【正文】 本冊教材的注音方式與高年段前三冊保持一致。拓展”四部分組成。指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能夠普通話正確流利，有感情的朗讀，可以在課外組織朗讀比賽或者演講比賽，促進學(xué)生之間的相互交流。在交際過程當中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。四、教學(xué)措施:幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。、教材分析本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。識字、寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強語言積累。2．認識常用漢字400個，會寫其中的100個。，互相交流、互相討論、辯論，培養(yǎng)、鍛煉與人交流的能力。學(xué)生自己覺得會寫的，寫得好的，可以少寫幾個，自己覺得寫得不滿意的，多寫幾個。要認識到漢字學(xué)習(xí)有一個長期的、反復(fù)的過程。（二）識字，要求認識400個字，寫其中的100個字。五、教學(xué)措施（建議）：（一）漢語拼音，重點是拼音教學(xué)，共43課時，6周左右完成。2．能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。以認字和寫字為例，要求認的字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的；要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。因此，在教學(xué)過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。如，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文，圖文并茂，符合兒童心理特點，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。兒童最先認的字，是與他們的生活最密切的“爸、媽、我”。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。有利于學(xué)生用平等心理，樂于發(fā)言、敢于發(fā)言、勇于發(fā)言，同時促進相互啟發(fā)及幫帶形成。① 課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。在結(jié)果顯示上，實行等級制，取消分數(shù)制。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。課文編排的主要特點：１、選文典范，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。他們充滿了對學(xué)習(xí)知識的熱情和渴望。教學(xué)措施學(xué)期教學(xué)質(zhì)量目標，班級合格率為：100 %，優(yōu)秀率為： 70 %。學(xué)期教材階段目標漢語拼音：學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣，并進行反復(fù)的嚴格的訓(xùn)練。（2）說出基本筆畫的名稱。一方面，培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。（8）培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習(xí)慣。所謂“只要求認識”的生字，在本冊的要求是讀準字音，認清字形，能初步結(jié)合詞語理解字義，主要幫助學(xué)生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍。5．針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。二．教材分析：本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。（2）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的，而是多元的。有的只是會按順序讀，指定一個認讀就會張冠李戴。在交際過程當中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。閱讀。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。他們活潑可愛、聰明伶俐，一雙雙充滿好奇的雙眼，急于探索知識的樂園。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。要求寫的100個字，按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3—4個字。（2）能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。入學(xué)不久，學(xué)生活動力很強，活潑好動，特別是男孩子，又跑又叫的，心難以集中。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。第三單元為“奮斗與生存”，安排了《小草和大樹》、《輪椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必讀的書》等課文。三、教學(xué)要求：學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。能理順次序錯亂的句子。五、教學(xué)進度安排表人教版一年級上語文教學(xué)計劃5一、各單元教學(xué)目的、重點、難點和關(guān)鍵學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。（4）正確地復(fù)述，語句連貫。e er、復(fù)習(xí)三、an en in un 252。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。認真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。這部分內(nèi)容可以幫助學(xué)生初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面，感受學(xué)習(xí)生活的樂趣，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣，并初步了解讀書寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。四、教學(xué)目標：（一）、德育滲透培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學(xué)生進行良好的啟蒙教育。語文學(xué)習(xí)記錄袋在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程時，可以采取建立語文學(xué)習(xí)記錄袋的方式，以反映學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進步歷程，以增加他們學(xué)好語文的信心。，語句連貫。④ 合理安排時間有計劃地學(xué)習(xí)的習(xí)慣。十一、學(xué)科實踐活動安排：結(jié)識新朋友——自我介紹，認識同學(xué)（第一周）我的書法美——漢語拼音書寫比賽（第六周）小故事大王——講故事比賽（第十一周）我最會朗讀——朗讀課文或課外讀物比賽（第十六周）書寫進步了——漢字書寫比賽（第十八周人教版一年級上語文教學(xué)計劃8一、指導(dǎo)思想《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文一年級上冊》以第三次全教會《關(guān)于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。教材具有以下特點：1．綜合性。如，計算機、超市等富有時代氣息的內(nèi)容，反映城市、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識的內(nèi)容，在第一冊教材中均有所體現(xiàn)。