【正文】 作文指導(dǎo)（兩課時(shí)）第一課時(shí)當(dāng)堂指導(dǎo)寫作，第二課時(shí)評講。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。（3）要能正確地修改病句。培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力，熟練運(yùn)用口語解決生活實(shí)際問題。進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。六、復(fù)習(xí)措施：緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”查字典。第三課一、讀課文，讀準(zhǔn)字音二、生詞三、背誦課文第二自然段，這段寫了什么？（天都峰又高又陡）四、老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？（能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)，他們個(gè)人的奮斗和努力。在習(xí)作的形式上，以命意為主，內(nèi)容上學(xué)生自由表達(dá)為主。介紹自己去過和想去的地方。? 詞語搭配。在復(fù)習(xí)期間，把知識進(jìn)行歸類整理，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，爭取取得最大的成績。如：句子成分殘缺、前后重?fù)和矛盾等。詞語詞語是語言的最小單位。，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。① 學(xué)會(huì)把讀習(xí)作要求，根據(jù)要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。人物之間的對話。五．歸類復(fù)習(xí)從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對詞語的積累非常重視。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時(shí)已講過，現(xiàn)針對課外閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí)。? 能在句子中發(fā)現(xiàn)不同形式的提示語。句? 抄句。并且讀背記的內(nèi)容形式多樣。復(fù)習(xí)過程要突出開放性實(shí)施開放式教學(xué)，即讓學(xué)生自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式，自己總結(jié)復(fù)習(xí)的方法。第四單元 第十三課一、字音（凌 綻 灼 燥）二、詞語三、背課文第2自然段四、說說為什么不同的植物開花的時(shí)間不同？（植物開花的時(shí)間與溫度、溫度、光照有密切關(guān)系，跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間關(guān)系）五、會(huì)填下面的空格牽牛花（）睡蓮（）薔薇（）煙草花（）月光花（）曇花（）第十四課一、讀準(zhǔn)字音： 試 悶 幾 陌二、詞語三、作者做了一項(xiàng)什么試驗(yàn)？得出了什么結(jié)論？（證實(shí)蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的練習(xí)。七、復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備：字詞部分：看拼音寫詞語、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語等。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。課內(nèi)，我們讓優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，以優(yōu)促差；課外主要采用優(yōu)優(yōu)組合，相互競爭激勵(lì)。第二步這一階段，主要是串重點(diǎn)，將本冊書中最最重要的部分拿出來再一次細(xì)細(xì)的講給孩子們，記得更加牢固。）第五篇：三年級上冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃三年級語文期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃新課結(jié)束時(shí)間：2012年12月26日星期三復(fù)習(xí)時(shí)間：25課時(shí)左右。六、復(fù)習(xí)措施主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高及格率。主要題型如：（1）把字寫得正確、端正、勻稱（2）確定字的部首，除部首外還有幾畫（3）辨字組詞（4）多音字組詞（5）選擇正確的字填空 ……詞語 理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。三、學(xué)生情況分析本年級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)良好，大部分同學(xué)很認(rèn)真，只有個(gè)別學(xué)生自制力較差，缺乏學(xué)習(xí)自覺性；學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊，學(xué)生成績參差不齊；學(xué)生家長大多能配合老師督促學(xué)生學(xué)習(xí)。掌握本冊學(xué)生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會(huì)規(guī)范地書寫，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。五、背寫描寫祖國風(fēng)光的詩。（讀書讀得認(rèn)真）五、字音、字形 傣 昌 戴（戈）舞（）六、這是一所什么樣的學(xué)校？（美麗、團(tuán)結(jié)）第二課一、生詞二、課文感情：熱愛大自然，大自然給我的們生活帶來了樂趣。注意創(chuàng)設(shè)一些情景讓學(xué)生多體驗(yàn)。習(xí)作? 寫課余活動(dòng)的事? 寫熟悉的人的一件事? 寫一幅秋天的圖畫的內(nèi)容? 寫觀察日記? 寫你了解到的一些傳統(tǒng)文化? 寫自己去過的一個(gè)地方? 編童話? 自由寫，可寫人和事，還可寫景和物? 續(xù)寫故事（小練筆）? 寫玩中樂趣（小練筆）積累? 背誦課文? 背古詩《小兒垂釣》? 背名人名言? 讀成語故事? 背對對子? 背八字成語? 背十二生肖及成語? 背三字經(jīng)? 背古代名詩句? 綜合性學(xué)習(xí)記錄課余生活搜集中華傳統(tǒng)文化口語交際交流課余生活做了什么。? 會(huì)認(rèn)200個(gè)字。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。漢字新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字和寫字教學(xué)都十分重視。圈劃出重要的詞、句)。：① 正確、流利、有感情地朗讀課文。⑤ 古詩默寫。⑵ 閱讀部分：培養(yǎng)較好的閱讀習(xí)慣(做一個(gè)閱讀題，文章要多讀幾遍，難理解的地方要聯(lián)系上下文來讀。如：shi yan 這組音節(jié)，可以寫出“實(shí)驗(yàn)”和“試驗(yàn)”，關(guān)鍵要讀準(zhǔn)聲調(diào)，辨清詞語。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并模仿這些句子自己寫出一些來。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。? 發(fā)現(xiàn)形聲字。? 學(xué)會(huì)在閱讀中提問題。重體驗(yàn)。四、抄寫窗外安靜的句子。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)（一）基礎(chǔ)知識鞏固漢語拼音，利用拼音識字、閱讀、準(zhǔn)確認(rèn)讀372個(gè)生字，正確默寫227個(gè)，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。初步學(xué)習(xí)冒號、引號的使用。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事，有寫景。對于問題多的版塊可以查缺補(bǔ)漏，有針對性地鞏固加強(qiáng)；對于掌握較好的版塊，可以大刀闊斧，迅速拉過。中間穿插2次考試，使他們的印象更加深刻。二是注意學(xué)生的信息反饋，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。課外閱讀配合單元的閱讀重點(diǎn)，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力，有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。五、復(fù)習(xí)內(nèi)容：主要包括本學(xué)期學(xué)的24篇必學(xué)課文，8次習(xí)作訓(xùn)練和8個(gè)練習(xí)。（三）習(xí)作留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等。以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。結(jié)