【正文】 并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。欣賞時重點讓學生感受音樂的特點，通過各種樂器的音色、力度的表現(xiàn)來感受音樂的內(nèi)容、情緒和情感的發(fā)展，達到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。提高學生的欣賞能力也是教學的重難點。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立，用正確的方法演唱歌曲。第二單元：美麗的草原本單元以美麗的草原為情感主題，讓學生在音樂中感受草原的寬闊及草原人民的奔放。四、教學進度表：12我的祖國《國歌》《中華，各族兒童的家》3愛心的奉獻《老鳥，小鳥》56西南音韻《猜調(diào)》《太陽出來喜洋洋》《金風吹來的時候》78豐收樂《栗子大豐收》《山鄉(xiāng)的云彩》《豐收鑼鼓》910音樂家貝多芬《歡樂頌》《土撥鼠》11京調(diào)12海峽兩岸《丟丟銅》13賣火柴的小女孩配樂朗誦1415馬車和雪橇《叮叮當》《郵遞馬車》《鈴兒響叮當》16新年音樂會17選唱歌曲《哦，十分鐘》18復(fù)習1920期末音樂會班級音樂會六年級上冊音樂教學計劃13一、基本情況分析本冊教材分析本冊的教材重點、難點在于教會學生用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價，并樂于參與各種演唱活動。認識變音記號和調(diào)號，提高識譜能力，加強節(jié)奏練習，初步學習音樂斷句的編寫，激發(fā)學生的學習興趣。(4)學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。二 教學重點、難點：教學重點：，并用適合的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。六年級為畢業(yè)班，教師應(yīng)把握音樂的“樂”，采用多種教學方法讓學生在音樂中得到快樂，放松緊張的心靈。 重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作能力。知道法國作曲家迪卡斯。使學生能夠演唱歌曲《同一首歌》，演唱時能夠用抒情的、連貫的聲音，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計歌曲的演唱形式。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能積極，有序地參與音樂表演，表演大膽，投入教材分析： 《外婆橋》是一首富有濃郁江南水鄉(xiāng)風味及生活情趣的童謠歌曲?！豆枢l(xiāng)戀情》在佛教徒占國民比例百分之八十以上的“千佛之國”泰國，其音樂顯著的風格特點就是沉著穩(wěn)健、祥和安定。并能在信息交流中了解到 一些有關(guān)中外音樂文化交流的知識。欣賞歌曲：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒。能力目標：學生通過學習歌曲，會用正確的口形，呼吸和連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。在本學期，學生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎(chǔ)。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感。六、教學進度計劃《中華人民共和國國歌》《中華，各族兒童幸福的家》認識郭蘭英 復(fù)習三連音 重音記號漸強記號 《英雄贊歌》、《我的祖國》 音樂列車 3課時《老鳥、小鳥》 瞿希賢半音和全音 《飛來的花瓣》、《美麗的花兒》 2課時《猜調(diào)》《吉喲》《太陽出來喜洋洋》《采花》 自由延長記號 《金風吹來的時候》《飛歌》、傣族舞 云南音樂之旅 填詞唱曲 旋律復(fù)唱 4課時《栗子大豐收》、《山鄉(xiāng)的彩云》 民族打擊樂器 《豐收鑼鼓》 3課時《歡樂頌》、《土撥鼠》 貝多芬 初識大、小調(diào) 《貝多芬與歌德》《土耳其進行曲》 2課時《龍里格龍》 認識京劇伴奏樂器 《窮人的孩子早當家》、《京調(diào)》 3課時 《采茶燈》、《愿祖國花好月圓》 復(fù)習西洋樂器 《宜蘭童謠》、《丟丟銅》、《天烏烏》、《高山青》3課時《賣火柴的小女孩》 選配音樂朗誦 2課時《叮叮當》《鈴兒響叮當》 《郵遞馬車》《雪橇》《冬天的請?zhí)?《祖國歌》 新年音樂會 3課時七、滲透法制教育本學期將按實際需要滲透相關(guān)法制教育。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學情景，激發(fā)學生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。