【正文】 教師道德人格的這種教育影響，在塑造學(xué)生的靈魂中是其他方面的影響所難以比擬的，也是任何其他手段代替不了的。第五篇：師德修養(yǎng)文章讀《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長》有感教師的使命，就是挖掘人的潛力，引導(dǎo)學(xué)生朝著健康、全面、和諧的方向發(fā)展。教師對教育事業(yè)的忠誠是通過對學(xué)生的愛來體現(xiàn)的。積極參與教育科研。江澤民同志指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。一、堅(jiān)定從事教育事業(yè)的信念當(dāng)前教師行業(yè)出現(xiàn)不安心工作、人員流動、跳槽等現(xiàn)象，使很多人不敢說：“我喜歡教書。有人說快樂是一種選擇，有的人快樂，有的人痛苦，在于一念之差。在個(gè)人和社會之間，體制和人性之間，國情和人情之間，傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間尋找一種張力，教師就會用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來自四面八方的擠壓，給學(xué)生騰出盡量多一點(diǎn)的自由空間和時(shí)間，讓每一位學(xué)生得到最大的發(fā)展空間。面對挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我在教育教學(xué)中樹立起了“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想，要潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。有句話說得好，“沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這些能力與政治教師的教學(xué)實(shí)踐和工作效率息息相關(guān)。推薦鏈接：個(gè)人發(fā)展觀心得體會為人師表，注重身教重于言教?！盀槿藥煴怼睂處煿ぷ骶哂刑厥庵匾囊饬x。沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。循循善誘，誨人不倦，因材施教。3．中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的具體內(nèi)容中華人民共和國教育部2008年9月1日頒發(fā)了重新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，進(jìn)一步明確了新時(shí)期對中小學(xué)教師的職業(yè)道德要求。一是希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生。要求教師熱愛黨、忠于人民的教育事業(yè)，就必須通過職業(yè)道德教育，樹立正確的教育觀和人生觀；具備崇高的理想和高尚的道德精神，提高職業(yè)道德水準(zhǔn)。教師要勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)和不足之處，時(shí)刻對自己的品行進(jìn)行反思，有則改之，無則加勉。第二，學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論。這就是說，道自身包含著相反相成、終極復(fù)始的運(yùn)動規(guī)律?？鬃訕O力倡導(dǎo)“有教無類”，主張不論其貴賤、貧富、長幼、華夷、智愚,均應(yīng)享有受教育的權(quán)利。傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用。在教育上，教育學(xué)生既有言教，也有身教。孔子說：“學(xué)而不厭, 誨人不倦”，要求教育者要不斷地學(xué)習(xí)，吸取更多的知識營養(yǎng)，教育學(xué)生要孜孜不倦，把全部精力投身到教育事業(yè)?？傊訌?qiáng)師德建設(shè)，提高師德修養(yǎng)既是國家的需要，也是時(shí)代的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教師隊(duì)伍建設(shè)的總樞紐，它決定著教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗。因此，教師必須用科學(xué)的知識、技能武裝學(xué)生，培養(yǎng)良好的品德和文明行為習(xí)慣；必須以身作責(zé)，身體力行，成為學(xué)生的表率，給予學(xué)生潛移默化的影響。教師的勞動對象是學(xué)生，是培養(yǎng)和塑造人的工作。”教師的一言一行，一舉一動都在學(xué)生的窺視之下，學(xué)生喜歡評論老師，對教師是否言行一致、表里如一、行為是否符合社會主義的道德規(guī)范等作出評價(jià)?！娟P(guān)鍵詞】現(xiàn)代教師；師德；必要性師德即教師的職業(yè)道德，它是教師在教育勞動實(shí)踐中，依靠社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗、理想信念、職業(yè)需求和思想感化的力量，調(diào)整教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)生家長、教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師與社會關(guān)系的行為規(guī)范和必備品德。我們說：“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)。在對學(xué)生的道德品質(zhì)的影響上，師德要比其他道德影響更深遠(yuǎn)、更廣泛，它能深刻作用于學(xué)生心靈，塑造學(xué)生品質(zhì)，能廣泛作用于學(xué)生，并通過學(xué)生作用于家庭輻射到整個(gè)社會；不僅對學(xué)生學(xué)習(xí)期間有影響，還能延續(xù)擴(kuò)展到學(xué)生的一生。百年大計(jì)，教育為本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要。第二篇：師德修養(yǎng)重慶市中小學(xué)教師職業(yè)道德教育內(nèi)容之師德修養(yǎng)師德修養(yǎng)就是指教師根據(jù)職業(yè)道德的原則和規(guī)范所進(jìn)行的自我審度、自我教育、自我鍛煉、自我改造和自我塑造的活動?？鬃右簧鷱氖陆逃聵I(yè)，四十年幾乎沒有間斷，表現(xiàn)出對學(xué)生的厚愛、對教育的執(zhí)著。孔子說過：“三人行必有我?guī)熝伞?；“以友輔仁”；“德不孤，必有鄰”。這樣做,不僅體現(xiàn)了傳統(tǒng)師德之美,而且說明教師只有成為“人之模范”,才會贏得學(xué)生的尊敬。教書育人，就是通過教書, 既向?qū)W生傳授知識, 又培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)。”陶行知一生的教育生涯說明，為師躬行自明，身體力行，才能立教于天下。實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，也是道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)。慎獨(dú)要求教師在無人監(jiān)督的情況下，能夠嚴(yán)格要求自己，約束自己，不放縱自己。（2）是促進(jìn)學(xué)生健康成長的需要。教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者。（2）愛崗敬業(yè)。