【正文】 對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。及時反饋每一次考試。,然后廣泛地征求所有同學的意見,相互評價,最后是教師與學生共同評價,建立了民主的教學風氣,進,一步融洽了師生關系。名著導讀：《水滸傳》、《艾青詩選》，學期初即布置閱讀任務，鼓勵并指導學生認真閱讀，并做好讀書筆記等，學期中及學期末進行交流。（三）口語交際，學習文明得體地進行交流。《十五從軍征》暴露了古代不合理的兵役制度對勞動人民的殘酷奴役和對人性的損害；《白雪歌送武判官歸京》抒發(fā)了邊塞將士和詩人的豪邁氣概，壯烈胸懷；《南鄉(xiāng)子第四單元以“讀書論藝”為主題編寫，或讀書學問，或談論文藝，充實了人們的精神生活。兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，如何促進全體同學均衡、合理發(fā)展，更好地迎接中考就顯得至關重要。中考復習：本屆畢業(yè)生的中考復習是以黃岡市__年年的《中考精典》為藍本，今年的《中考精典?語文》包括以下幾部分：語文知識積累與運用、閱讀與理解、寫作訓練、綜合復習。語文課堂教學閱讀教學和寫作教學這兩大部分構成，其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我的設想是在教現(xiàn)代文閱讀時注重教會學生整體把握文意，在整體把握的基礎上緊抓知識點的剖析，對知識點的理解注重方法的傳授，讓學生能夠做到舉一反三，融會貫通。本學期按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會主義建設培養(yǎng)有用的人才。掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。因此在閱讀訓練時也要向這一方向發(fā)展。大膽取舍復習內(nèi)容，打破逐冊復習的方法，確定好重點的冊，然后再分體裁復習。四、教學策略，充分尊重學生，建立平等民主、和諧輕松、對話交流、互相協(xié)作的師生關系。和別人多交流課堂實錄效果，整合課件，創(chuàng)新教法，及時進行教法調(diào)整。，使學生在潛移默化的過程中，提高認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。四、學情分析本期我繼續(xù)擔任初三兩個班語文教學工作，這兩個班共有83人，特別是1班后進生人數(shù)多，基礎較差，提高成績難度非常大。、學情，和其他學科通力合作，有針對性的進行語文學科“培優(yōu)推中補差”工作，全面提高教學成績。一”長假。培養(yǎng)學生自主學習、自我管理的能力，發(fā)揮科代表、組長的作用，力爭做到每課過關。能就教材提出的問題，或提出學習的生活中感興趣的問題，共同討論，先出研究主題，制訂簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。（三）、寫作繼續(xù)學習寫記敘文，能根據(jù)表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思；學會寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；學會寫調(diào)查報告。能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。本單元所選課文是先秦諸子散文。口語交際全班成績比剛進九年級時大有進步。④考前一星期，學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結構。這一階段語文復習的重點，不僅在知識點的總結歸納，更應該是能力的提高和技巧方法的指導，注意總結答題規(guī)律，盡可能教給學生方法：，注意總結各種體裁的特點和閱讀方法。并指導學生能靈活、創(chuàng)新地掌握知識，更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。此外，學生的層次參差不齊，存在兩極分化現(xiàn)象。五、主要教學工作（一）在上期已經(jīng)提前完成了二五六單元的教學的基礎上，完成九年級上冊其余三個單元的語文教學的任務。要立足書本，穩(wěn)扎穩(wěn)打。六．時間安排。3．提高課堂45分鐘的效率。這些問題如不引起重視，勢必會使他們本身學不好，甚至會波及周圍的同學，造成極惡劣的影響。第二單元：“人物畫廊”。名著導讀：本冊推薦三部名著：《格列佛游記》《簡閱讀科技作品，注意領會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法。自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想像的能力，尤其要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。1每期完成一篇小論文。一”長假全面進入中考總復習。全書共六個單元，二十四篇課文，兩個專題，兩部名著推薦，六個綜合實踐活動。五、教學措施，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學習與終結性學習的關系，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。作文教學要靈活命題，多寫隨筆和讀書筆記。六、奮斗目標在2017年中考會考中，語文及格率、優(yōu)秀率和人均分三項指標力爭達到全縣同類校前列，完成教學任務。(略)(二)指導學生進行初中畢業(yè)水平考試的系統(tǒng)復習和模擬考試。因而在復習時必須讓學生對每一類型都要涉及，但又不能面面俱到。(1)閱讀訓練，前面已講了復習方法，在這里只是把各種方法進行綜合，從而讓學生提高。第六單元是閱讀古白話小說，把握情節(jié)和結構，揣摩小說的語言。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。學校的多元智能理論研究和人文教育這兩個課題，由前期的準備和啟動階段，過渡到這個學期的分類指導、分科實驗階段，我根據(jù)所任教學生的特點，擬定一下子課題：以讀為導，引入新知――將朗讀與課堂教學有機的整合。