如語文園地中鼓勵學(xué)生識記常見姓氏和同學(xué)的姓氏，鼓勵學(xué)生認字。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。（四）趣味性教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。4．對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。（游戲是為教學(xué)服務(wù)的），游戲要簡單好學(xué)，省時高效。比如，教師自編句子、兒歌、謎語，在鼓勵學(xué)生從身邊、從書報上找到剛認的字，在語言環(huán)境中及時鞏固認字。、最常用的字。（四）閱讀教學(xué)：讀讀 背背、我 會說、我會寫。，可引導(dǎo)學(xué)生同桌或小組間相互交流自己識字的心得體會。第二篇：人教新版一年級語文上冊教學(xué)計劃語文是所有學(xué)科的教學(xué)基礎(chǔ)，下面就是小編為您收集整理的人教新版一年級語文上冊教學(xué)計劃的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！人教新版一年級語文上冊教學(xué)計劃一一、指導(dǎo)思想：倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物，擴大學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的情感，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。教材的編寫以課程標準為依據(jù),體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。學(xué)習(xí)朗讀的方法，注意語氣的停頓，轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語感打下基礎(chǔ)。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。本套教材學(xué)習(xí)到五年級下冊，學(xué)生累計認字3000個，提前完成九年義務(wù)教育前三個學(xué)段識字量，故從六年級上冊開始不再安排識字任務(wù)。課程標準中提出的目標，有的是一。“回顧作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右，而陳海麗與俞澤鋒等幾位學(xué)生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。并且注重學(xué)生的團體合作精神，要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動。尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達到與教學(xué)的同步進行。4．對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。讓自己對教材把握、理解更到位，充分做好課前的準備工作，提高課堂教學(xué)效率?！对侚Z》《畫雞》《鋤禾》，兒歌《東南西北》《天上的小白羊》這些內(nèi)容，只要求讀讀背背。，從一開始就要求學(xué)生少用橡皮擦，養(yǎng)成認真寫字的習(xí)慣。要想改變這種狀況，就要嚴格按課標關(guān)于兩類字不同的教學(xué)要求進行教學(xué)，把時間、精力以及教法的改革用在刀刃上。比如，同位或小組中比賽誰認得快、記得牢，發(fā)揮同學(xué)間互相激勵、互相幫助的作用。教師應(yīng)通過多種形式，多次出現(xiàn)，讓學(xué)生整體認記，不分析字形結(jié)構(gòu)。2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。針對我國地域遼闊、經(jīng)濟文化發(fā)展不平衡的實際情況，教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，為教師和學(xué)生留有選擇、拓展和創(chuàng)造的空間。3．時代性。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。每周至少安排一個小時閱讀有關(guān)的教育教學(xué)理論專著或雜志，認真做好筆記，隨時寫下自己的心得體會。③ 認真完成作業(yè)的習(xí)慣。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。（六）口語交際教材中安排了六次專項口語交際活動，都是符合兒童年齡特點、緊密結(jié)合兒童生活實際和思想實際的。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。閱讀：學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。教學(xué)進度：一年級語文教學(xué)進度（2011——2012學(xué)年度第一學(xué)期）周次教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)活動備注入學(xué)教育、a o e、i u 252。（2）認識句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。引導(dǎo)學(xué)生積累、運用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，遷移運用到習(xí)作中來。（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習(xí)。第一單元為“心中有祖國”，安排了《我們愛你啊，中國》、《鄭成功》和《把我的心臟帶回祖國》等課文。3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。五、教學(xué)目標（一）、政治思想方面培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學(xué)生進行良好的啟蒙教育。全冊要求認識的400個字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。在這種理念的指導(dǎo)下，特擬定以下教學(xué)計劃。識字教學(xué)遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學(xué)生負擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。三、本學(xué)期教學(xué)目標漢語拼音。人教版一年級上語文教學(xué)計劃1一、班級概況分析：學(xué)生剛?cè)胄＃瑢W(xué)校的常規(guī)不了解。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。對于說話，有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。又如，在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的融合、溝通。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。（4）對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字。2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本冊課文語言規(guī)范，篇幅恰當，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述等訓(xùn)練，插圖新穎精美，富有童趣，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。（10）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。在教學(xué)中，堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”多采用新的