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正文內(nèi)容

大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告123(專業(yè)版)

  

【正文】 有的同學(xué)則是當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),卻不懂得如何用法律來(lái)保護(hù)自己如有的大學(xué)生在打工過(guò)程中拿不到錢,甚至還被罰錢。對(duì)您對(duì)違法執(zhí)法的現(xiàn)象持什么態(tài)度的選答,有33. 3%的人選擇見(jiàn)慣不怪,只有29%的人選擇非常氣憤。大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告9法律意識(shí)是社會(huì)主體對(duì)社會(huì)法的現(xiàn)象的主觀把握方式,是人們對(duì)法的理性、情感、意志和信念等各種心理要素的有機(jī)綜合體。2. 有感性法律意識(shí),但缺乏理性法律意識(shí) 法律本身是一門學(xué)理性極強(qiáng)的學(xué)科,不掌握一定的法律基礎(chǔ)理論,就難以用理論解決現(xiàn)實(shí)存在的法律問(wèn)題。加之歷史原因、外部環(huán)境以及大學(xué)生自身素質(zhì)等因素的影響和制約,個(gè)別大學(xué)生的法律意識(shí)和行為與社會(huì)要求存在一定的偏差。(3)缺乏實(shí)踐性在調(diào)查過(guò)程中,也有一部分大學(xué)生反映:法律知識(shí)好像離我們很遠(yuǎn),我們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)的知識(shí)長(zhǎng)時(shí)間不用,缺少實(shí)踐,很快也就忘記了。大學(xué)生們對(duì)法律的認(rèn)識(shí)、對(duì)法的作用和效力的看法、對(duì)現(xiàn)行法律的了解程度和具體評(píng)價(jià)以及對(duì)于自身權(quán)利義務(wù)的認(rèn)識(shí)和追求直接影響這我國(guó)依法治國(guó)的進(jìn)程,作為當(dāng)代的大學(xué)生,我們必須自覺(jué)作一個(gè)合格的守法公民,從自身做起,從小事做起,不論對(duì)與錯(cuò),只要是違法的行為,我們都不去做,古人云:勿以惡小而為之,勿以善小而不為!責(zé)人之前先正已身,嚴(yán)以律已,寬以待人,樹(shù)立一個(gè)良好的形象,為建設(shè)合諧社會(huì)付出自已應(yīng)盡的一點(diǎn)力量!大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告7法律是維護(hù)我們正當(dāng)權(quán)益的武器,只有充分運(yùn)用法律,才能很好地保護(hù)我們的合法權(quán)益,而具有法律意識(shí)和法律知識(shí)是運(yùn)用法律的前提,那大學(xué)生法律意識(shí)如何?所掌握的法律知識(shí)如何?我們小組帶著這些疑問(wèn)對(duì)我校機(jī)電工程分院的大一學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。首先,家長(zhǎng)應(yīng)提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。三要利用現(xiàn)代傳媒等工具,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣,使學(xué)生自覺(jué)去認(rèn)識(shí)事物、獲取知識(shí)、探究真理,培養(yǎng)對(duì)法律及法律現(xiàn)象的濃厚興趣。大學(xué)生的素質(zhì)教育,包括大學(xué)生的現(xiàn)代法律意識(shí)的塑造過(guò)程,不僅僅是依托于學(xué)校,更需要深深地扎根于以社會(huì)為背景的“土壤”之中。部分大學(xué)生過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我,主張“自我是一切的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”,在道德觀上,缺乏明確的善惡觀念,沒(méi)有傳統(tǒng)的道德原則;在行動(dòng)上,主張個(gè)人的極端自由,不愿受社會(huì)的任何約束與控制。