【正文】 課文目標(biāo)認(rèn)識“側(cè)、卷”等12個(gè)生字，會寫“失、覺”等8個(gè)字。精讀課文，感悟語言生：認(rèn)真讀課文。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音生：認(rèn)真讀課文，不認(rèn)識的字請教“蘋果弟弟”和“樹葉姑娘”。我自己覺得這樣的訓(xùn)練很有層次性，達(dá)到了積累詞句，學(xué)語文，用語文的觀念。生：描紅、練習(xí)寫字。生：認(rèn)讀動物名稱。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“護(hù)、牢”等10個(gè)生字，會寫“叢”、“牢”等8個(gè)生字?！冻烧Z故事》。，想一想如何把他(她)介紹給大家。母親握著那枚硬幣說：“孩子，你看，拾起錢兩根手指就足夠了!”他一下子愣住了，心中的震撼是無法形容的。您下定了決心就不辭勞苦地付出，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。魚“先游到了我的心里”，是青年長期觀察后，對金魚特點(diǎn)非常熟悉，在頭腦中形成了準(zhǔn)確生動的形象，才會下筆如有神。?(看魚畫魚)“魚游到了紙上”的初步理解。三、以誦讀為重點(diǎn)，感受全神貫注，結(jié)合課文內(nèi)容，說說對重點(diǎn)語句的理解，從而使學(xué)生能體會得深刻，讀得動情。、流利、有感情地朗讀課文。(執(zhí)著追求真理)的科學(xué)家。下面，就請同學(xué)們再一次放聲朗讀課文，可自讀，也可同桌間輪讀。第四篇：最新人教版四年級語文下冊第七單元教案2兩個(gè)鐵球同時(shí)著地學(xué)習(xí)目標(biāo)，會寫12個(gè)生字。習(xí)作學(xué)生試寫，教師巡視，了解情況，個(gè)別指導(dǎo)。其實(shí)只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在我們的身上就有值得我們敬佩和學(xué)習(xí)的人。學(xué)習(xí)這篇課文我們知道了作者留心周圍的事物，并運(yùn)用聽、問的方式進(jìn)行觀察，有了見聞的感受及時(shí)記下來，這是我們積累材料的方法。學(xué)生讀想劃批說寫，教師巡視輔導(dǎo)。指導(dǎo)有感情地朗讀第一段。突破重難點(diǎn)措施：借助多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)，然后合作交流，突破重難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中體會文章說明的道理，受到啟發(fā)。（說明羅丹完全進(jìn)入了藝術(shù)創(chuàng)作的境界，到了如醉如癡的程度。學(xué)會本課生字新詞，練習(xí)給課文歸納主要內(nèi)容。五、教師主持召開記者招待會，讓兩方記者對辯教師適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生理解“信奉”二字雙方記者總結(jié)發(fā)言：左派記者：亞里士多德在人們的眼里是真理的化身，他的話不容置疑，他對人類所做出的貢獻(xiàn)是永遠(yuǎn)不會被顛覆的。二、角色扮演（導(dǎo)演選演員）１、每小組挑選一位同學(xué)來扮演比薩斜塔下的記者。我所知道的他的情況有限，哪位同學(xué)向我詳細(xì)介紹一下他的成就。【設(shè)計(jì)思路】１、以課外收集的資料來認(rèn)識亞里士多德，伽利略。他有時(shí)，把金魚，像；有時(shí)，很快地，仿佛。ny237。mi224。m249。nx236。y237。huāhūnd242。qīnɡch232。(人要有遠(yuǎn)大的理想。,班上交流。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。重點(diǎn)難點(diǎn)口語交際及寫作指導(dǎo)。 něi(氣餒)h243。(1)每天天還沒亮,父親就扛著鋤頭、挑起箢箕上山去,直到傍晚,才挑著一擔(dān)柴草回家來。?金魚游到他的紙上來啦?是稱贊青年畫的魚生動逼真,像在紙上游。四、拓展延伸,練習(xí)寫作1.(出示插圖)圍觀的人贊嘆著、議論著。從?老是、呆呆地、靜靜地?這些詞語中,可以看出年輕人看魚的忘我、入迷。nɡ)啞(yǎ)一絲不茍(ɡǒu),全班評議,并指導(dǎo)讀好長句。因?yàn)榱_丹太投入地工作,竟把自己的客人忘記了,體現(xiàn)了羅丹工作時(shí)的全神貫注。(2)端詳:仔細(xì)地看。過程與方法學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法。著 的 更。,文中為什么沒有具體寫?(因?yàn)橄挛墓_試驗(yàn)時(shí)會詳寫。教學(xué)過程一、回顧導(dǎo)入伽利略——一個(gè)年輕的數(shù)學(xué)教授,他是怎樣得出?兩個(gè)鐵球同時(shí)著地?這一結(jié)論,從而使人們改變了盲目崇拜權(quán)威的觀念的呢?