時段目標：第一單元：我的祖國本課以“我的祖國”為情感主題，安排演唱歌曲《中華人民共和國國歌》、《中華，各族兒童幸福的家》、聽賞樂曲 《英雄的詩篇》、歌曲《我的祖國》以及音樂知識復(fù)習“三連音、重音記號、強音記號”了解歌唱家郭蘭英，讓學生在具體的音樂作品中逐步加深熱愛祖國的美好情感。培養(yǎng)學生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習慣。第九單元：馬車和雪橇本課是以“車”為線索來組織教學內(nèi)容的單元，安排有聽賞與跟唱日本歌曲《郵遞馬車》，學唱美國歌曲《鈴兒響叮當》和樂曲《雪橇》教學時段大多在圣誕節(jié)前后，本課另一情境主題與“冬雪”“節(jié)日”密切相關(guān)。（3）培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力?？捎脴菲鳛楦璩霭樽啵葑嘈蕾p曲的主題音調(diào)等。第七單元： 海峽兩岸以“海峽兩岸”為主題，安排了臺灣童謠《丟丟銅》、《天烏烏》、管弦樂曲《宜蘭童謠》以及歌曲《高山青》組成的音樂板塊；福建民歌《采茶燈 》、福建南音《八駿馬》組成的音樂福建音樂版塊；歌曲《愿祖國花好月圓》等教學內(nèi)容。二、教學目標學段總目標學生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導(dǎo)學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生。目的是讓學生通過聽賞、演唱等形式，充分感受兩地音樂的特色，從而更好地表現(xiàn)盼望臺灣早日回歸祖國懷抱的情感?？刹捎酶鞣N演奏形式，以學生普遍學習樂器的合奏為主，鼓勵學生從實際條件和各自的興趣愛好出發(fā)，在普遍參與中發(fā)展自己的特長。（4）培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。第十單元：這是本冊教材的最后一課，以新年音樂會為本課的主線，設(shè)計安排了聽賞與跟唱《冬天的請?zhí)?，歌曲《祖國歌》，以及新年音樂會的?jié)目策劃、排練和演出。五、教學進度計劃第一、二周：《中華人民共和國國歌》《中華，各族兒童幸福的家》認識郭蘭英復(fù)習三連音 重音記號漸強記號 《英雄贊歌》、《我的祖國》 音樂列車第三周:《老鳥、小鳥》 瞿希賢半音和全音 《飛來的花瓣》、《美麗的花兒》第四至第六周：《猜調(diào)》《吉喲》《太陽出來喜洋洋》《采花》自由延長記號 《金風吹來的時候》《飛歌》、傣族舞云南音樂之旅 填詞唱曲 旋律復(fù)唱第七周：《栗子大豐收》、《山鄉(xiāng)的彩云》 民族打擊樂器 《豐收鑼鼓》第八周:《歡樂頌》、《土撥鼠》 貝多芬 初識大、小調(diào) 《貝多芬與歌德》《土耳其進行曲》第九周：《龍里格龍》 認識京劇伴奏樂器第十周：《窮人的孩子早當家》、《京調(diào)》 《第十一至第十三周：《采茶燈》、《愿祖國花好月圓》 復(fù)習西洋樂器 《宜蘭童謠》、《丟丟銅》、《天烏烏》、《高山青》第十四周：《賣火柴的小女孩》 選配音樂朗誦第十五周：《叮叮當》《鈴兒響叮當》 《郵遞馬車》《雪橇》第十六周：《冬天的請?zhí)?《祖國歌》 新年音樂會第三篇：六年級音樂第上冊教學計劃2012——2013學第一學期 六年級音樂教學工作計劃龔昌俊一、基本情況分析本冊教材分析：本冊的教材重點、難點在于教會學生用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價，并樂于參與各種演唱活動。第二單元：愛心的奉獻本課以認識瞿希賢及學習聽賞她的部分作品為主線，并以“愛心奉獻”情境為主題，將歌曲《老鳥、小鳥》《飛來的花瓣》《美麗的花兒》緊密的聯(lián)系在一起，讓學生在音樂活動中感受奉獻愛心的美好與甜蜜。提醒學生變聲期的嗓音保護，避免喊唱。課時 2第四篇：六年級上冊音樂教學計劃六年級上冊音樂教學計劃梁玉芝一、指導(dǎo)思想：以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導(dǎo)學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預(yù)期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。二、教材分析：本冊教材內(nèi)容有：歌曲六課，每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學習做好了伏筆。最大限度的調(diào)動學生的積極性。通過多篇，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學生。