(dòng)物，幼兒互相討論“它們是怎樣過冬的？”請幼兒講述討論結(jié)果共同歸類。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準(zhǔn)備過冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過冬。我?guī)е鴮W(xué)生一起走入這個(gè)生動(dòng)的童話之中，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，他們有時(shí)與文中的小動(dòng)物對話，有時(shí)把自己也變成了其中的一員?？吹秸n題你想知道些什么？（課文寫了哪幾種小動(dòng)物？小動(dòng)物是怎樣過冬的呢？）這也正是老師心中的疑問，咱們一起在課文里找找答案吧。指名試讀。青蛙在冬天來臨之前吃的飽飽的，然后鉆到土里比吃也不喝，一覺能睡上一個(gè)冬天，我們把這種過冬的方式叫作“冬眠”。聽好了：“小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開，千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來。他們是怎樣過冬的？大家討論討論?！敝该x。理解由生字組成的詞語。生自讀后回答：他們在商量過冬的事。邊讀邊想畫面，這是用心讀書。我們就請一只勤勞的小蜜蜂大聲地給我們再介紹一下。師小結(jié)：是?。∵@三個(gè)小動(dòng)物真了不起！他們都有自己獨(dú)特的過冬方式。這樣才能睡得香甜，做個(gè)好夢！我再請個(gè)青蛙哥哥，向他挑戰(zhàn)?！睅煟盒⊙嘧右侥戏饺ミ^冬，這個(gè)辦法可真不錯(cuò)。教學(xué)過程:一、謎語導(dǎo)入、激發(fā)興趣師出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的謎語，讓學(xué)生猜一猜。（3）說一說，小蜜蜂是怎樣過冬的？板書：躲到蜂巢里指名讀第七段。燕子是候鳥，冬天飛到南方去過冬，第二年春天再飛回來，我們把這種過冬方式稱作“遷徙”，小朋友還知道哪些鳥也是這樣過冬的？（2）小青蛙是怎么過冬的呢？小燕子告訴伙伴他要到南方去過冬，他非常想知道他的好朋友是怎么過冬的，所以他就問了。）（1）出示生字詞（開火車讀，齊讀，去拼音讀。三、練習(xí)分角色朗讀。燕子怎么稱呼小青蛙的？說明什么？ 指名讀。你還從那些地方能看出來小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？ 指名讀第一段。最后可以讓學(xué)生表演,加深感悟.第三篇：小動(dòng)物過冬教案小動(dòng)物過冬教學(xué)要求：，流利，有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。）換毛－－獅子、狐貍、狗、羊（雞、鴨、兔）等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物過冬方式的卡片活