【正文】 弗羅斯特的抒情詩主要描寫了大自然和農(nóng)民，尤其是新英格蘭的景色和北方的農(nóng)民。當(dāng)時，一個逃亡到俄國的法國貴族——丹特士正在追求普希金的妻子?！?？這首詩語言樸素自然，情感真摯，讀來親切。三、學(xué)習(xí)本詩 思考：１、這首詩蘊含著什么人生哲理？生活是本教科書，學(xué)習(xí)，實踐，再學(xué)習(xí)，再實踐，才能戰(zhàn)勝挫折，真正學(xué)會生活。我行經(jīng)森林，我行經(jīng)山澤，我再不能長此天各一方。老 馬 臧克家總得叫大車裝個夠，這刻不知道下刻的傘，它橫豎不說一句話，它有淚只往心里咽，背上的壓力往肉里扣，眼里飄來一道鞭影，它把頭沉重地垂下!它抬起頭望望前面。詩人在談到這首詩的寫作過程時，從他父親對自己同胞的那種“奇怪的厭惡感”，說到他不理解父親的想法，因為“我是個黑人，我非常喜歡黑人”。明確：兩首詩都富于哲理，且都富于人情味。他告訴我們，人生的選擇很重要，人生的選擇又很無奈。（詩人選擇的是一條少有人走的路，而不是像大多數(shù)人一樣，選擇那種留下很多旅人足跡的路。（３）指名某同學(xué)在全班朗讀后，根據(jù)學(xué)生朗讀情況作初步的指導(dǎo)，要求讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出語氣語調(diào)，讀出感情。最后，讓我們一起，再次來齊聲朗讀（背誦）這位偉大詩人的不朽之作《假如生活欺騙了你》。所以說，“須要鎮(zhèn)靜”同樣是表達(dá)詩人積極樂觀的人生態(tài)度。這是生活對熱愛她的人的一種“欺騙”。他的文學(xué)創(chuàng)作不僅為他自己，而且也為整個俄羅斯文學(xué)贏得世界聲譽。拓展延伸請從內(nèi)容、寫法、語言等方面比較這兩首外國詩的異同。字詞積累鑲嵌（xiāng qi224。●當(dāng)堂訓(xùn)練第二課時●出示目標(biāo)1． 學(xué)習(xí)《黑人談河流》，體會詩人深沉的思鄉(xiāng)情結(jié)。背景鏈接《祖國》發(fā)表于1841年4月號的《祖國紀(jì)事》雜志。理解《祖國》中的藝術(shù)形象，感受詩人的愛國思鄉(xiāng)情懷。黑人對河流的追溯，就是對自身歷史的追溯。思考：《祖國》一詩充分顯示了詩人在描摹自然景物上的卓越才能。萊蒙托夫在短短十三年的創(chuàng)作生涯里，一共寫下了四百多首抒情詩，名篇有《帆》《浮云》《祖國》，長詩二十余部，以《惡魔》《童僧》為代表，還有劇本《假面舞會》和杰出的長篇小說《當(dāng)代英雄》等。德育目標(biāo) ：培養(yǎng)學(xué)生愛國情感和健康高尚的審美情操。2．合作研討法休斯的詩意象凝練、表意深刻。休斯寫過小說、劇本、自傳和新聞速寫，以詩歌方面的成就最為突出。這樣寫有什么好處? 學(xué)生研討后回答，教師明確：詩歌在對原野景色和農(nóng)家生活的描述中，隱含著詩人對祖國的真摯感情，即“真實地、神圣地、理智地理解對祖國的愛”(比勃羅留波夫語)，這種愛是真實的，也是最本色的。(3)我認(rèn)識河流——它亙古如斯。1835年發(fā)表長詩《 哈吉?阿勃列克》和劇本《假面舞會》。請結(jié)合詩的內(nèi)容，用“祖國啊，我愛你那……因為……”這樣的句式說話。他既是詩人，也是散文家、記者、小說家、劇作家、選集編者、西班牙和法國文學(xué)翻譯家、抒情詩人和報紙專欄作家，在國際上享有盛名。n）黝黑（yǒu）●合作探究 整體感知詩中的“河流”該怎樣理解？