【正文】 ”(1)自由讀。(5)齊讀這一段話。教師巡視，適時(shí)輔導(dǎo)有困難的學(xué)生?？雌饋?lái)，在以后的教學(xué)中，還得注意讓學(xué)生在不知不覺(jué)中說(shuō)出來(lái)，在不知不覺(jué)中就能達(dá)到熟讀背誦。指導(dǎo)造句，評(píng)議。出示：孔子凝望看泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說(shuō)；“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。出示成語(yǔ):桃紅柳綠 意味深長(zhǎng) 司空見(jiàn)慣 情不自禁溫文爾雅 深思熟慮 從容不迫 手舞足蹈(3)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字①學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。板書(shū)設(shè)計(jì)：孔子游春有德行有情義有志向水是真君子善施教化第四篇：《孔子游春》教學(xué)設(shè)計(jì)《孔子游春》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文體會(huì)文中成語(yǔ)的意思，并任選其中兩個(gè)成語(yǔ)造句。自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。齊讀。（水能容納無(wú)數(shù)溪流，它好象胸懷寬廣；水總是滔滔不絕的向前奔流，它好象志在千里；水清澈透明，它好像純潔無(wú)瑕。你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？師：如果沒(méi)有水的滋潤(rùn)，泗水河邊的景色會(huì)有這么美嗎？祖國(guó)的山河會(huì)有這么美嗎？你再來(lái)讀這一自然段，會(huì)有不一般的感受。最后提問(wèn)：孔子為什么要和弟子們說(shuō)這些？從中你看出他是怎樣的人？在教學(xué)“師生論水”這部分時(shí)，我先讓學(xué)生通過(guò)閱讀說(shuō)說(shuō)子路和顏回的志向，然后議一議：“他們的志向好嗎？”并引導(dǎo)學(xué)生同君子的品行進(jìn)行比較，緊接著問(wèn)：“你們的志向是什么呢？能具體說(shuō)說(shuō)嗎？”在學(xué)生充分回答后，我鼓勵(lì)他們：“君子一言，駟馬難追，希望大家牢記自己的諾言，努力實(shí)現(xiàn)自己的志向。子路和顏回表明的志向與孔子關(guān)于水的那番話有密切聯(lián)系，是從孔子的誘導(dǎo)中得到的教益。指名讀，評(píng)價(jià)。然后找出你認(rèn)為寫(xiě)提最精彩的一句話，把它多讀幾遍，體會(huì)精彩的原因。第二步,學(xué)生獨(dú)立思考,讓學(xué)生小組交流討論,認(rèn)真傾聽(tīng)別人的答案,及時(shí)補(bǔ)充,組長(zhǎng)綜合歸納組員提出的不同意見(jiàn),組織匯報(bào)交流,在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中,教師在巡聽(tīng)中應(yīng)該發(fā)現(xiàn)學(xué)生得錯(cuò)誤狀況,及時(shí)提醒學(xué)生,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生討論其他小組的意見(jiàn),在學(xué)生不能深入敘述時(shí),教師可稍加點(diǎn)撥.第二篇：《孔子游春》《孔子游春》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求⒈學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文體會(huì)文中成語(yǔ)的意思，并任選其中兩個(gè)成語(yǔ)造句。飄逸 茂密 深思熟慮 溫文爾雅 和煦 深?yuàn)W 波瀾起伏 司空見(jiàn)慣 ⒉課文講了件什么事？⒊讓我們跟隨孔子去泗水河畔欣賞一下美景吧。由司空見(jiàn)慣的河水會(huì)想到什么？⒉自由讀第二段，畫(huà)出孔子關(guān)于水的一段講話，想想這段話的含義。③孔子與弟子這間濃濃的師生情誼。