【正文】 使每一位學(xué)生充分的參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。二、在課堂教學(xué)中 第一，在課堂上，認(rèn)真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。所教班級的成績優(yōu)異，期中期末均取得第一的好成績，學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣不斷提高，學(xué)生的綜合語言運用能力得到了大幅度提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法得到了改進，提高了學(xué)習(xí)的效率。實踐證明，這種以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和綜合語言運用能力為經(jīng)線，以任務(wù)型教學(xué)和貼近生活實際的一系列活動為緯線編織的課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，創(chuàng)建了一個快樂高效的英語教學(xué)課堂。英語課堂只有內(nèi)容豐富，生動，難易適中才能夠吸引住學(xué)生。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講，把時間都留給學(xué)生。死記硬背的39。做好下去，我相信未來我們學(xué)校必須能夠取得長遠的發(fā)展。本學(xué)期我校英語科開展了一系列教研活動，總結(jié)如下：一、本學(xué)期主要完成了以下工作：以課改為中心，各年級開展了一月一研討活動：針對課改實施過程中出現(xiàn)的新問題進行了教學(xué)觀摩，研討，予以解決。師愛是人的總稱復(fù)雜情感中最高尚的情感，它固結(jié)著教師無私呈獻的精神。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運用能力的場所，鼓勵學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織六年級學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。四、堅持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。通過這樣的練習(xí)和講解結(jié)合的方法，學(xué)生對所學(xué)知識加深了理解，在學(xué)習(xí)中運用到了一定的學(xué)習(xí)策略，英語語感也增強了。本學(xué)期，在英語教學(xué)方面，我主要做了以下幾件事：一、鉆研教材。致使許多不自覺的學(xué)生覺得有空可鉆，記憶單詞句子不積極，不主動。給每個學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)分?jǐn)?shù)。使學(xué)生的做題能力有了較大提高。從三月份結(jié)束課程以后。積極性。第三、在聽力方面。英語這門學(xué)科在小學(xué)階段有著它的特殊性和重要性，我們每周只有兩課時，卻要參加期末的統(tǒng)一檢測，自學(xué)難度大，家長難以輔導(dǎo)，學(xué)生的英語自覺習(xí)慣難以培養(yǎng)，有很多家庭甚至沒有聽英語的設(shè)備，我們學(xué)校屬于新城區(qū)，家長的重視度不高，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，這些都是我們面臨的必須克服的現(xiàn)狀。學(xué)生對一些單詞、句型的意思不夠熟悉，因此當(dāng)老師用英語提問時無法作出正確回答。對每班學(xué)生進行筆試，筆試結(jié)束后每班選一組學(xué)生（5—6人）進行口試，調(diào)查學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。在對學(xué)生的評價方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、背誦課文等形式給學(xué)生積分，每次達到五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，可以得到一個帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。英語作為一種語言最重要的是在實際中運用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。三年級英語教學(xué)總結(jié)2這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三年級（1）（2）（3）（4）四個班的英語教學(xué)工作，由于我一直教高年級英語，六年級學(xué)生比較大，學(xué)習(xí)自覺性好些。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的39。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及課文對話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。同時我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動，比如說，設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲，像“吊死鬼”、“What39。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強交際的互動性。三、虛心請教其他教師。并認(rèn)真細致地做好查漏補缺工作。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更具有針對性，感受到教師對自我的關(guān)愛，以更足的信心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。因此，教師在課堂上要及時捕捉到學(xué)生發(fā)音的錯誤，及時糾正。嚴(yán)格要求上課習(xí)慣還有待改善的部分學(xué)生，讓他們養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生對于單詞的學(xué)習(xí)方面比較快，但是不太會認(rèn)得單詞，考試中足以證明張冠李戴的現(xiàn)象不少。三年級英語教學(xué)總結(jié)8一個學(xué)期的工作又在從匆匆忙忙中結(jié)束了。我們細細的把初中的五本書過了一遍。不比成績比努力。物質(zhì)獎勵和語言激勵使學(xué)生提高了信心，英語成績又上了一個臺階。在教了幾年的初中英語后，今年我來到了博文學(xué)校，開啟了我全新的教學(xué)之旅。積極性不高，我用獎勵貼畫的方式激勵學(xué)生：凡是在家積極背誦英語在微信群里發(fā)視頻打卡的學(xué)生，到校之后每人獎勵一個小貼畫；為了解決家長輔導(dǎo)困難的問題，我把每個單元學(xué)過的重點詞組和句子打成電子檔，發(fā)在家長微信群里，家長可以在家輔導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)匯總所學(xué)知識點……這些簡單有效的方法使得學(xué)生能夠在有限的時間內(nèi)取得更好的學(xué)習(xí)效果，也使他們增強了自信心，對英語的學(xué)習(xí)興趣更濃厚了。