【正文】 這些優(yōu)秀文化從不同側(cè)面起到了激勵人、發(fā)展人和成全人的目的，收到了很好的育人效果。將其融入到“文明禮儀從我做起”、“文明志愿者行動”、“民族精神代代傳”“公民道德實踐”等系列活動之中，全校共有1800多名師生積極參加“文明志愿者行動”，以不同形式引導學生養(yǎng)成良好的道德習慣和品格；五是加強行為習慣養(yǎng)成教育，廣泛開展“法制報告會”、“青少年不良行為矯正講座”、“十八歲成人宣誓儀式”“愛惜生命，遠離毒品”等系列德育活動，營造出了文明和諧的學習環(huán)境與文化氛圍；六是舉辦業(yè)余黨團校培訓班，共培訓學生1600多名，遞交入黨申請書的學生有300多名，促進了優(yōu)良校風和學風的形成，取得了很好的育人效果；七是開展“人人講文明，人人講公德，人人有特長，人人有發(fā)展” 和“向好、求好、做好”等系列主題教育，培養(yǎng)了學生情趣，陶冶了學生情操，提升了學生素質(zhì)。主持人：今天的班會到此結束，謝謝大家！第五篇：創(chuàng)建文明校園總結(2017)提升人文素養(yǎng)建設和諧二中提升人文素養(yǎng) 建設和諧二中——鄖陽區(qū)二中創(chuàng)建文明校園紀實鄖陽區(qū)提升人文素養(yǎng)建設和諧二中精神、合作精神得以發(fā)揚；“精、細、嚴、實”的規(guī)范化管理得到較好落實。第二天李某出門游逛，見路邊停著一輛吉普車，即設法打開車門，將車開走。主持人：牛用條件反射的方式活著，而人則以習慣生活。出操集隊時要做到 快、靜、齊。從自我做起，從點滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個守紀律有誠信講文明懂禮貌的好學生。尊敬的老師、親愛的同學們：大家好！中國自古以來就是禮儀之邦。主持人：小品《碰撞以后》給我們留下了許多思考。從踏進這個校園開始，每天我們呼吸著馥郁的芬芳，采擷著知識的花粉。2上圖是化工一班班長王中亮在做關于創(chuàng)建文明校園的動員演講同學對合肥學院文明條例進行朗讀、學習、傳播，使更多的同學認識到如何更加正確的創(chuàng)建文明校園下圖是付瑞瑞同學朗誦“合肥學院校園文明條例”在她的朗讀中我們知道如何才是一個文明的學生，下圖是王軍同學同學朗讀“合肥學院學生公寓管理制度”同時讓我們感到和我們生活息息相關的宿舍文明以及管理制度的重要下圖魏良勤同學關于“合肥學院公寓入住須知”的闡述，這使我們感嘆一個文明校園的建立有著精細的制度和組織下圖是姜臻帥同學關于“合肥學院學生宿舍晚查房制度”的朗誦這使學生們不能夜不歸宿，有力的制約了學生的不良行為下圖是魏可同學關于“合肥學院畢業(yè)生文明離校規(guī)定”朗讀這是我們知道文明是永遠要執(zhí)行下去，不只是創(chuàng)建文明校園。同學們，想到這，我們會不會有一絲慚愧呢？我們中國有句古話：投之以桃，報之以李。在同學間培養(yǎng)較強的協(xié)作精神，這樣就會使我們的班級更加團結，在創(chuàng)建文明的校園中更上一層樓。像朝陽一樣，是生機勃勃而充滿朝氣的。在接下來的學習與生活中，我們共建文明校園，謝謝！第二篇：創(chuàng)建文明校園主題班會創(chuàng)建文明校園，爭做文明學生五年級一班【教育目的】通過教育使學生更加明確的認識到 “明禮誠信”乃做人基本原則，努力做一個優(yōu)良品質(zhì)的文明中學生。小品表演《碰撞以后》第一場：兩位同學，其中A站在窗前欣賞校園風景，悠閑得很。班主任總結同學們，我們每個人在這里求學，都有一個追求，都有一理想，都有一個志向，如果說學校是一片沃土的話，我們要在這里把我們的耕作變成果實，實現(xiàn)我們的追求；如果說是一支拐杖的話，我們要拄著這支拐杖攀登高峰，實現(xiàn)我們的志向；如果說學校是一只展翅飛翔的巨鳥的話，那她會承載著我們的希望去實現(xiàn)我們的理想。它把光輝燦爛的日照灑滿大地。(√)（3）排隊時可以大聲喧嘩、勾肩搭背，只要不被老師看見就行了。（A）與他吵一架（B）耐心地交談，化解矛盾（C）不理對方上下樓梯，靠（B）走。10分鐘后，總經(jīng)理回來了，他說：“面試已經(jīng)結束，你們?nèi)紱]有被錄用。卓某等人要求姜某等人在晚自習后到學校門口攔截張某。2．開展系列活動，豐富精神內(nèi)涵。學校是育人的場所，要讓一草一木、一磚一石都承載育人功能。精神文明建設是一項長期系統(tǒng)的工程，我們正朝著理性化、深層化、系統(tǒng)化的方向轉(zhuǎn)變，把文明校園的建設活動堅持不懈地深入開展下去，鄖陽區(qū)二中必將在創(chuàng)建實踐中腳步越走越快，道路越走越寬。在師生中廣泛開展辦學理念及二中精神解讀和研討活動，收集解讀文章500余篇，使二中精神深入人心，激勵師生努力拼搏，不斷創(chuàng)造新業(yè)績。我校堅持把師德教育擺在文明創(chuàng)建的重要位置，多年來，舉辦了“整師容，正師風；修師德，鑄師魂”、“關愛學生、愛崗敬業(yè)”和“治庸問責”等師德主題教育；深入開展“課內(nèi)比教學，課外訪萬家，崗位比貢獻，工作爭一流”活動，錘煉了教師，提升了教學質(zhì)量，密切了學校與家庭提升人文素養(yǎng)建設和諧二中 的聯(lián)系，創(chuàng)設了和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境。案例三：2002年9月21日，尤溪縣某校學生卓某因張某對其毆打，把被毆打的事告訴了同班同學姜某等人，要他們第二天晚上晚自習找張某算帳?！苯?jīng)理走了，大學生們閑著沒事，圍著經(jīng)理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。評“三好生”的條件有 C。主持人：那么平時我們的一些做法或者習慣是不是符合規(guī)范呢？下面進入第一個活動：判斷下面說法是對還是錯。請聽詩歌《文明禮儀伴我行》 創(chuàng)建文明校園是時代的呼喚，創(chuàng)建文明校園是發(fā)展本身的要求，是提高城市未來競爭力的必由之路。丙：表里一致，做一個內(nèi)秀外美的中學生。（一些同學默不作聲）丙：還有一些欺負弱者或弱勢群體的，同情弱者是人之常情，但有的同學以大欺小，以強凌弱，特別是欺負那些弱者，甚至亂起綽號，以別人的殘疾來取笑，有的人給教師或班主任起綽號，統(tǒng)稱“老某”。當然這需要我們共同重視這個問題，共同承擔這個問題，共同解決這個問題。這些不文明的行為已經(jīng)給文明的校園布上了污點。我們現(xiàn)在在學校里學校是我們共同的家，創(chuàng)建文明校園是我們義不容辭的責任。當有人灰心喪氣時，一句溫馨