“黝黑的河流”指什么？【交流點撥】：詩中“河流”是一個高度凝練的意象，我們可以把它理解為歷史的象征。這首詩是作者休斯前往墨西哥的途中所做，前后只用了十到十五分鐘時間。詩體小說《葉甫蓋尼?奧涅金》是他最著名的作品。３合作探究提問：１從剛才初步的分析中，我們知道了這首詩表達(dá)的是詩人面對困境時的一種積極樂觀的人生態(tài)度。（四）課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了普希金的詩——《假如生活欺騙了你》，體會了作者身處困境時那種積極樂觀的人生態(tài)度，同時也再次領(lǐng)略了詩美的藝術(shù)魅力。生于加利福尼亞州。提問：１怎樣理解詩中所說的“路”?這里用了什么手法?（學(xué)生討論，指名回答）明確：詩中所說的“路”，表面上指的是自然界的道路，實際上是借自然界的道路來表達(dá)對于人生之路的思考。這里，詩人寫出了常人都有的一種心理。詩人從日常生活中提煉詩情，寫得樸實自然，不事雕琢，哲理豐富，讀來意味深長。所以說，讀詩，使人增長智慧，使人陶冶情操。詩中構(gòu)置了哪些充滿濃郁詩意的畫面? 這些內(nèi)容在詩中起何作用？3.“我認(rèn)識河流”在《黑人淡河流》詩中有什么深刻含義？4.《黑人淡河流》詩人想通過談“河流”來表達(dá)什么樣的思想感情?三、合作釋疑《祖國》中，詩人主要采用了什么方式來抒發(fā)感情的？2.《黑人談河流》中排比句的內(nèi)涵是什么？“我的靈魂變得像河流一樣深邃”，表達(dá)了詩人怎樣的情感？這句詩兩次出現(xiàn)有什么表達(dá)效果?四、課內(nèi)精讀閱讀下文，回答問題。D．詩人善于用動詞，“扣”“垂”“咽”等詞語，都深深地烙上了作者的感情色彩。n）鑲嵌（xiāngqi224。他的詩歌獨具風(fēng)格，以口語入詩，生動樸實地描寫了田園風(fēng)光和農(nóng)村日常生活。環(huán)境的影響，使普希金少年早慧，七八歲便學(xué)著寫詩了。普希金的遺體被從彼得堡運往他先前流放過的地方米依洛夫斯基村，葬于圣山(今名普希金山)鎮(zhèn)教堂墓詩人母親的墓旁。弗羅斯特詩歌風(fēng)格上的一個最大特點是樸素?zé)o華，含義雋永，寓深刻的思考和哲理于平淡無奇的內(nèi)容和簡潔樸實的詩句之中。他11歲喪父，后隨母親遷居?xùn)|北部的新英格蘭。他寫了一些歌頌自由、反對專制的詩篇(《自由頌》，1817；《致恰達(dá)耶夫》，1818；《鄉(xiāng)村》，1819，等)。三、學(xué)習(xí)本詩 思考：１.“我選擇了人跡更少的一條”這句話象征了什么？為什么？“我選擇了其中的一條”象征了如何抉擇人生的道路；這條路上人跡罕至，代表著這條路也許更艱辛、更需要開拓，正因為如此，才更具有魅力。學(xué)習(xí)本詩：這是一首哲理抒情詩，讀了這首詩后同學(xué)們一定會有像高爾基所說的，“我開始讀普希金的詩時，好像我走進(jìn)了樹林中的一片草地，到處盛開著鮮花，到處充滿著陽光。達(dá)標(biāo)測試一、積累與運用1．寫出下列形近的字讀音并組詞。當(dāng)林肯去新奧爾良時，我聽到密西西比河的歌聲，我瞧見它那渾濁的胸膛 在夕陽下閃耀金光。2．理解詩中的藝術(shù)形象及詩人由此抒發(fā)的思想情感。）