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。沒有愛，就沒有教育。倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)”，就是要求教師做終身學(xué)習(xí)的表率。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。從精神滿足這一角度看，教師職業(yè)具有明顯的優(yōu)勢，職業(yè)生活的情感性在當(dāng)今利來利往的商品社會中已成為教師行當(dāng)?shù)牧硪淮髢?yōu)勢。名利場上多險(xiǎn)惡，而在學(xué)校工作能找到精神上的平和、純正。具有高度的敬業(yè)精神是無私奉獻(xiàn)的表現(xiàn)之一。第三篇：如何加強(qiáng)師德修養(yǎng)如何加強(qiáng)師德修養(yǎng),成為受學(xué)生歡迎的好老師二十一世紀(jì)的教師，不僅要學(xué)會照亮別人，也要學(xué)會如何讓自己永遠(yuǎn)燦爛，具備良好師德修養(yǎng)的教師，對學(xué)生來說是“一本優(yōu)秀的教科書”；而良好的師德修養(yǎng)對教師自身教學(xué)水平、創(chuàng)造能力等業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高更是一個(gè)強(qiáng)大而持久的動力，正是這種動力將鼓勵(lì)教師不斷提升自己的能力。其次，作為教師還需要有廣博的知識，因?yàn)榻處煹墓ぷ鲗ο笫怯写谶M(jìn)一步塑造的人，一名教師只有在他能不斷滿足學(xué)生的探究興趣和多方面發(fā)展需要的前提下，才能更好地提高自己在家長和學(xué)生心目中的地位。而這種教育影響取決于教師的道德人格?！苯處煾呱械牡赖氯烁窨梢越逃绊憣W(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生正直的性情、高尚的品德、堅(jiān)強(qiáng)的意志，充分發(fā)揮教師的綜合教育效應(yīng)。教師的一言一行、一舉一動都攝入學(xué)生眼里，印在學(xué)生心中，都會對學(xué)生道德人格的形成產(chǎn)生影響。第四篇：師德修養(yǎng)師德修養(yǎng)未來世界的競爭是教育的競爭。教師工作日復(fù)一日，年復(fù)一年都是備課、上課、批改作業(yè)等等，看似簡單的工作程序不斷循環(huán)，可以說是非常的平凡，而外面的世界卻很精彩。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)優(yōu)秀率、及格率”。他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。我們相信，只要我們教師“為了每位學(xué)生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會給社會更大的貢獻(xiàn)，會使社會的前進(jìn)的步伐走得更快，最終隨著水漲船高，教師的待遇和地位會有更大改善，盡職盡責(zé)的教師一定會贏得社會的豐厚回報(bào)。在市場經(jīng)濟(jì)、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，教師必須要經(jīng)常的讀書學(xué)習(xí)。現(xiàn)代社會在帶給人們物質(zhì)文明的同時(shí)也給人們的心理帶來了沉重的負(fù)荷。因此，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，不但是實(shí)現(xiàn)推進(jìn)全中華民族素質(zhì)的重大舉措，也進(jìn)一步提高了加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的自覺性。作為一名光榮的教師，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國教師法》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《來賓市中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范實(shí)施細(xì)則》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，風(fēng)要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是愛，這種愛必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。教師必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。學(xué)校作為培養(yǎng)人的基地，是社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地，是弘揚(yáng)先進(jìn)文化的前沿，教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于核心和主干地位。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來。榜樣具有強(qiáng)烈的感染力和說服力，它的力量是無窮的。（1）提升師德修養(yǎng)的基本途徑 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新?！笆ト颂師o為之事，行不言之教”。 致士》）只有具備了上述四方面條件者方可為師。傳統(tǒng)師德強(qiáng)調(diào)積極人世,以“出世” 的精神,干一番“人世”的大事業(yè)，講究“修身”、“齊家”、“治國”、“平天下”的原則?！庇盅裕骸安荒苷渖?，如正人何”。（2）鮮明時(shí)代性。要做到這一點(diǎn)，教師必須具有較高水平的道德修養(yǎng)。四、教師的任務(wù)及教育的改革發(fā)展要求教師加強(qiáng)師德修養(yǎng)教師是教育活動的組織者，對教學(xué)和學(xué)生的發(fā)展起主導(dǎo)作用。十年、二十年后，他們是建設(shè)祖國的主力軍，能否教育好他們，在很大程度上，要靠全國一千多萬大、中、小學(xué)教師。所以，加強(qiáng)現(xiàn)代教師的師德修養(yǎng)有著極其重要的必要性和意義。為完成自己的歷史使命和不辜負(fù)人民的信賴，教師不但要有博大精深的文化專業(yè)知識，更應(yīng)該具備良好的師德。同時(shí)還通過這些學(xué)生聯(lián)系著每一個(gè)家庭和各個(gè)行業(yè)，在社會生活中具有廣泛深遠(yuǎn)的影響。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，既是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，又是一項(xiàng)刻不容緩的任務(wù)，只有教師修養(yǎng)加強(qiáng)了，素質(zhì)提高了，才能擔(dān)負(fù)起教書育人的使命，推動我國教育的進(jìn)程。教師不僅要向?qū)W生傳播文化科學(xué)知識，還要傳授社會生活經(jīng)驗(yàn)，塑造青年一代的思想品德，影響他們的理想興趣、情感意志等，教師要教育他們識別真、善、美和假、惡、丑。倡導(dǎo)師德修養(yǎng)，首先就需要教師從深厚的歷史和文化底蘊(yùn)中汲取豐富的精神營養(yǎng)，責(zé)無旁貸地傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀師德。其身不正，雖令不從。立志樂道，甘于奉獻(xiàn)。”（《荀子老子說：“大音稀聲，大象無形”，是說，