板書(shū)設(shè)計(jì)： 12 孔子游春哺育生靈——有德行流必向下——有情義 看水、議水 穿巖鑿壁——有志向 真君子蕩滌污垢——善施教化有福同享弟子言志 不好表功 《孔子游春》教學(xué)反思《孔子游春》這篇課文描述了大思想家、大教育家孔子帶著弟子到泗水河畔游春，巧借河水教化弟子的生動(dòng)一課，表現(xiàn)了孔子對(duì)弟子的關(guān)心，洋溢著師生間濃濃的情誼。）生體會(huì)：是說(shuō)水有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。）師：就這一點(diǎn)，你能具體地說(shuō)說(shuō)嗎？ 師：萬(wàn)物入水，水都能幫其洗刷污垢，這一點(diǎn)又多么像孔子自己，不管是誰(shuí)，無(wú)論他是高貴還是低賤，無(wú)論他是貧窮還是富有，只要他肯學(xué)習(xí)，孔子都愿意對(duì)其教化?；⒙淦饺蕾夥床蝗缛?，鳳凰落地兮被雞啄傷。當(dāng)我們有了君子的美德，無(wú)論什么事情都會(huì)取得成功，一個(gè)人要想成就一番事業(yè)，必先要有一個(gè)高尚的人格作基礎(chǔ)保證，很多人沒(méi)有成功，不是沒(méi)有聰明的頭腦，缺乏的可能是高尚的品行，所以，孔子注重培養(yǎng)弟子們的人格修養(yǎng)。1988年，世界各國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)得主在法國(guó)巴黎集會(huì)，會(huì)后發(fā)表的共同宣言中提到：“人類要在二十一世紀(jì)生存下去，必須回到二千五百三十年前中國(guó)的孔子那里去找智慧。三、檢查自學(xué)效果。(6)練習(xí)背誦這一段話。比較子路和顏回的性格有什么不同？從哪些詞語(yǔ)可以看出？(2)分角色朗讀這兩段話。我想這主要是因?yàn)樵诮虒W(xué)時(shí)，還有一定的功利性，面對(duì)著這么優(yōu)美的片斷，應(yīng)該盡情地引領(lǐng)學(xué)生去品讀，去感悟，再在這個(gè)基礎(chǔ)上讓學(xué)生達(dá)到誦讀。(1)提出自學(xué)要求：①讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形，讀通每句話。3．全班交流：出示：陽(yáng)光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來(lái)的春天伴奏。二、繼續(xù)精讀課文：出示：子路是個(gè)急性子,老師的話音未落就開(kāi)了腔:”我愿意把車(chē)馬、衣服拿出來(lái)跟朋友一塊兒享用，就是用壞了，穿破了我也不會(huì)在意。(桃紅柳綠意味深長(zhǎng)司空見(jiàn)慣情不自禁溫文爾雅深思熟慮從容不迫手舞足蹈)同桌交流、討論。齊讀第一自然段。(2)指名說(shuō)課文中的成語(yǔ)有哪些。3．通過(guò)具體的語(yǔ)言文字，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。收集有關(guān)孔子的故事。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢,它好像善施教化……由此看來(lái),水是真君子啊!(1)自由讀，思考：這一段話是圍繞哪一句話寫(xiě)的？(2)水與真君子間有那些相似的地方？孔子讓學(xué)生看水的目的是什么？(3)對(duì)于大自然中的水你還有其它感受嗎？(4)指導(dǎo)朗讀這一段話。:：課文主要講了一件什么事?大體上寫(xiě)了幾部分內(nèi)容?2．小組討論，全班交流。4．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第8自然段。”這些都足以說(shuō)明古人是非常重視品行的修養(yǎng)。正如他所說(shuō)：“用之則行兮閃閃發(fā)光，舍之則藏兮不卑不亢”。（練習(xí)背誦）（二）、感受孔子的教育對(duì)弟子產(chǎn)生的影響過(guò)渡：同學(xué)們，從孔子的這段話中,我們已經(jīng)領(lǐng)悟到了孔子目的是什么，孔子巧妙地用水打比方，來(lái)啟發(fā)弟子做人，他期待著每一個(gè)弟子都能成為真君子。請(qǐng)你感激地讀！（2）“有情義”。他凝望著歡快活潑的泗水河，陷入了沉思。三、指導(dǎo)造句⒈成語(yǔ)是非常精煉的、較為固定的詞組。⒊將第8自然段末尾的省略號(hào)改成與上文有密切聯(lián)系的具體句子。讀一讀你認(rèn)為寫(xiě)得最精彩的一句話，試說(shuō)原因。⒋正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第8自