【正文】 學(xué)校設(shè)立“知心朋友”信箱，每周五開放心理咨詢室，幫助學(xué)生解決心理疑難問題。班主任要摸清班內(nèi)“動(dòng)搖生”、“家困生”、“學(xué)困生”底數(shù)，發(fā)現(xiàn)流失或有流失動(dòng)向，班主任要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，積極做好勸返工作。第四，加強(qiáng)安全管理，優(yōu)化育人環(huán)境。禁止任何鎮(zhèn)外學(xué)校到校招生或作招生宣傳；禁止任何老師為去外就讀的學(xué)生提供任何幫助或證明材料，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理。如果是因班主任管理不善或任課教師的體罰和變相體罰而導(dǎo)致了流生，那么，該當(dāng)事人就應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任，并主動(dòng)去動(dòng)員，使之重返校園。幾年來，家長(zhǎng)有近3000人次參加學(xué)習(xí)。以師德師風(fēng)建設(shè)方面樹立典型，推廣經(jīng)驗(yàn)，以便在控輟保學(xué)工作中發(fā)揮積極作用。力爭(zhēng)創(chuàng)建“無輟學(xué)校”，最終實(shí)現(xiàn)“一個(gè)也不能少”的目標(biāo)。二、主要作法：提高教師師德修養(yǎng)，教師熱愛本職工作，厚愛學(xué)生，和學(xué)生交知心朋友，要特別關(guān)心生活困難和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。通過這些活動(dòng)，讓所謂的后進(jìn)生找到自己的位置，發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，有成就感，從而把他們的心留在校園里。五五五五、關(guān)愛留守學(xué)生關(guān)愛留守學(xué)生關(guān)愛留守學(xué)生關(guān)愛留守學(xué)生?？刂屏魃c班主任工作，任課教師教學(xué)實(shí)績(jī)?cè)u(píng)定掛鉤。還要利用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，開展“手拉手、獻(xiàn)愛心”活動(dòng)。為確?？剌z工作落到實(shí)處，學(xué)校建立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的控輟工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，班主任是班級(jí)控制流生的直接責(zé)任人，形成管理網(wǎng)絡(luò)，層層明確責(zé)任，齊抓共管。全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體發(fā)展個(gè)性。發(fā)動(dòng)學(xué)生將平時(shí)積攢的零花錢捐獻(xiàn)出來幫助貧困學(xué)生，幫助他們解決部分書本費(fèi)，以解除他們的后顧之憂，使他們安心學(xué)習(xí)，決不讓一個(gè)學(xué)生因家庭貧困或變故而失學(xué)。校領(lǐng)導(dǎo)、各班主任、各科任課教師都要提高對(duì)控制“流失生”的思想認(rèn)識(shí)，將控制流生工作擺上重要的議事日程，各負(fù)其責(zé)，各盡其能，控制學(xué)生的流失。學(xué)校在關(guān)愛留守學(xué)生方面做到”三個(gè)一“：一是建立留守學(xué)生檔案和聯(lián)系卡制度；二是給每位留守學(xué)生建立結(jié)對(duì)幫扶的校內(nèi)家長(zhǎng)；三是每學(xué)期至少召開一次留守學(xué)生座談會(huì)。使他們贏得同學(xué)的尊重，找回自信，并通過他們影響其他的后進(jìn)生，以同學(xué)間的感情，班集體的凝聚力，以此留住學(xué)生的心，讓家長(zhǎng)放心，學(xué)生開心為了進(jìn)一步認(rèn)真貫徹落實(shí)九年義務(wù)教育，保證每一個(gè)適齡少年充分享有法律規(guī)定的受教育的權(quán)利，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展，“一個(gè)也不能少”，進(jìn)一步提高全民族科學(xué)文化素質(zhì)，依據(jù)陽谷縣義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍管理辦法，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定我校防流控輟保學(xué)措施。讓學(xué)生進(jìn)得來，學(xué)得好，留得住。工作計(jì)劃鄭山姜屯小學(xué)控輟措施認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)政府、教育局文件精神，認(rèn)識(shí)到控制農(nóng)村小學(xué)生輟學(xué)是鞏固“兩基”成果，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，按照“依法治教，以防為主，防治結(jié)合，綜合治理”的工作方針，采取“依法控輟，管理控輟，教改控輟，扶貧控輟”等必要措施，依靠當(dāng)?shù)卣瑘?jiān)持齊抓共管，控制輟學(xué)工作為學(xué)校生存之本，加大控輟保學(xué)工作力度，努力實(shí)現(xiàn)控輟保學(xué)工作目標(biāo)，特制定我校控輟保學(xué)獎(jiǎng)懲辦法。