學(xué)習(xí)時(shí)間也僅有一學(xué)期,學(xué)生學(xué)習(xí)法律的方式也是為了考試過(guò)關(guān)死記硬背,將法律教育作為一門課程來(lái)看待,造成了大學(xué)生盡管知曉了一定的法律條文,但只知其然,不知其所以然,不去思考怎樣運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)處理現(xiàn)實(shí)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。法制建設(shè)的成效和法治現(xiàn)狀之間的這種巨大反差印證了一個(gè)道理:制度層面的法制建設(shè)僅僅是法治的“皮囊”,是法治的外在性要素,而人的現(xiàn)代化,特別是法律意識(shí)的現(xiàn)代化,才是法治的內(nèi)在性要素,才是國(guó)家實(shí)現(xiàn)法治化的關(guān)鍵。 22歲的浙江大學(xué)農(nóng)業(yè)學(xué)生物技術(shù)學(xué)院農(nóng)學(xué)系應(yīng)屆畢業(yè)生周一超,報(bào)考浙江嘉興人事勞動(dòng)保障局通過(guò)筆試、面試,但健康檢查不合格,未被錄用,因情緒悲觀而報(bào)復(fù)殺人。相當(dāng)一部分學(xué)生雖然法律知識(shí)懂得不少,然而現(xiàn)實(shí)生活中,其行為與法律規(guī)定背道而馳,守法的自覺(jué)性較差,形成“學(xué)而不用”,“知而不信”現(xiàn)象。由于當(dāng)前的大學(xué)生群體的主要成分是獨(dú)生子女,受現(xiàn)代社會(huì)意識(shí)形態(tài)的影響較重,他們更加注重實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,但他們往往不能正確認(rèn)識(shí)自我,喜歡以批評(píng)的眼光對(duì)待周圍的人和事,為表現(xiàn)個(gè)性,甚至把學(xué)校規(guī)章制度視為束縛其思想和行動(dòng)的多余之舉,對(duì)法紀(jì)教育存在逆反心理,有的甚至作出違規(guī)的情況。然而,時(shí)下社會(huì)上依然盛行“只有私了解決不了的問(wèn)題才應(yīng)求助于法律”、“遇到法律糾紛”選擇“托人私了”,甚至有人認(rèn)為“能夠鉆法律空子的人,都是有本事的人”,等等。本文談到大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀和相關(guān)的改進(jìn)措施。學(xué)生通過(guò)自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色,能更加深刻地把我國(guó)一些訴訟法程序掌握,也通過(guò)模擬對(duì)犯罪分子的審判,對(duì)旁聽(tīng)的學(xué)生起到震懾作用,提高他們守法的警惕性,從而自覺(jué)守法。大學(xué)生極少參加法律實(shí)踐,是對(duì)現(xiàn)實(shí)法制缺乏感性認(rèn)識(shí)的主要原因之一。1%大學(xué)生同意欠債還錢,天經(jīng)地義的說(shuō)法,%則不認(rèn)同,%覺(jué)得得看錢數(shù)目大小,如數(shù)額較大則同意,數(shù)額小就無(wú)所謂。因此,我們要對(duì)大學(xué)生的法律素養(yǎng)做一番調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析根本,由此制定應(yīng)對(duì)措施,為和諧大學(xué)和諧社會(huì)做貢獻(xiàn)。對(duì)于一些輕微的違法違規(guī)行為,有40%的同學(xué)堅(jiān)決不做,67%的同學(xué)選擇會(huì)視情況而定,還有33%的同學(xué)則不介意,跟大眾一起做。一 法律知識(shí)來(lái)源及法律知識(shí)重要性的認(rèn)識(shí)。經(jīng)營(yíng)和管理工作者,廣州排名,約為63083元,深圳緊跟其后,為62083元。%的人年薪在5000~10000元。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)的壓力下,大多數(shù)同學(xué)會(huì)把更多的時(shí)間放在專業(yè)科目的學(xué)習(xí)上,從而忽略了對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。