【正文】 加強(qiáng)知識的鞏固教學(xué)，質(zhì)量的監(jiān)控在深入鉆研教材、備課過程中，還要精心設(shè)計(jì)練習(xí)，做到課課有練習(xí)，課后有小測。為提高科學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量，我以這次考試學(xué)生的答題情況做一個深入地總結(jié)，希望下一學(xué)期的科學(xué)課成績能有所提高： 一、基本情況：我校四年級一共六個班，每個班75人， 二 卷面分析（一）成績基礎(chǔ)知識掌握較為扎實(shí)。第5題，句子理解不清造成失分。學(xué)習(xí)成績的考查應(yīng)以學(xué)生實(shí)際能力的發(fā)展為主，做了就好，就會有所收獲，不必在知識點(diǎn)上作過多要求，要全面考查，重在做。要使學(xué)生了解一些事物，能夠更精細(xì)、更準(zhǔn)確地表達(dá)它，必須要用定量的方法。3．紡織材料這一課讓學(xué)生認(rèn)識幾種常見的紡織材料，學(xué)會鑒別天然植物纖維(棉)、天然動物纖維(毛、絲)和化學(xué)合成纖維。沒有固定的內(nèi)容和模式，可以展開調(diào)查、參觀、訪問、上網(wǎng)和查找資料，搞成研究性學(xué)習(xí)，然后開討論會、研討會、報告會等，這是很重要的學(xué)習(xí)方式。特別是這樣把距離非常遠(yuǎn)的事物相類比，找相似之處，無疑會對學(xué)生的思維能力的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教學(xué)中可事先布置要求和任務(wù)，然后帶出教室(學(xué)校外不遠(yuǎn)處有花園綠地或野地更好)，后半節(jié)課回教室匯報交流，討論大家感興趣的話題?？茖W(xué)并不神秘，科學(xué)就在我們身邊，事事通明皆科學(xué)。這個根據(jù)要注重理性和實(shí)證。它包括“物體的形狀改變以后”、“蘋果為什么會落地”、“摩擦力的秘密”、“降落傘”四課?？茖W(xué)知識：2其中，特別注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會控制變量，開展對比實(shí)驗(yàn)，從而達(dá)到收集證據(jù)的目的。教材從兩幅充滿運(yùn)動物體的對比圖片入手，在學(xué)生描述運(yùn)動物體之后，重點(diǎn)說明“如何知道它運(yùn)動了沒有”，使其逐漸建立“判斷物體是否在運(yùn)動的標(biāo)志是這一物體相對于另外一個物體的位置有沒有發(fā)生變化”的概念。2．2能針對問題，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)；尊重事實(shí)，對收集到的證據(jù)能做好原始記錄，并注意保留且不隨便涂改原始數(shù)據(jù)；能對收集到的證據(jù)用文字、圖表等方式來呈現(xiàn)；能根據(jù)需要，從更多渠道查閱有關(guān)資料。第四方面，交流養(yǎng)蠶中的發(fā)現(xiàn)，即第四課“養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會”?？茖W(xué)知識：L 2飼養(yǎng)小動物、了解動物生長的大致過程。第3課，肌肉。因此，本單元可以分成兩個層面，第一個層面為認(rèn)識運(yùn)動的實(shí)體；第二個層面為了解運(yùn)動的保障。2．5結(jié)論與拓展能對探究的問題做出初步的結(jié)論。從物體的振動產(chǎn)生了聲音開始，到用音量和音高來描述聲音，直至聲音是以波的形式傳播以及耳的功能等。教科書中的各種實(shí)驗(yàn)，特別是一些探究性的實(shí)驗(yàn)，都是在支撐聲音概念的建立，并在此過程中使學(xué)生獲得對科學(xué)的理解。能在總結(jié)證據(jù)的基礎(chǔ)上，作出合理的解釋。這四者的相互關(guān)系是，肌肉收縮導(dǎo)致骨運(yùn)動，關(guān)節(jié)為骨運(yùn)動提供了可能，保健是運(yùn)動的保障。該課涉及到骨連接中的活動連接問題，學(xué)生將通過體驗(yàn)、分析和閱讀，初步了解人體關(guān)節(jié)的部位、功能、結(jié)構(gòu)，懂得關(guān)節(jié)的類型和在運(yùn)動中的作用。能根據(jù)需要，從更多渠道查閱有關(guān)資料。學(xué)生們將親自繅絲，并測量絲的長度，了解到我國的桑蠶業(yè)歷史悠久。1．6知道探究過程與探究結(jié)論應(yīng)該允許別人的質(zhì)疑，結(jié)論應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。即本單元教材的第一課“一切都在運(yùn)動中”。教材以問題直接入手：一輛載重汽車行駛的快慢與哪些因素有關(guān)?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)測，作出假設(shè)，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)。2．5結(jié)論和拓展能運(yùn)用語言、圖、表等多種方式表達(dá)研究的過程和結(jié)果。第二方面：認(rèn)識一些常見的力，即彈力、地球引力、摩擦力以及空氣阻力。但是，重要的往往不是預(yù)測了什么，而是預(yù)測的根據(jù)是什么。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容要求，安排了如下幾個主題單元：一、我們都是科學(xué)家二、我眼里的生命世界三、生命之源——水四、它們是什么做的五、觀察與測量三年級上冊《科學(xué)》教學(xué)，是起始年級的課，以一種新的面貌呈現(xiàn)給學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)，這將是一個什么樣的課程呢?我們應(yīng)牢牢把握住一個宗旨——每一個孩子都是科學(xué)家，要讓他們親身經(jīng)歷科學(xué)的發(fā)現(xiàn)，動手做科學(xué)，動腦思考科學(xué)，動口表達(dá)交流自己對科學(xué)的理解。區(qū)分“生物”和“非生物”看似容易，實(shí)際上對三年級的孩子來講也有一定難度。