(引發(fā)疑問,反復(fù)試驗(yàn),公開試驗(yàn)。i,不讀wěi)的確(d237。)歷史上誰先得出了這樣的結(jié)論?(伽利略。正確讀寫詞語。1589年夏天,他受聘為比薩大學(xué)的數(shù)學(xué)教授,年僅25歲。文中是指當(dāng)時(shí)人們對亞里士多德奉若神明,對他的話深信不疑,表現(xiàn)出人們對權(quán)威的盲目迷信。他在生物學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面都有突出的貢獻(xiàn)。兩個(gè)不同重量的鐵球同時(shí)從高處落下來,總是同時(shí)著地,鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒有關(guān)系。(1)從一個(gè)事實(shí)中卻可以得出兩個(gè)相反的結(jié)論,這怎么解釋呢? 從一個(gè)事實(shí)中卻可以得出兩個(gè)相反的結(jié)論,這無法解釋。課件 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)過程一課時(shí)教具準(zhǔn)備表現(xiàn)羅丹全神貫注的句子制成的幻燈片。寫了法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬〃茨威格到家里來做客,自己卻如癡如醉地投入到工作中,完全忘記了客人在的事。五、總結(jié)拓展,你有什么收獲和體會?結(jié)合自己的實(shí)際談一談。?魚游到了紙上?與?魚游到了心里?的關(guān)系。,培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。青年看魚畫畫,持之以恒,非常勤奮執(zhí)著,才將魚畫得如此生動。 gāng(魚缸)xi249。積累并學(xué)習(xí)描寫人物言行的語句。從山腳下把土一筐一筐挑上去,為了填土,父親累得雙肩紅腫,雙腳起泡,靠這種頑強(qiáng)的精神開辟了一塊菜園。5.?春有菠菜、萵筍,夏有黃瓜、茄子,秋有辣椒、南瓜,冬有蘿卜、白菜。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們,在本組教材中,我們認(rèn)識了一些具有閃光精神的人,他們有17世紀(jì)執(zhí)著追求真理的伽利略,有如醉如癡、全神貫注工作的羅丹,有勤奮專注看魚畫魚的聾啞青年,有堅(jiān)忍不拔、勤勞樸實(shí)的父親。抓人物語言、動作、神態(tài)、心理活動,突出人物品質(zhì)。第二句表示特殊含義。bi224。zh237。m237。nxiānɡp232。iw233。y236。y他有時(shí)，把金魚，像；有時(shí)，很快地，仿佛。（）在這樣的山水間行走,我們也漸漸變得“野”了起來。２、教師稍作補(bǔ)充當(dāng)時(shí)社會背景，即科學(xué)界對權(quán)威的崇拜與盲從。⑶ 畫出生字詞，借助字典，消化生字。馬克思、思格斯稱他為古希臘哲學(xué)中“最博學(xué)的人”。⑶ 盲目迷信，崇拜任何人都是不科學(xué)和行為。檢查預(yù)習(xí)情況（1）指名分段讀課文，糾正讀音：（2）談?wù)勛x后的收獲提出不懂的問題?！皩Σ黄?，請不要見怪”說明他對摯友的一片真情。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文中聾啞青年做事勤奮、專注的優(yōu)秀品質(zhì)。三、知一學(xué)生分段讀課文，引導(dǎo)其余學(xué)生評議。第二課時(shí)一、啟上節(jié)劉課我們整體理解了課文，學(xué)了課文的第一段。（3）講看魚、畫魚十分投入。邊讀邊打記號和寫注釋。小組評選：一是評選出所說的人物，誰最值得大家敬佩和學(xué)習(xí)；二是評選出說得最生動具體的同學(xué)。：內(nèi)容具體、語句通順，人物描寫能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)等。課前準(zhǔn)備。伽利略是一個(gè)()的科學(xué)家。：面對人們的懷疑、嘲笑與譏諷，伽利略沒有退縮，仍然堅(jiān)持公開試驗(yàn)，他頂著巨大的心理壓力，在追求真理的路上表現(xiàn)得十分勇敢。一、名言導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣。)，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活談感受，加深對“全神貫注”一詞的理解。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從下面句子中去體會。學(xué)習(xí)作者觀察和描寫的方法，一定會深深印在我們的腦海中。，指導(dǎo)讀準(zhǔn)確：嬰兒、疑惑、堅(jiān)毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。9歲那年，他因頑皮觸碰到高壓線，從此失去了左臂和右手的3根手指。