【正文】 如此可加強班干部自我意識的成熟，讓班干部更好的了解自我，實事求是的進行自我分析，并適當作自我評價，以便客觀準確的扮演自己的角色，明確自身長短優(yōu)劣。當學生干部未按質完成任務時，不應將事情情緒化，而是要考慮事出之因，相互調解，如此方可以德服眾。形象工程的建設只會泯滅學生那顆熾熱的好勝之心，我們需要的是理解、支持與信任。大學生擁有的就是那一份氣盛與沖動，卻經(jīng)受不住風雨的突襲，心理受挫能力弱，無論是情感還是學業(yè)亦或是生活，總會有同學突發(fā)不同程度的心理問題，而輔導員是終日難得一見或是不曾相見。班干部是各班創(chuàng)優(yōu)良班風活動的負責人，必需以當真負責的立場投入此項運動中。二、指點思想以營造良好的學習、學術氛圍為基礎，以抓學生自修晨讀、考風考紀、專業(yè)技能、職業(yè)素質為中心，以提高同學們的成就為重點，真正實現(xiàn)同學們變被動學習為主動學習，形成濃厚的學習學術風氣。(1)要求學生黨員成為學風建設帶頭人，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，必須成為學生黨支部重要工作。各班召開主題班會，使學風建設入腦入耳，從而深入到各個同學之中。⑤設立班級信息員和負責人：班長為信息員，及時傳遞學生動態(tài)信息，班委為負責人，負責糾正違紀現(xiàn)象。、加強班級制度的建立俗話說沒有規(guī)矩不成方圓，完備的班級制度，有利于班委會各項工作的開展，也讓班級成員知道，班委會做事情是對事不對人。（3）加強對學生自學方法和科學利用時間的指導。班主任經(jīng)常跟蹤調查學生學科發(fā)展狀況，定期召開小型座談會，經(jīng)常與學生個別談心，幫助有疑惑的學生尋找對策，有效緩解學生心理壓力，增進師生感情。２、學生學習習慣差。加強班級學風建設項目的措施還有很多，因班而異，不同班級間可以相互交流，相互借鑒。要求帶動一個寢室，樹立優(yōu)秀的班風，并進行調查反饋。學風建設是一項長效工程，優(yōu)良學風需要進行長時間的精心培養(yǎng)，來不得一時一刻的松懈，優(yōu)良學風一旦形成后，可使學習者受益終身，在優(yōu)良學風中形成的學習者，反過來亦可促使其更好的發(fā)展！相信在各位校領導和班主任的帶領和引導下，在班委會及各個兄弟班級的通力合作下，班級學風建設一定會取得十分優(yōu)異的成績！“勤學、善學、樂學 ”的良好學風是我們的奮斗目標，讓我們一起構建 “學風”建設的新局面！第三篇：大學班級學風建設計劃方案十一月，我們全校走入了學風建設月，學風不僅僅是指我們學生對待學習的態(tài)度，也指我們學生的思想道德品質，和綜合素質。一、目標：營造了一個“團結互助、活潑進取、求真務實、勇于創(chuàng)新”的班級氛圍；形成“勤學、善學、樂學”的良好學風。要求帶動一個寢室，樹立優(yōu)秀的班風，并進行調查反饋。所以，只有存在于班集體之內的廣大學生樹立起勤奮好學、團結進步、健康向上的良好班風，學校的學風建設才能更上一個新臺階。（二）激發(fā)學習的興趣準確的自身定位。四類人數(shù)：（1）考試不及格人數(shù)，這常常是學風較差的群體；（2）作業(yè)抄襲人數(shù)和考試作弊人數(shù)，這是檢驗學生學習動機、學術品格、道德水平的重要指標；（3）學習成績明顯好轉或成績明顯下降人數(shù)，無論從群體還是從個體來說，都是觀察班級學習風氣轉化的信號；（4）主動向任課教師質疑的人數(shù)，這是學生學習興趣、學習主動性以及思維被激活程度的反映。還有的學生受“知識大爆炸”思想的影響，認為學習再好，將來要么找不到工作，要么就是工作時學習的東西一無所用，既浪費了青春，又浪費了金錢，反正讀書沒用，不如不學，在空閑的業(yè)余時間中，提出“愛情第一，學習第二”的人生價值觀。第二篇：2015大學班級學風建設方案2015大學班級學風建設方案第1篇：大學班級學風建設方案學風建設是學校生存的核心，作為學校最基本的單位班級，其班風直接影響著學校的風氣。愛因斯坦曾說過：“人的差異在于業(yè)余時間。我們發(fā)現(xiàn)一些原來很好的學生，為什么成績會一落千丈，其主要原因是他所呆的環(huán)境不是學習的人呆的地方。在這樣的班級，即使是一些學習好的同學，也常會由于周圍環(huán)境的干擾，想學卻學不進去，長期下去，成績肯定要不盡如人意，更有甚者，還可能被拉下水去，陷入泥潭，難以自拔。班級學風即是一個班級在長期存在和發(fā)展中形成的學習風氣，它是體現(xiàn)一個班風氣好壞、群體素質好壞的重要特征。每年年初，新生入校時，他們的那種強烈的求知欲，使得我們想起當初的自己，為什么當初豪情壯志，而今如此沉迷。三、加強個人學習，幫助成績差的同學一塊學習?？偠灾?，良好的班風是培養(yǎng)高質量人才的前提和基礎。想學的時候，就學一下，想玩的時候，就玩一下，學業(yè)成績及格成為現(xiàn)今大學生中普遍信奉的“真理”。（2）學生晚自修率，這是反映學生學習自覺性的重要依據(jù)；養(yǎng)成自覺珍惜時間，多學知識的習慣。在這一些人中，不少人是很聰明的學生，他們之所以自暴自棄，是對學習深惡痛絕，發(fā)現(xiàn)電腦是他的終身伴侶，在虛擬的世界里找到實現(xiàn)自身理想和價值的樂園，每天晚上到凌晨才想起休息，成了典型的“夜游人”?？