而找出動物和植物的相同之處，動植物和人之間的相同(相似)之處就更難了，這對學(xué)生的認(rèn)識有很大程度的提升，他們要找出許多生命特征的共同之處，如：有生有死，從小長大，繁殖后代，要吸收營養(yǎng)，要呼吸，等等，使學(xué)生對生命的本質(zhì)、生命的特征有更深入的了解。有的地方缺水，有的地方常鬧水災(zāi)，有的地方水資源污染十分嚴(yán)重，也有的地方治理污染很有成效，有的地方水資源充足井能合理利用，本課的主旨是要結(jié)合當(dāng)?shù)厮Y源的實(shí)際情況來進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生動手自己造一張紙是最受歡迎的活動，從中體會古代中國人造紙的情形。2．用工具測量用工具測量也是—種觀察，是定量的觀察。教材所提供的活動可能比較多，教師要以“吃自助餐”式自由選擇，不必都教，根據(jù)實(shí)際條件和能力選擇活動內(nèi)容，可以把課堂學(xué)習(xí)活動和課后的自由研究結(jié)合起來，有些活動是提供給學(xué)生課后做的，不必都在課上進(jìn)行。2．判斷題第4題，錯誤人數(shù)較多，主要原因是學(xué)生識記不夠，知識混淆。第五篇：四年級上冊科學(xué)試卷分析四年級科學(xué)上冊期末試卷分析實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳芳我是第一次擔(dān)任四年級科學(xué)課，自己感覺是邊學(xué)邊教,邊教邊學(xué),教學(xué)效果也很不理想。其次，在課堂教學(xué)中要充分利用直觀教具及多媒體教學(xué)，加強(qiáng)課堂實(shí)驗(yàn)提高課堂教學(xué)效果。三、整改措施：加強(qiáng)自身充電，提高自身專業(yè)文化素養(yǎng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。組織和引導(dǎo)學(xué)生積極的對于周圍的世界進(jìn)行提問，猜想，設(shè)計(jì)操作方案或者搜集相關(guān)的資料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或者整理分析資料抽取信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)及探究能力。二、存在的問題： 1．填空題有的題目出現(xiàn)的錯誤主要集中在字音字形混淆，這說明多數(shù)學(xué)生對知識沒有掌握。強(qiáng)調(diào)讓孩子親身體驗(yàn)，多花些時間讓孩子動手。1．觀察與描述 觀察是人認(rèn)識事物，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題最常用、最基本的研究方法，也是學(xué)習(xí)科學(xué)的最重要的方法，要讓學(xué)生了解觀察的重要意義．掌握觀察的基本方法，學(xué)會觀察、善于觀察，這是學(xué)習(xí)科學(xué)的基本功。讓學(xué)生自己確定研究方法，自己確定規(guī)則，給學(xué)生以自由研究的空間。使學(xué)生用更多的方法認(rèn)識水的更多的性質(zhì)。人把植物、動物和人放在一起比較，找出最大的不同點(diǎn)(顯著特征)。學(xué)生在教室里想和說是一回事，真的到教室外，到自然界里去找又是另一回事。然后，挖掘?qū)W生生活中已有的預(yù)測經(jīng)驗(yàn)，再了解科學(xué)家是如何積累和運(yùn)用預(yù)測經(jīng)驗(yàn)的，最后，在有控制條件的要求下動手進(jìn)行預(yù)測。只要選擇的科學(xué)探究問題適中，學(xué)生就有能力在調(diào)查取證的過程中學(xué)習(xí)如何公平條件，如何進(jìn)行分析、比較、推理，如何測量、建立模型，如何合作與交流，以及體驗(yàn)到相應(yīng)的情感，生成相關(guān)的價值等。本單元的結(jié)構(gòu)呈先整體感受，后逐個認(rèn)識的布局。能對收集到的證據(jù)用文字、圖表等方式來呈現(xiàn)。它包括本單元的第四課“小車的運(yùn)動”和第五課“擺”。本單元的主要教學(xué)內(nèi)容包括三個方面。本單元涉及到《科學(xué)(3～6年級)課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體內(nèi)容有：科學(xué)探究：1．2知道在科學(xué)探究中問題的解決或結(jié)論的得出，要以收集到的事實(shí)證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的收集可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法。第三方面，介紹我國古代的養(yǎng)蠶業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生抽絲，即第三課“我們來抽絲”。2．1提出問題。第2課，關(guān)節(jié)。因此，在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，從學(xué)生能感觸到的現(xiàn)象入手，讓學(xué)生通過摸一摸、看一看、說一說、拼一拼、畫一畫、做一做、讀一讀、比一比、議一議來發(fā)現(xiàn)運(yùn)動的秘密，懂得運(yùn)動保健的原理和做法。1．4 知道在科學(xué)探究中，要運(yùn)用理性思維對收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類、歸納、概括等整理加工，并在此基礎(chǔ)上形成種種解釋。二、教學(xué)目標(biāo)，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對23.“聲音”單元的各組實(shí)驗(yàn)意在形成一系列發(fā)展性的概念。4.“我們的身體”單元旨在認(rèn)識自己的身體，倡導(dǎo)健康的生活。能把探究過程中習(xí)得的知識、過程與方法運(yùn)用于新的情境中。它包括骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉三課。該課涉及骨骼肌的作用問題，學(xué)生將通過閱讀、觸摸、實(shí)驗(yàn)和建模，初步認(rèn)識肌肉的作用、工作原理和存在部位，并引導(dǎo)學(xué)生了解一些特殊的肌肉