第三篇：防流控輟工作措施大張樓鎮(zhèn)新營(yíng)小學(xué)防流控輟工作措施保證全體適齡兒童、少年德智體全面發(fā)展，是實(shí)施義務(wù)教育的根本目的，也是實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。通過向群眾宣傳，使社會(huì)各界明確了對(duì)義務(wù)教育應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。并在評(píng)選先進(jìn)時(shí)實(shí)施流生一票否決制。緩發(fā)三好生獎(jiǎng)狀、素質(zhì)報(bào)告書，待初中報(bào)名后再予發(fā)放。為讓學(xué)生在校安全地度過每一天，我校將組織后勤人員及聘請(qǐng)專家定期排查安全隱患，及時(shí)排除不安全因素，確保學(xué)生的生命安全，同時(shí)加大投入，綠化、美化校園，真正把學(xué)校變成學(xué)生的樂園。每天值日老師認(rèn)真填寫值日記錄，統(tǒng)計(jì)好學(xué)生出勤情況，凡沒有按時(shí)到校的學(xué)生，要求班主任及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，弄清緣由，事假要有家長(zhǎng)簽字的請(qǐng)假條，病假必須有醫(yī)院證明；對(duì)一天或一天以上沒到校的學(xué)生，班主任必須到教導(dǎo)處備案，說明事由。健全校內(nèi)學(xué)生申訴制度建立校內(nèi)學(xué)生申訴制度。開展心理健康教育關(guān)注學(xué)生心理健康，要求全體教師平時(shí)多留意學(xué)生的言行舉止，發(fā)現(xiàn)反常情況要及時(shí)了解原因，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)和溝通。建立每月常規(guī)檢查制學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的學(xué)籍管理制度，嚴(yán)格學(xué)籍變更手續(xù)，各班學(xué)生人數(shù)變動(dòng)時(shí)，要即時(shí)向教導(dǎo)處匯報(bào)，經(jīng)教導(dǎo)處審核報(bào)分管校長(zhǎng)批準(zhǔn)后，學(xué)籍管理員方可辦理轉(zhuǎn)學(xué)、外出借讀等相關(guān)手續(xù)。第三，學(xué)校組織教師深入調(diào)查了解學(xué)困生和貧困生的情況，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行“心理健康”教育，打破輟學(xué)念頭；對(duì)貧困生給予減免雜費(fèi)、書本費(fèi)及住宿生生活補(bǔ)助費(fèi)等物質(zhì)幫助，讓他們感到學(xué)校的溫暖。為了有效控制學(xué)生流失，我們還采取了以下措施：校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，督促、指導(dǎo)、幫助班主任做好控制學(xué)生外流工作。如果出現(xiàn)學(xué)生外流，就要查清是何種原因，因誰而流失。首先舉辦家長(zhǎng)學(xué)習(xí)班，召開家長(zhǎng)會(huì)。增大向家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生支助錢、物，以真情挽回家長(zhǎng)的良知，做到曉之以理，動(dòng)之以情。總之，本學(xué)期要通過形式多樣的活動(dòng)，密切學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，讓社會(huì)、家庭更了解了學(xué)校，讓學(xué)校更了解了學(xué)生，為學(xué)生身心健康發(fā)展、素質(zhì)的全面提高打下了良好的基礎(chǔ)，為以后順利地開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。為了鞏固這一成果，現(xiàn)根據(jù)我學(xué)區(qū)實(shí)際，擬定如下控制防輟措施：一、工作目標(biāo)：防止學(xué)生流失，確保各年級(jí)、%以內(nèi)。各種活動(dòng)的開展，為特長(zhǎng)學(xué)生的自主發(fā)展開辟了廣闊天地，使他們的身心得到了陶冶。對(duì)后進(jìn)生不準(zhǔn)體罰或變相體罰，不準(zhǔn)諷刺挖苦，若因體罰造成學(xué)生流失，將追究有關(guān)人員責(zé)任。二二二二、制度控流制度控流制度控流制度控流。嚴(yán)格收費(fèi)管理，堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象，切實(shí)減輕學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。（二）管理控輟組織落實(shí)，明確責(zé)任。進(jìn)一步完善學(xué)生輟學(xué)報(bào)告制度。（四）教改“控輟”“一個(gè)也不能少”是素質(zhì)教育的重要理念之一，校長(zhǎng)、教師都必須堅(jiān)持這一教育理念，并內(nèi)化為自己的教育教學(xué)行動(dòng)，努力構(gòu)建一種適合學(xué)生發(fā)展的教育模式，使學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)、學(xué)有所得、學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所專。為