由于傳統(tǒng)法律意識(shí)的思維慣性,以及教育與宣傳輿論的局限,大多數(shù)學(xué)生的法律意識(shí)處于一種被動(dòng)的守法狀態(tài),雖然有較高的守法意識(shí),但自覺(jué)性仍有待提高。該次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷30份,回收30份??偟膩?lái)說(shuō),他們的自立意識(shí)增強(qiáng)了,協(xié)作意識(shí)降低了。劉海洋在被拘留后說(shuō),自己學(xué)了法律基礎(chǔ)知識(shí)。經(jīng)過(guò)調(diào)查,顯示出同學(xué)們的法律意識(shí)比較弱,知識(shí)也比較缺乏,從數(shù)據(jù)上看,同學(xué)們都沒(méi)有太在意生活中的法律問(wèn)題,也許他們覺(jué)得,在生活中遇到麻煩是必然的,并不是法律問(wèn)題,也有可能受家庭、社會(huì)等各種因素影響。因此,高等院校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的迫切需要,提高大學(xué)生的法律意識(shí),是提高公民法律意識(shí)的主要任務(wù)。有利于大學(xué)生的成長(zhǎng),同時(shí)也會(huì)為走入社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。在實(shí)際生活中,有意識(shí)的應(yīng)用法律知識(shí)的學(xué)生比例仍然不高,問(wèn)卷中,試過(guò)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益的同學(xué)只有10%,90%的同學(xué)選擇暫時(shí)沒(méi)試過(guò)。另外,結(jié)果顯示,所有被調(diào)查同學(xué)都希望能不斷提高自身法律意識(shí)?!靶叛龇?,崇尚法律是人們對(duì)法律的一種尊重。由以上數(shù)據(jù)可以看出,低收入者的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于高收入者,兩端人數(shù)均較少,而大部分人收入基本在中間檔次,從1萬(wàn)~%。廣州薪金排在首位的律師/法律工作者行業(yè)的年薪超過(guò)50000元。參加勤工儉學(xué)或兼職時(shí),有意向與用人單位簽訂合同的只占70%,仍有30%的學(xué)生完全沒(méi)有這個(gè)意識(shí)。這說(shuō)明同學(xué)對(duì)法律意識(shí)在現(xiàn)代生活中的地位和作用有清醒的認(rèn)識(shí),希望提高自己的法律意識(shí)。那他該怎么辦?%認(rèn)為找不到肇事者,只能自認(rèn)倒霉,%贊成報(bào)警,讓公安機(jī)關(guān)介入調(diào)查此事的方案,%的大學(xué)生主張把整棟樓的居民全告到法院。據(jù)我切實(shí)了解,多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為法律枯燥乏味,法律課上基本臥倒一大片,更談不上會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)。為此,我建議學(xué)校可有針對(duì)性地從三方面入手。而在生長(zhǎng)在農(nóng)村的大學(xué)生中這一現(xiàn)象較為明顯。而在生長(zhǎng)在農(nóng)村的大學(xué)生中這一現(xiàn)象較為明顯。例如在走訪中就發(fā)現(xiàn),在大學(xué)校園里普遍存在這樣一個(gè)現(xiàn)象:學(xué)生為了圖便宜,大多數(shù)人都買二手電腦和手機(jī),他們認(rèn)為這樣既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。在這種情況下,大學(xué)生不可能有扎實(shí)的法律基礎(chǔ)知識(shí),也更難有深層次的感悟體驗(yàn)。有的同學(xué)則是當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),卻不懂得如何用法律來(lái)保護(hù)自己如有的大學(xué)生在打工過(guò)程中拿不到錢,甚至還被罰錢。但是,依法治國(guó)是“人治”到“法治”的轉(zhuǎn)變,我國(guó)封建和人治的歷史傳統(tǒng)久遠(yuǎn),而法治傳統(tǒng)和意識(shí)淡薄,因而決定了這是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù),是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程,有大量的工作要做,需要付出艱苦的努力。