教材分析：《唱著、跳著走近你》這是一首歡快、跳躍的二聲部合唱歌曲，緊密地節(jié)奏型和切分音的使用，使歌曲充滿朝氣，富有現(xiàn)代感。我們可以從這首由著名音樂人陳小奇填詞的泰國歌曲中感受泰國歌曲的沉穩(wěn)與安詳。特別是“搖阿搖，搖到外婆橋”的歌詞，在民間廣泛流傳歌曲采用回旋曲式，圍繞“童謠”樂段，多次插入其他具有對比成分的樂段，輕松，詼諧的歌聲把外婆家過去和現(xiàn)在的一草一木清晰地展現(xiàn)在我們的眼前，讓我們感受到農(nóng)村日新月異的變化，感受到孩子們盼望去外婆家的急切心情。學生情況分析學生知道演唱的正確姿勢。聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風格。能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨唱《洛累萊》。感受與鑒賞：這一部分內(nèi)容的教學將注意以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。三、學期教學的總目標和基本要求：總目標：通過音樂教學及各種生動的音樂時間活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。、交響樂等音樂體裁形式。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。五、具體措施1認真?zhèn)湔n，為能使學生上好課做好充分的準備工作。三、教材分析：本冊是六年級上冊，本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，全冊共有七課，同一首歌“我的祖國”“草原牧歌”“多彩的美洲”“芬芳茉莉”“神奇的童話”“勞動的歌”“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”、四、教學重點、難點：在音樂課的實踐過程中，鼓勵學生積極參與探究與創(chuàng)造，開發(fā)學生的形象思維能力、開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維潛質(zhì)。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。第三單元：星空暢想以“星空暢想”為主題，讓學生了解及感受無邊無際的星空，暢想浩瀚的宇宙。培養(yǎng)學生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習慣。三、學生情況分析六年級的同學相對有一定的音樂知識和能力的儲備。學生知識能力學習習慣分析：六年級學生對音樂知識的掌握比較扎實，音準節(jié)奏的把握還存在一定問題。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。最限度的調(diào)動學生的積極性。這學期需要注重聽音、創(chuàng)編練習。對附點節(jié)奏的感受和掌握。四、學生課堂行為習慣要求：進出音樂教室禮貌而有序。時段目標：第一單元：我的祖國本單元以“我的祖國”為情感主題，安排演唱歌曲《中華人民共和國國歌》、《我的中國心》、聽賞樂曲《我和我的祖國》、歌曲《我的祖國》以及音樂知識復(fù)習“三連音、重音記號、強音記號”了解歌唱家郭蘭英，讓學生在具體的音樂作品中逐步加深熱愛祖國的美好情感。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。通過欣賞優(yōu)秀的歌曲、器樂曲及地方戲曲唱段，了解其不同表現(xiàn)特色，知道合唱隊、民族與西洋樂隊的簡單常識。(3)唱保持音時，聲音要飽滿。六年級上冊音樂教學計劃10一、教材分析本冊教材內(nèi)容共有十一個單元課，每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。，并用適合的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。隨著學生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索的活動能力也隨之增強。提醒學生變聲期的嗓音保護，避免喊唱。樂于主動了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲?！醇t河谷〉這是一首在加拿大平原地區(qū) 廣泛傳唱的民歌，并且在美國也同樣流行，這首歌產(chǎn)生于1870年紅河起義的歷史背景下，那個時期，居住在曼尼托巴省紅河流域的梅提人，爆發(fā)了加拿大歷史上有名的反抗英殖民統(tǒng)治的斗爭，即紅河起義，“紅河谷”歌詞的最先版本就是描寫了參加斗爭的勇士們離開了美麗富饒的家鄉(xiāng)時，妻子或女友與其惜別時的感傷心情