，內(nèi)容具體，語句通順，認(rèn)真修改。全班交流，全班同學(xué)進(jìn)行評價(jià)：一是評價(jià)說的內(nèi)容是否清楚具體，能否表達(dá)出敬佩之情。：內(nèi)容具體、語句通順，人物描寫能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)等?！白R字7”是一首拍手歌，不僅描繪了大小動物在自然界自由生活的美好情境，還告訴小朋友們，“人和動物是朋友，保護(hù)動物是大事。師：同學(xué)們，你們玩過拍手游戲嗎？我們書上有一首拍手歌，請大家自己讀讀看。做拍手游戲，有保護(hù)動物的意識。分小組自編拍手歌。課文重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會小鳥的活潑可愛。五、引導(dǎo)創(chuàng)新與實(shí)踐試著給生字編字謎或畫謎。整篇課文采用了擬人的手法，為人們展示了一幅清新、活潑、動人的畫面，唱響了一曲人與自然合諧相處的美與愛的贊歌。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“側(cè)、卷”等12個(gè)生字。讓學(xué)生自瀆課文后，提出在剛才讀書的過程中你讀懂了什么？注重指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，請學(xué)生在讀中悟，悟中讀，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的語感。課前準(zhǔn)備： 生字卡片、教學(xué)圖片。課前準(zhǔn)備 生字卡片、教學(xué)圖片。教學(xué)中我挖掘?qū)W生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮詩歌利于朗讀的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生整體感知，多形式讀文，體會小鳥的可愛和人與自然的和諧，感受“小衛(wèi)士”的快樂自豪，激發(fā)學(xué)生積極投身愛鳥護(hù)鳥公益活動中去。生：齊背拍手歌，同桌拍手說歌。師：選擇你喜歡的方法同桌合作，來認(rèn)識這些生字。識字七教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“護(hù)、牢”等10個(gè)生字，會寫“叢”、“牢”等8個(gè)生字。第三行的兩個(gè)意思相反，第四行從反面寫缺乏意志的后果)。明確習(xí)作要求學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確要求：通過人物的形象和所做的具體事例來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。第一課時(shí)口語交際談話導(dǎo)入在本組教材中，我們認(rèn)識了一個(gè)個(gè)閃爍著精神光輝的人，有十七世紀(jì)執(zhí)著追求真理的伽利略，如癡如醉全神貫注工作的羅丹，勤奮專注讓魚游到了紙上的聾啞青年，堅(jiān)持不懈、勤勞樸實(shí)的農(nóng)民。有一次他和同學(xué)們討論理想，大家異常激動，有個(gè)同學(xué)站起來，兩手握緊拳頭大聲說：“我要用自己的雙手去拼搏，我想成為一個(gè)企業(yè)家!”黎楓的眼睛黯淡了，他的理想也是成為一個(gè)企業(yè)家，可他卻不能像那個(gè)同學(xué)那樣用雙手去拼搏。，把自己的勞動成果──豌豆翻進(jìn)土里，精心侍候，使土地變得肥沃，讓全家人擁有了一個(gè)四季常青的菜園。，進(jìn)行交流。在圍觀的人贊嘆議論時(shí)，他沒有任何反應(yīng)，除因他是聾啞人外，更重要的是他專心致志地作畫，眼中所見，心里所想，筆下所畫全都是魚，仿佛自己也變成了一條魚，才把魚畫活了?！棒~游到了紙上”和“先游到了我的心里”的關(guān)系，體會課文的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。那一天下午，我在羅丹工作室里學(xué)到的，比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。(學(xué)生默讀勾畫)。亞里士多德在人們的眼里是真理的化身，他的話不容置疑，可伽利略經(jīng)過嚴(yán)密思考后卻發(fā)現(xiàn)了疑點(diǎn)。，并正音。開展讀的競賽，熟記這些成語。延伸拓展小組同學(xué)共同辦一張手抄報(bào)，把“觀察記錄”和人物照片等材料合理安排在報(bào)上。閱讀成語故事，大致了解意義，提高閱讀能力。學(xué)生說從中受到的啟發(fā)，教師總結(jié)。三、知一學(xué)生讀第二段后述說。五、知二學(xué)生讀第一段后述說。（2）有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法。（1）羅丹一會兒上前，一會兒后退，觜里嘰里咕嚕的，好象跟誰說悄悄話。