明確：這個問題可以從以下幾個角度來思考作答：從詩歌內(nèi)容與結(jié)構(gòu)看，詩中雖寫到已選擇的路，但重點強(qiáng)調(diào)的是那條“未走的路”；從詩歌的感情基調(diào)來看，詩人并不是要抒發(fā)為自己選擇的這條路而歡欣或慶幸，而是對未走的那條路的留戀；從詩歌的主旨上來說，詩人的寫作意圖是要引起人們對未選擇的路加以思索，從而也是對最初的選擇的反思，進(jìn)而告誡人們?nèi)松缆返倪x擇要慎之又慎。但這樣寫似乎更接近生活本真狀態(tài)，更能打動讀者。這樣，很自然使人聯(lián)想到人生之路：自然之路是可以回頭的，只是浪費了時間而已，但人生的路如射出的箭，潑出的水，一經(jīng)射出，一朝潑出，便無法收回。被認(rèn)為是“新英格蘭的農(nóng)民詩人”。這個問題涉及到詩歌的類型與形式。一是在詩中，詩人的意思是當(dāng)時沙皇專制統(tǒng)治相當(dāng)嚴(yán)酷，革命勢力一時還不能與之硬抗，故只能暫時保存實力，耐心等待，當(dāng)有一天時機(jī)成熟時，將完全而徹底地爆發(fā)。在這樣的處境下，詩人卻并沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，堅信光明必來，正義必勝。然后，啟發(fā)：同學(xué)們，當(dāng)你在現(xiàn)實生活中遇到困難與挫折的時候，你是一味埋怨命運不公，還是勇敢地與命運抗?fàn)?讓我們看看俄國詩人普希金是怎么看待這個問題的?！窘涣鼽c撥】：這節(jié)詩，是對黑人的歷史的回顧。他的《我也》最初于1925年發(fā)表在《新黑人》中；它是對沃爾特．惠特曼的《我歌唱美國》一詩的呼應(yīng)，肯定“膚色較黑的兄弟”也唱一首美國之歌而且將在美國占據(jù)應(yīng)有的位置。表達(dá)詩人對祖國的狂熱的愛，喪失了理智。1840年長篇小說《當(dāng)代英雄》問世，作品成功地塑造了繼奧涅金之后又一個“多余人”形象——畢巧林。那種深沉的歷史感與強(qiáng)烈的時代感，都是令人蕩氣回腸的。這樣的變化既有濤行結(jié)構(gòu)整齊均衡的一面，又不失之呆滯化一；既有詩行形式上的跳躍，又不失節(jié)奏上的宮商之聲。詩人把對祖國的感情比喻為“愛情”，統(tǒng)攝全詩。今天，我們就一起走進(jìn)《外國詩兩首》，去聆聽俄羅斯詩人萊蒙托夫和美國詩人休斯的吟唱。第一篇：外國詩兩首教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo) ：1．了解萊蒙托夫、休斯的經(jīng)歷及其創(chuàng)作。在我國詩歌長河中是這樣，在外國優(yōu)秀的作品中也不乏其例。教師提示：詩句“我愛祖國，但用的是奇異的愛情”是解讀詩意的關(guān)鍵。均不相同。無論是平實中見真情的萊蒙托夫的《祖國》，還是深邃中顯自豪的休斯的《黑人談河流》，他們的心聲是相通的。1839年發(fā)表歌頌叛逆精神的長詩《童僧》。語言賞析詩中“無論??無論??無論??”引領(lǐng)的三個詩句的含義是什么？【交流點撥】：意思是說連名利、信仰、宗教都不能動搖我對祖國的愛。休斯一生共出版九部詩集。第三節(jié)詩主要寫了什么？請你評點一下這節(jié)詩在寫作上的好處。二、教學(xué)課時２課時三、教學(xué)過程 第一課時學(xué)習(xí)《假如生活欺騙了你》（一）導(dǎo)入新課由丹麥作家安徒生的童話故事丑小鴨的遭遇引出話題。那時，俄國革命如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。）明確：這個問題可從兩個層面來理解。怎么看待這一點呢?（學(xué)生展開討論，方法同前）