解放以后,我們也沒(méi)有自覺(jué)地系統(tǒng)地建立保障人民民主權(quán)力的各項(xiàng)制度,法制很不完善,也很不手重視,特權(quán)現(xiàn)象有時(shí)受到限制、批評(píng)和打擊,有時(shí)又重新滋長(zhǎng)。注重宣講法律所禁止的行為活動(dòng),忽視宣講法律所允許和保護(hù)的正當(dāng)活動(dòng)。其四,較強(qiáng)的逆反心理。三是要增加國(guó)際法的內(nèi)容,以適應(yīng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化的要求。三是在校園文化活動(dòng)中,滲透法律形式觀和價(jià)值觀的基本理念,以塑造大學(xué)生堅(jiān)持正義和忠于法律的美德。 “要著眼于促進(jìn)教育公平、辦好讓人民滿意的教育。(8)超市的人員要求你被搜身,你會(huì)怎么做?()A、拒絕77% B、果對(duì)方態(tài)度強(qiáng)硬只好接受3%C、完全接受20%(9)假如你的親人欠基金會(huì)的錢沒(méi)能力還償,基金會(huì)連同民政局來(lái)把你親人抓去關(guān)起來(lái),說(shuō)要拿錢來(lái)還才放人,你會(huì)怎么做?()A、吞聲忍氣,湊錢去把人領(lǐng)回來(lái)7%B、倒民政局去理論,要求放人15%C、去求基金會(huì)的人0D、通過(guò)法律手段維護(hù)你親人的人身自由權(quán)78%(10)當(dāng)你參加勤工組學(xué)活動(dòng)或者是工作時(shí),你有意向與用人單位簽訂合同嗎?()A、有67% B、沒(méi)有33%從(8)、(9)、(10)的結(jié)果可以發(fā)現(xiàn):還有少部分大學(xué)生不會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。(2)加強(qiáng)學(xué)習(xí)除了課堂教學(xué),還可以運(yùn)用多種方式,讓大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí),如法律知識(shí)競(jìng)賽、法律主題活動(dòng)等,這樣效果會(huì)比課堂教學(xué)好很多。2. 主動(dòng)運(yùn)用法律知識(shí)的能力 在實(shí)際生活中,有意識(shí)的主動(dòng)運(yùn)用法律知識(shí)的學(xué)生比例仍然不高,如參加勤工儉學(xué)時(shí),有意向與用人單位簽訂合同的占61%,無(wú)意向的人占39%;被騙或被盜、被搶時(shí)選擇向公安機(jī)關(guān)或?qū)W校保衛(wèi)處報(bào)案的占87%,不報(bào)告的占13%;%。教材內(nèi)容未突出重點(diǎn),只注重編寫的系統(tǒng)性,教材內(nèi)容幾乎涵蓋了我國(guó)現(xiàn)行的法律,書中幾乎無(wú)任何案例對(duì)相應(yīng)法理進(jìn)行釋疑,而法律條文中大量引進(jìn)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)對(duì)于非法律專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)異于讀天書,不適應(yīng)學(xué)生自學(xué)和閱讀的需求。在調(diào)查中了解到:他們有平等的思想意識(shí),但對(duì)平等認(rèn)識(shí)不到位,在心靈深處,懼怕權(quán)勢(shì)。其實(shí)人在社會(huì)中生存,時(shí)時(shí)刻刻都與法律及其法律相關(guān)的問(wèn)題緊密聯(lián)系,只是當(dāng)時(shí)沒(méi)有注意罷了。學(xué)以致用,讓他們展示自己的才華。當(dāng)代大學(xué)生的法治觀念淡薄,只關(guān)注與自己切身利益相關(guān)的法律問(wèn)題,只注重眼前利益,表現(xiàn)出較強(qiáng)的實(shí)用性和功利性。運(yùn)用法律知識(shí)解決問(wèn)題的能力顯得欠缺。(三)深化大學(xué)“法律基礎(chǔ)”課的教學(xué)改革,開(kāi)展校園法制文化活動(dòng),以適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的要求。