【正文】 （6）三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。yūnd224。二、給下列加點字注音 嗜．學逾．約俟．其欣悅叱咄．．既加冠．負篋．曳屣．皸．裂媵．人以衾．容臭．燁．然緼．袍敝衣弗之怠． 三 閱讀文章，回答有關(guān)問題1解釋加點的詞語走．送之嗜．學致．書弗．之怠．既．加冠以書假．余以衾．擁覆稍逾約．．以是．．人多以書假余援．疑質(zhì)．理俟．其欣悅碩．師執(zhí)．經(jīng)叩．問稍降辭色．．或遇其叱咄．．禮愈至．四支．僵勁不能動 媵人持湯．沃灌同舍生皆被．綺繡腰．白玉之環(huán)卒．獲有所聞口體之奉．．．． 2 翻譯句子①每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。2學習的好壞與天資無關(guān)，只是用不用心的問題，更不能去埋怨別人，表明后天的努力的重要性。1呂蒙；啟示：后天學習很重要；勤能補拙，學能治愚；士別三日，當刮目相看。○2 “ 及笄”女子滿15歲把頭發(fā)綰起來，戴上簪子，表示已成年。1本文的主旨句是什么？（全文中心論點）這句話要說明什么意思？（通過主旨句的表述，你能得出什么結(jié)論？）1文中“心不若余之專耳”這句話，你是怎樣理解的？1寫出本段中與上文四組對比關(guān)系的詞語。余幼時即嗜學 致書以觀 假借于藏書之家弗之怠 錄畢 走送之 稍逾約因得遍觀群書 益慕圣賢之道 無碩師名人嘗趨百里外 執(zhí)經(jīng)叩問 德隆望尊稍降辭色 援疑質(zhì)理 禮愈至 俟其欣悅卒獲有所聞 負篋曳屣 持湯沃灌 以衾擁覆寓逆旅主人 日再食 腰白玉之環(huán) 右備容臭燁然若神人 緼袍敝衣 稟稍之供 歲有裘葛之遺略無慕艷意 以中有足樂者 凍餒之患 博士為之師非天質(zhì)之卑 流輩甚稱其賢 以鄉(xiāng)人子謁余撰長書以為贄 言和而色夷 故道為學之難三、找出下列句子中的通假字。與之論辨，言和而色 夷。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。我贊成“中有足樂”。1不愚笨，是作者自謙的說法；旨在說明，即使愚笨，努力學習也是會有收獲的。或讀書難，要借書，抄書； 拜師難，冒嚴寒頂風雪，到外地尋師； 求教難，常遭“叱咄”；生活難，“日再食，”穿“緼袍敝衣”?！?加冠”一詞是什么意思？你還能從古代漢語中找出類似的用法嗎？試舉一例。、艱 梅花香自苦寒來 ：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。D．文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。1其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？ 閱讀第一段，回答問題。余幼時即嗜學 致書以觀 假借于藏書之家 弗之怠 錄畢 走送之 稍逾約 因得遍觀群書 益慕圣賢之道 無碩師名人 嘗趨百里外 執(zhí)經(jīng)叩問 德隆望尊稍降辭色 援疑質(zhì)理 禮愈至 俟其欣悅 卒獲有所聞 負篋曳屣 持湯沃灌 以衾擁覆 寓逆旅主人 日再食 腰白玉之環(huán) 右備容臭 燁然若神人 緼袍敝衣 稟稍之供 歲有裘葛之遺 略無慕艷意 以中有足樂者三、找出下列句子中的通假字。1本文的主旨句是什么？（全文中心論點）這句話要說明什么意思？（通過主旨句的表述，你能得出什么結(jié)論？）1文中“心不若余之專耳”這句話，你是怎樣理解的？1寫出本段中與上文四組對比關(guān)系的詞語。⒉⑴①能夠 ②領(lǐng)會 ③得到 ⑵①周到 ②到 ③最高的 ⑶①漸漸 ②稍微（4）①因為 ②來 ③用 ④表順承，相當于“而”⑤用 ⑥連詞，相當于“而” ⑦連詞．作“因為”；介詞，譯為“拿” 3.⑴湯：古義：熱水 今義：食物煮熟所得的汁水 ⑵臭：古義：原指各種氣味 此指香味，音xi249。解題：洪武十一年（1378），即宋濂告老還鄉(xiāng)的第二年，應(yīng)詔入朝晉見明太祖朱元璋。2第一段作者求學條件的艱辛和第二段太學生求學條件的優(yōu)越形成對比?！甭猛局D：“負篋曳屣，行深山巨谷中。11“日有廩稍之供”與“日再食，無鮮肥滋味之享。深諳了宋濂之苦與累后，我認為我們所謂的苦，簡直是微不足道的。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。贈序是臨別贈言性質(zhì)的文字，內(nèi)容多是勉勵、推重、贊許之辭。作者寫自己求學經(jīng)歷艱難的目的是什么？文章開頭的“ 嗜學 ”一詞，在文中有什么作用？作者幼時借書抄書來讀，其原因是“ ”與“”之間的矛盾來決定的。讀完此文后，你從中得到什么啟示？《送東陽馬生序》答案敘述自己青少年時期的求學之難和用心之艱。余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意。鮮明而有說服力。二、給下列加點字注音 嗜．學逾．約俟．其欣悅叱咄．．既加冠．負篋．曳屣．皸．裂媵．人以衾．容臭．燁．然緼．袍敝衣弗之?。?三 閱讀文章，回答有關(guān)問題1解釋加點的詞語走．送之嗜．學致．書弗．之?。龋庸谝詴伲嘁贼溃畵砀采杂饧s．．以是．．人多以書假余援．疑質(zhì)．理俟．其欣悅碩．師執(zhí)．經(jīng)叩．問稍降辭色．．或遇其叱咄．．禮愈至．四支．僵勁不能動 媵人持湯．沃灌同舍生皆被．綺繡腰．白玉之環(huán)卒．獲有所聞口體之奉．．．． 2 翻譯句子①每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。y4提要：①不可取師生關(guān)系應(yīng)該是民主平等關(guān)系，老師應(yīng)該放下高高在上的架子，與學生平等交流，互相信任，共同學習，這樣才能營造和諧的教學氛圍，有利于我們的學習和生活。10讀書難、從師難、求學生活艱苦。⑥，（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話也不敢多說；①余幼時即嗜雪②天大寒 硯冰堅手指不可屈伸③益慕圣賢之道。當今文章第一“太史公”劉基、高啟宋學士文集馬君則贈序勉勵他勤奮學習，成為德才兼?zhèn)涞娜?。這么優(yōu)越的條件，卻不知珍惜，又何苦之有？ 求學之路是艱難坎坷的，只有不畏艱難，勇于探索，具有恒心和毅力，才能學有所成，勤奮學習是取得成績的根源?！睂Ρ取?“凡所宜有之書，皆集于此”與“每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還”對比 ○1“我”與“同舍生”生活條件的對比；○2“我”求學經(jīng)歷與太學生優(yōu)越的學習環(huán)境對比?！?生活之苦，與同舍生的對比：“日再食，無鮮肥滋味之享。當你深諳了宋濂之苦及宋濂之累時，你對讀書之苦想必會有新的認識。1其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？閱讀第一段，回答問題。序，是一種文體，有書序和贈序之別。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而