【正文】 教學(xué)重點(diǎn)：全等三角形的有關(guān)概念和性質(zhì) 教學(xué)難點(diǎn)：找全等三角形對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角之間的關(guān)系。（此環(huán)節(jié)約用時(shí)5分鐘）（二）新課講解方面 1．全等三角形的定義通過(guò)動(dòng)畫的展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析得出全等三角形的定義。因此，全等三角形的教學(xué)對(duì)全章乃至以后的學(xué)習(xí)都是至關(guān)重要的。然后老師出示一個(gè)變式練習(xí)引起注意，說(shuō)明表示兩個(gè)三角形全等時(shí)，通常把表示對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)的字母寫在對(duì)應(yīng)的位置上，使學(xué)生真正掌握全等的表示方法。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)實(shí)例理解全等形的概念和特征，并能夠識(shí)別圖形的全等。解決方法：利用動(dòng)畫的形式讓學(xué)生直觀的識(shí)別具體的圖形和知識(shí)點(diǎn)從而突出和掌握重點(diǎn)。（10分鐘）1．全等三角形的定義。3．情感目標(biāo)：（1）通過(guò)平移、旋轉(zhuǎn)、翻折等實(shí)際操作對(duì)圖形進(jìn)行探索，培養(yǎng)科學(xué)的探索精神和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。4．議一議方法：（1）小組活動(dòng)，展示部分小組的解決方案（2）動(dòng)畫展示解決方案（3）知識(shí)點(diǎn)的擴(kuò)充：動(dòng)畫展示全等三角形的變換識(shí)別中對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角的查找。全等三角形的對(duì)應(yīng)元素及性質(zhì)：教師結(jié)合手中的教具說(shuō)明（學(xué)生運(yùn)用自制學(xué)具理解）對(duì)應(yīng)元素（頂點(diǎn)、邊、角）的含義，并引導(dǎo)學(xué)生觀察全等三角形中對(duì)應(yīng)元素的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)對(duì)應(yīng)邊相等，對(duì)應(yīng)角相等（教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)“重合”來(lái)說(shuō)明道理）第四篇：全等三角形教學(xué)設(shè)計(jì)《》教學(xué)設(shè)計(jì)一、內(nèi)容和內(nèi)容解析（一）內(nèi)容：能夠完全重合的兩個(gè)三角形叫做全等三角形． 、對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角：把兩個(gè)全等的三角形重合到一起，重合的頂點(diǎn)叫做對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)，重合的邊叫做對(duì)應(yīng)邊，重合的角叫做對(duì)應(yīng)角．：全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等，全等三角形的對(duì)應(yīng)角相等．（二）內(nèi)容解析本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了線段、角、相交線與平行線以及三角形的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)全等三角形的概念和性質(zhì)，全等三角形的對(duì)應(yīng)邊和對(duì)應(yīng)角是后面判定三角形全等、應(yīng)用三角形全等證明線段相等或角相等時(shí)常用到的概念，所以，要根據(jù)具體情況，針對(duì)兩個(gè)全等三角形不同的位置關(guān)系，準(zhǔn)確地找出它們的對(duì)應(yīng)邊和對(duì)應(yīng)角．對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角、對(duì)邊、對(duì)角容易混淆．對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角是兩個(gè)三角形的兩條邊之間或兩個(gè)角之間的關(guān)系．而對(duì)邊、對(duì)角是同一個(gè)三角形中邊和角之間的關(guān)系，教學(xué)時(shí)要結(jié)合圖形說(shuō)清楚．學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的全等形，一個(gè)圖形經(jīng)過(guò)平移、翻折、旋轉(zhuǎn)后，位置變化了，但形狀、大小都沒(méi)有改變，即平移、翻折、旋轉(zhuǎn)前后的圖形全等．在圖形變換以及實(shí)際操作的過(guò)程中，獲得全等三角形的體驗(yàn)，在探索全等三角形性質(zhì)的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的幾何直覺，感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣．二、目標(biāo)和目標(biāo)解析（一）目標(biāo)1．理解全等形和全等三角形的概念，能識(shí)別全等三角形中的對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角．2．掌握全等三角形的性質(zhì)：全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等，全等三角形的對(duì)應(yīng)角相等．（二）目標(biāo)解析目標(biāo)1的具體要求是：知道能夠完全重合的兩個(gè)三角形是全等三角形．能正確找出全等三角形中的對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角．目標(biāo)2的具體要求是：在得到全等三角形后，知道全等三角形的對(duì)應(yīng)邊和對(duì)應(yīng)角相等．三、教學(xué)問(wèn)題診斷分析對(duì)于八年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生而言，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的一些幾何知識(shí)，對(duì)幾何圖形也有了一定的觀察分析能力，但是，讓學(xué)生在比較復(fù)雜的圖形當(dāng)中正確找出全等三角形的對(duì)應(yīng)邊和對(duì)應(yīng)角也是有一定難度的．再一個(gè)，全等三角形的對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角是后面判定三角形全等、應(yīng)用三角形全等證明線段相等或角相等常用到的概念，所以，要讓學(xué)生根據(jù)具體情況，針對(duì)兩個(gè)全等三角形不同的位置關(guān)系，總結(jié)出確定對(duì)應(yīng)邊和對(duì)應(yīng)角的一些規(guī)律．基于以上分析，本節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)是：正確找出全等三角形的對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)、對(duì)應(yīng)邊和對(duì)應(yīng)角．四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）觀察實(shí)踐，得到概念問(wèn)題1：觀察圖案，找出這些圖案中形狀、大小相同的圖形． 師生活動(dòng)：學(xué)生說(shuō)出圖案中形狀、大小相同的圖形． 追問(wèn)1：你能再舉出一些類似的例子嗎？ 師生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際舉出類似的例子．追問(wèn)2：如果把這些形狀、大小相同的圖形放在一起，能夠完全重合嗎？ 問(wèn)題2：把一塊三角尺按在紙板上，