約1/3的學(xué)生認(rèn)為造成法律意識(shí)薄弱的原因?yàn)榉山逃顒?dòng)的局限性,1/2的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)的不良風(fēng)氣及貧富懸殊是主要原因。(三)建議(1)提高認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)法律知識(shí)有著重要的意義,如促進(jìn)和諧社會(huì)的發(fā)展、大學(xué)生形成正確的信仰等。(7)你認(rèn)為法律在你的日常生活中的作用如何:()A、非常重要,我有麻煩首先想到法律途徑解決,沒(méi)有法律我就沒(méi)有辦法生活;22%B、比較重要,我有時(shí)會(huì)嘗試用法律保護(hù)自己的權(quán)利;48%C、我基本不主動(dòng)尋求法律途徑解決問(wèn)題,除非迫不得已;30%D、沒(méi)覺(jué)得有作用0從中我們發(fā)現(xiàn)只有22%的大學(xué)生認(rèn)為法律很重要,并主動(dòng)運(yùn)用法律保護(hù)自己的權(quán)利;還有48%的大學(xué)生認(rèn)為法律比較重要,但只是有時(shí)會(huì)嘗試用法律保護(hù)自己的權(quán)利;而30%的大學(xué)生不會(huì)主動(dòng)尋求法律途徑解決問(wèn)題。對(duì)高?,F(xiàn)行管理體制應(yīng)大膽進(jìn)行改革,革除目前高校中存在的官僚陳腐積習(xí),改變那種將大學(xué)生僅僅視為受教育客體的落后觀念或傳統(tǒng)觀念,確立大學(xué)生“主體”教育觀,把大學(xué)生作為“教育、管理、服務(wù)、引導(dǎo)”的主體,發(fā)揚(yáng)民主,充分發(fā)揮專家學(xué)者以及大學(xué)生在高等教育管理中的作用,從政策上真正地保證高校自治管理。法律理想的形成不但要加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí),同時(shí)也要以加強(qiáng)人文素養(yǎng)來(lái)促進(jìn):一是始終堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育,使大學(xué)生的價(jià)值觀與法律價(jià)值一致。在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程內(nèi)容設(shè)臵中:一要始終把法理學(xué)、憲法學(xué)作為法律基礎(chǔ)知識(shí)的重點(diǎn),必須把法的本質(zhì)、價(jià)值、功能,法與經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的法理內(nèi)容根植大學(xué)生腦海。他們情感脆弱,多愁善感,特別害怕別人傷害自己的尊嚴(yán),過(guò)分介意別人的評(píng)論和批評(píng)。二是注重刑法、婚姻法等具體法律規(guī)范、知識(shí)的教育,輕視憲法、組織法、程序法、選舉法等關(guān)系國(guó)家基本社會(huì)政治制度、公民基本權(quán)利與義務(wù),以及國(guó)家機(jī)器基本運(yùn)行方式的根本大法和基本法律的教育。有不少事情,靠法律、制度解決不了問(wèn)題,要驚動(dòng)到一級(jí)級(jí)的“首長(zhǎng)”才得以解決。然而,當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生的法律意識(shí)現(xiàn)狀并不如人意,究其原因,有以下方面:(一)社會(huì)轉(zhuǎn)型期和文化傳統(tǒng)的影響中國(guó)自上個(gè)世紀(jì)80年代以來(lái)正處于一個(gè)由傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)過(guò)渡的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,隨著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型,中國(guó)開(kāi)始踏上了由“人治”社會(huì)向“法治”社會(huì)轉(zhuǎn)型的漫漫征途。在法律基礎(chǔ)課上通過(guò)老師的講授能夠?qū)W到一定的法律知識(shí),學(xué)生們都知道遇到問(wèn)題、糾紛應(yīng)該采取法律措施,拿起法律的武器來(lái)捍衛(wèi)自己的權(quán)利。