三、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練?？傊?，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。測驗考試運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力?？傊?教無定法,學(xué)無止盡,在今后的工作中我會加倍努力。在本學(xué)期的期末測試中，各個年級的成績都比較好。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣我校的學(xué)生在小學(xué)時沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過英語，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：學(xué)過的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。教 態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。英語作為一門外語，更需要靈活多變，困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。（1）課堂教學(xué)。有事請假，到校后及時給學(xué)生補課，從沒因個人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。正因為如此，我嚴(yán)格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第二，在教學(xué)模式和方法上,重體驗、鐘時間、重參與、重創(chuàng)造。第五，認(rèn)真反思，積極思考。第二，在批改作業(yè)方面。教育教學(xué)工作是一個不斷發(fā)展，不斷更新的事業(yè)，他需要教師在工作中不斷研究并結(jié)合自己的實際不斷探索。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實踐，學(xué)用結(jié)合。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。此刻國家都是競爭綜合國力，那么孩子也要比綜合實力，將他們帶好。規(guī)范地開展了一次主題化系列活動，努力提高校本教研組的質(zhì)量。理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解她們幼稚和天真。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應(yīng)該注重傳達知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。七、獎勵激趣。二、學(xué)習(xí)教法。還有一些102學(xué)生感覺到老師對自己關(guān)心不夠。初三升級時的英語成績?yōu)?0分。三、當(dāng)面輔導(dǎo)，談心。從一冊書開始，一個單元一個單元復(fù)習(xí)單詞、短語以及重點句型。比賽等激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，效果良好。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。有令人欣慰的收獲，又有困饒自己教學(xué)的不足。擁有一支這樣的學(xué)生隊伍既可以使公開課增色，又可以應(yīng)對學(xué)科比賽。筆試成績：其中：100分的人數(shù)：三（1）9人，三（2）班13人；三（3）班12人。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。一學(xué)期的教學(xué)使我深深地認(rèn)識到：課堂教學(xué)的創(chuàng)新需要不停地豐富專業(yè)、個人知識，提高業(yè)務(wù)能力，對國內(nèi)外各種傳統(tǒng)的和新潮的教學(xué)、教法，知已知彼，能夠融會貫通，在具體的教學(xué)過程中，要針對每一課的不同特點，為自己的學(xué)生設(shè)計最佳方案，營造一個寬松、民主、和諧的氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會如何去獲得知識的方法，以達到培養(yǎng)創(chuàng)新的意識，提高創(chuàng)新能力的目的，促使學(xué)生成為新世紀(jì)所需的人才。針對個別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。因此現(xiàn)在要求他們從基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)起。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)。學(xué)生的作業(yè)總是及時地批改，并詳細地做好批注，對對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。的確如此，如果一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會產(chǎn)生強烈的求知欲，就會認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之，沒有興趣，被迫進行的學(xué)習(xí)會扼殺他們掌握知識的意愿。德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。二、努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。（四）抓好測試、評價、反思及鼓勵工作。不足的是學(xué)生聽音的能力有待加強，一方面是對老師用英語所提出的要求不太清楚，另一方面是對單詞、句型不熟，搞不清楚意思，作業(yè)時無法作出選擇。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況整體有所改善和提高，學(xué)習(xí)積極性高了，上課習(xí)慣好了，能夠按照要求完成好任務(wù)，但這還不夠，學(xué)生需要養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣，下學(xué)期會利用家校通多多聯(lián)系，檢查與反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只是一些潛能生未能做到表演自如。最后，英語的背誦方面做得不夠好。名詞所有格，雙重所有格等方面，一點點地使學(xué)生從理論上對他有所認(rèn)識和了解。學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告。他用一次次的努力提高了自己的自信。我預(yù)感到學(xué)生的英語成績沒有達到我所預(yù)期的水平。四、摸索創(chuàng)新。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，針對三年級的教學(xué)目標(biāo)重在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材