為自己所支持的隊(duì)多找材料。⑸ 伽利略被判處終身監(jiān)禁，監(jiān)外執(zhí)行。２、會開自己認(rèn)為讀得最好的段落。３、兩個(gè)鐵球同時(shí)著地實(shí)驗(yàn)，電影片斷?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、讓學(xué)生感受并學(xué)習(xí)伽利略大膽懷疑，相信科學(xué)，追求執(zhí)著的精神。（）黃河近2000年的＂表現(xiàn)＂令人大吃一驚。b249。nɡw233。ndǐjiěsh236。（）心（）志（）（）不移堅(jiān)韌（）（）第七單元練習(xí)題班別：姓名：一、看拼音，寫詞語。nzh249。hnɡw233。五、學(xué)生習(xí)作,老師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。,哪兒說得生動具體,哪兒還有問題。積累描寫精神意志的成語。(翠綠)的菜園(平緩)的坡地 荒涼的(山坡)(新鮮)的蔬菜(紅腫)的雙肩 誘人的(香味)(疑惑)的神情(碧綠)的翡翠 ,寫詞語。二、自學(xué)討論 :(1)輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(賞心悅目)。(2)學(xué)生評議。,引導(dǎo)學(xué)生體會聾啞青年勤奮、專注的優(yōu)秀品質(zhì),并把體會通過朗讀表達(dá)出來。:(1)讀準(zhǔn)生字,讀通句子。(儀態(tài)端莊)的塑像(激烈)地爭吵(完美)的杰作(仔細(xì))地端詳(獨(dú)特)的眼光(癡癡)地微笑,在羅丹工作室學(xué)到的,比他多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多? 因?yàn)樵趯W(xué)校多年學(xué)到的只是固有的知識,而在這里茨威格明白了,要想把工作做好,就要投入全部的熱情,要專注、執(zhí)著、不懈地去追求完美,也就是要全神貫注。(2)只見羅丹一會兒上前,一會兒后退……手不停地?fù)]動…… 羅丹的工作太投入了,你看他上前、后退、嘰哩咕嚕、眼睛閃光、踩得地板吱吱響、手不停地?fù)]動……可見他已經(jīng)達(dá)到忘我的地步,把全部情感融入其中。,說說體會和感受。26全神貫注教學(xué)目標(biāo) 知識與技能。懷疑要講科學(xué)、講證據(jù)。(2)體會:伽利略通過自己的思考,有理有據(jù)地提出疑問,即使是人們極為信奉的哲學(xué)家,他也決不隨聲附和,可見他有堅(jiān)持真理、勇于探索的精神。伽利略是17世紀(jì)偉大的科學(xué)家,他在念書時(shí),就善于提出不尋常的問題,可見他是個(gè)善于思考的人。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí) 教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo),學(xué)習(xí)生字、新詞。重點(diǎn)難點(diǎn)理解伽利略試驗(yàn)的過程與結(jié)論并受到啟發(fā),初步學(xué)習(xí)一些描寫人物的基本方法。二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。四、默讀課文:伽利略是經(jīng)過哪幾個(gè)過程得出?兩個(gè)鐵球同時(shí)著地?這一結(jié)論的? [引發(fā)疑問(第3自然段)——反復(fù)試驗(yàn)(第4自然段)——公開試驗(yàn)(第6自然段)] ,用一句話概括伽利略是個(gè)什么樣的人。這樣兩個(gè)相反的結(jié)論顯然說不通。)(3)當(dāng)看到兩個(gè)鐵球同時(shí)著地時(shí),塔下的人們態(tài)度有什么變化,會說什么,做什么? ①人們會不約而同地驚嘆:?啊……?②人們會拍手叫好,把帽子拋向空中,相互擁抱……③人們會說:?我們錯(cuò)怪了這個(gè)數(shù)學(xué)教授!??這個(gè)年輕人真勇敢,能向亞里士多德的話提出質(zhì)疑,真了不起!??我們錯(cuò)了,看來亞里士多德也有說錯(cuò)的時(shí)候啊!?……五、總結(jié)提升?兩個(gè)鐵球同時(shí)著地?這一結(jié)論的過程之后,你有什么感受?(要敢于懷疑,不迷信權(quán)威。(4)下了大雪。:課文講了一件什么事,哪里最能表現(xiàn)羅丹的全神貫注?把有關(guān)語句畫出來。可見他認(rèn)真、精益求精的工作態(tài)度。嘰哩咕嚕地說吱吱地響 丁零當(dāng)啷地響哇哇地叫。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入魚會在哪里游呢?今天,我們學(xué)習(xí)一篇課文,題目是?魚游到了紙上?,(板書)魚怎么會游到紙上了呢?二、初讀課文。,讀讀你畫出來的句子,把體會說給同桌聽。請朗讀你喜歡的部分,讀出你的敬佩之情。 m249。是什么啟迪呢?請同學(xué)們快速閱讀課文。板書設(shè)計(jì)課堂作業(yè)