由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育和就業(yè)觀念的影響,學(xué)生大都十分重視專業(yè)課的學(xué)習(xí),而《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這類公共課卻引不起足夠的重視。甚至有一些大學(xué)生認(rèn)為自己很難遇到法律問(wèn)題。二、調(diào)查內(nèi)容調(diào)查方法:訪問(wèn)調(diào)查法 問(wèn)卷調(diào)查法調(diào)查時(shí)間:XX年XX月XXXX日調(diào)查對(duì)象:XX大學(xué)在校大學(xué)生(50人)調(diào)查方式:無(wú)記名填寫調(diào)查問(wèn)卷,與接受調(diào)查者對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單交流,人工進(jìn)行調(diào)查結(jié)果分析,從而得出調(diào)查結(jié)論。一、研究方法,問(wèn)卷調(diào)查調(diào)查時(shí)間為xx年年2月10日,在我的高中同學(xué)的幫助下,對(duì)汕大未返鄉(xiāng)過(guò)年的50名非法學(xué)本科專業(yè)的外地大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,調(diào)查方式是無(wú)記名填寫調(diào)查問(wèn)卷,人工進(jìn)行調(diào)查結(jié)果分析,從而得出調(diào)查結(jié)論。四、調(diào)查總結(jié)及應(yīng)對(duì)措施調(diào)查顯示大學(xué)生的維權(quán)及守法自覺(jué)性不高。根據(jù)調(diào)查了解到,%大學(xué)生認(rèn)為法律知識(shí)與他們的生活無(wú)關(guān)。問(wèn):某人經(jīng)過(guò)一棟樓,剛好被樓上掉下的花盆砸中,大腦受了傷,導(dǎo)致下半身癱瘓。守法是公民的基本義務(wù),任何人犯了罪都應(yīng)該受到應(yīng)有的懲罰。二 主動(dòng)應(yīng)用法律知識(shí)的能力。北京地區(qū)收入高的行業(yè)為it業(yè),平均年薪為50125元。%的人年薪在9萬(wàn)~10萬(wàn)。另外,在學(xué)習(xí)法律知識(shí)的過(guò)程中,我們要注意培養(yǎng):①法律至上意識(shí)。%的支持率,說(shuō)明“法律面前人人平等”這一觀念已經(jīng)深入民心。%的同學(xué)覺(jué)得能學(xué)到一些東西,%的同學(xué)覺(jué)得太形式化,不愿去浪費(fèi)時(shí)間,或者沒(méi)有參加過(guò)。家長(zhǎng)應(yīng)與子女多溝通,在配合學(xué)校教育的前提下,有針對(duì)性對(duì)孩子引導(dǎo),努力為孩子營(yíng)造一個(gè)積極健康、溫馨和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)建設(shè)的主力軍和生力軍,擔(dān)負(fù)著祖國(guó)的神圣使命,無(wú)論將來(lái)在哪個(gè)領(lǐng)域工作,奉公執(zhí)法都是從業(yè)人員的基本素質(zhì)。包括對(duì)法律的情感、認(rèn)知、評(píng)價(jià)和信仰等的內(nèi)心體驗(yàn)?,F(xiàn)在知道了,自己很后悔。我們應(yīng)該在總結(jié)和繼承原來(lái)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)探討新的工作方法,解決新形勢(shì)下思想道德建設(shè)中出現(xiàn)的新問(wèn)題。%的學(xué)生的法律知識(shí)主要于課堂,%的學(xué)生法律知識(shí)于電視、電臺(tái)和報(bào)紙,%。%的同學(xué)認(rèn)為自己不會(huì)去買,%的同學(xué)則會(huì)買,因?yàn)楹芟矚g。其原因之一就是不懂法,不知法。%的人年薪在2萬(wàn)~3萬(wàn)元。編輯/記者/翻譯職業(yè)者,北京當(dāng)仁不讓,其年薪為56000元,第二名深圳被甩到30000元。說(shuō)明學(xué)生學(xué)習(xí)法律知
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