精心備課，精心設計練習題和測試題，不搞題海戰(zhàn)術，及時批改學生作業(yè)，從嚴要求學生的作業(yè)。意在指導同學們了解擴寫的概念，掌握擴寫的技巧，并在擴寫活動中提升自己的聯(lián)想和想象能力。文章通過“福聚德”這個典型環(huán)境，刻畫了各色的人物形象，生動展現(xiàn)了人物間的關系和矛盾沖突。能按照要求篩選信息。五、教學措施，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。附錄有優(yōu)秀詩文背誦篇目和標點符號用法表。6)上課作筆記習慣。針對五月份摸底考。五、教學安排：二月下旬到三月底結束新課。在知識的掌握過程中，注重分類和積累，把書讀??；不能貪多，特別是在課外閱讀方面，力求典型和精要，從方法上多給予指導。深鉆教材,精心設計每一節(jié)課。對這部分語文學科成績不夠理想的學生，有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高，自己有信心，也有能力力爭在2018中考中取得理想的成績。，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。（二）寫作，能根據(jù)表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思；學會寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；學會寫調(diào)查報告。《鄒忌諷齊王納諫，》記敘了鄒忌委婉勸說齊威王廣開言路、博采眾議、修明政務的事跡。第三單元是以“古典精粹”為主題編寫的，四篇課文都是古詩文中名篇，內(nèi)涵豐富而深刻：有的論述人生的理性選擇，有的敘述不畏強暴的故事，有的描述少年求學的艱辛，有的則是不同時代的詞人們抒發(fā)的壯志豪情。從學生的基礎來看，學生的口頭表達和書面表達能力相比初三上學期有了一定的進步，但學生的語文成績和語文素養(yǎng)仍需提高。在教學過程中，開拓學生的視野，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生熱愛祖國語文的感情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣，培養(yǎng)社會主義思想品質(zhì)和愛國主義精神。指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。三、學情分析本學期擔任九班語文教學工作。對于九年級學生一方面繼續(xù)堅持語文基礎知識的教學。)文言文閱讀背誦優(yōu)秀詩文80篇和文言文閱讀是中考語文試題的重要組成部分，要加強積累，中考命題取材課內(nèi)的文言文段。有計劃地進行兩次模擬考試，針對學生考試當中出現(xiàn)的問題，查漏補缺，及時鞏固。此外，學生的層次參差不齊，存在兩極分化現(xiàn)象。模擬訓練主要解決題型分析和答題技巧應對上。教學過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點。學會讀書，懂得鑒賞文學作品方法。這里給大家分享一些關于九年級下冊語文教學計劃5篇，供大家參考。1認真搞好中考總復習。實行分層目標教學，利用課余時間培優(yōu)輔后，力爭整體提高。課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。臨摹名家書法，體會書法的審美價值。第四單元：“舞臺人生”。而且，學生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試。特別是大部分男同學學習語文的興趣明顯增強，如蔣威宇同學，頭腦非?；钴S，數(shù)理化解題能力很強，但對語文學習一直提不起勁兒。（5月下旬——6月中旬）全面總結復習情況，檢查復習效果，模擬測試,查漏補缺復習要點：①吃透課標及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。根據(jù)以往題型及實驗區(qū)命題趨勢，分為積累與運用，綜合實踐活動。有計劃地進行兩次模擬考試，針對學生考試當中出現(xiàn)的問題，查漏補缺，及時鞏固。全書共六個單元：詩的激情文學魅力關注自然和生命戲曲欣賞古文詩詞古文詩詞三、學生分析學生有一定的自主學習愿望和合作探究的欲求，部分學生對語文知識較感興趣，但離新課程標準的要求還有很大的差距，著眼于將來的學習動力還有待進一步的激發(fā)。（二）指導學生進行初中畢業(yè)水平考試的系統(tǒng)復習和模擬考試。如文言文部分，要摸清文言文閱讀考點，并將其具體歸納八類：。：專題復習，時間安排在4月3日—5月7日，一個月左右可分為（語文基礎知識）語言積累與運用，綜合性學習，現(xiàn)代文閱讀，文言文閱讀，詩詞賞析。6．注意中考信息的收集，重視歷年中考語文試題的分析和比較，掌握中考命題的有關信息。我班男同學偏科較嚴重，在課堂教學與課下輔導時應多關注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學的學習與復習方法，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破，即因人而異，因材施教。生命是大自然的奇跡，自從有了人類，世界就被人類的智慧之光照亮，變得生動活潑起來。分五個方面：（一）、識字與寫字能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。1閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。放暑假（第三篇：九年級下冊語文教學計劃[范文模版]九年級下冊語文教學計劃怎么寫?在教學中，始終突出語文的人文性。三、教學目標：從課文的學習中，了解人與自然的關系，了解古人的社會理想和個人抱負，提升自己的審美能力和人格魅力。本冊教科書中，六次綜合性學習分為“二大四小”，即大型綜合性學習二次和小型綜合性學習四次，前者強調(diào)研究能力的培養(yǎng)，后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng)。，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們