傊?，班級學風建設作為高校自身建設的一個重要方面，直接影響到學生的科學文化素質和思想道德素質，影響到學校所培養(yǎng)的人才質量，最終將影響到學校在市場經(jīng)濟中的競爭能力。2）團支部工作 ① 專題組織生活以團員先進性教育為契機，體現(xiàn)先進性教育成果，促進我校當前的中心工作。優(yōu)良學風是保證教學質量的重要條件，學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的形成和人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。學風是學校長期積累形成的一種氛圍，一種精神，是衡量一個學校學生綜合素質的一項重要指標，學校學風的好壞關系著整個學校的教學成績、形象與聲譽。2）團支部工作① 專題組織生活以團員先進性教育為契機，體現(xiàn)先進性教育成果，促進我校當前的中心工作。其次，要在班內營造良好的學習氛圍，成立班內的學習小組，“互幫、互助、互教、互學”，對于班內一些學習有困難的同學，應積極組織學習成績好的同學對其進行輔導，實現(xiàn)全班同學的共同努力、共同進步。同時，著力消除學生中存在的不思上進、不思學習等不良現(xiàn)象，促進學生全面發(fā)展。（3）發(fā)揮榜樣示范作用。（1）適時召開主題班會，對學生進行學習習慣教育和學習方法指導。為建設本班良好學風，特制定本方案。三、活動方案 1）常規(guī)工作①學風建設動員會：全面深入動員，開一班會。黨員、團員要充分發(fā)揮模范表率作用，同時要宣傳、組織、帶領好普通同學，促進班風建設，體現(xiàn)黨員、團員的先進性。安全穩(wěn)定是學風建設的基礎和保證，是學風建設的重要陣地。為了進一步增強學風建設，一直激發(fā)學生學習的踴躍性和自動性，培育出更多高程度、高素質的人才，數(shù)學與信息學院XX級8班聯(lián)合實際，針對同學們在學習進程中可能會呈現(xiàn)的學習懈怠等情形，特此制訂本學期學風建設打算。3)個人規(guī)劃班級所有成員依據(jù)個人情況制定一個合適本人的大學計劃，以書面情勢上交班主任。但我班依然存在很多不良之處，如早晚自習時總有人有這樣那樣的理由原因不來，來了的同學也很難的靜下心來學習，究其原因，結果有三：一，學?；顒宇l繁，各班委會利用大家在一起的時間給同學發(fā)布各項通知。俗話說國有國法，家有家規(guī)，現(xiàn)校有校律，班也有班規(guī)。輔導員作為學生日常生活學習的負責人，應樹立好自身的良好形象。班干部是班級發(fā)展的領頭羊，是促進班級發(fā)展的主力軍。而一個良好的學習環(huán)境是學生用心放心學習的有力保障。同學們都來自四面八方，也許踏入大學是他們第一次與家人保持著遙遠的距離。當然有些事情是講不通道理的。1，完善信息公布制。炎炎艷陽普天照，在這濃重的夏日氣息里，沐浴在知識的陽光下，良好的學風有如那一股透人心脾的涼風，讓人神清氣爽。③ 座談會：學生與專業(yè)老師座談會④督導軌制：班主任下寢室、下課堂，聽課與任課老師進行充分交換互通訊息造成協(xié)力，督查學風建設。(4)黨小組活動要把學風建設列為主要內容，并經(jīng)常開展活動。以個體帶動整體，抓好全院優(yōu)良學風的形成。② 團員示范月活動團員從我做起，從小事做起，重在影響身邊的同學，在關鍵時刻充分發(fā)揮好團員的先鋒模范作用。、開展各種文體活動，增強班級內部的協(xié)助精神體育委員每學期負責組織一次以寢室為單位的球類大賽積極組織班級成員參加學部學院的各類比賽，增強班級成員集體主義、督促全體班級成員注意寢室衛(wèi)生，保持良好的寢室衛(wèi)生環(huán)境。（2）有效利用科代表在學科學習上的示范作用，指導他們配合科任教師把好學科教學的三關，即預習關、上課關、作業(yè)關，重點是作業(yè)關。（2）開展“一幫一”互助活動，組織學習興趣小組活動，在班級中營造團結互助的人際氛圍，培養(yǎng)班級凝聚力。上課不聽講，不做筆記；作業(yè)敷衍塞責，不按時完成，不獨立完成；學習全憑興趣，三天打魚兩天曬網(wǎng)，成績波動大。班級學風即是一個班級在長期存在和發(fā)展中形成的學習風氣，它是體現(xiàn)一個班風氣好壞、群體素質好壞的重要特征。④“模范團員”評選活動。優(yōu)良的學風是提高教學質量、建立良好校風的重要條件。三、目前班級“學風”方面存在的主要問題目前，就學風而言，少數(shù)學生學習缺乏動力，學習目的不明確、學習態(tài)度不端正、得過且過、自我約束、自我管理的意識淡薄，主動學習、自我學習的能力較差，晨誦暮讀的良好習慣還未養(yǎng)成。④“模范團員”評選活動。優(yōu)良的學風是提高教學質量、建立良好校風的重要條件。讓他們看到自己在學習以后一點一滴的進步和收獲，就能建立他們對學習的信心，激發(fā)他們的學習興趣。例如：在班會上我會經(jīng)常安排某個在學科突出或考證過關率高的同學介紹學習經(jīng)驗。但是，導致部分大學生除了學習與考研、考公務員相關的課程外，對其他課程則敷衍了事、蒙混過關，甚至在考試的時候還作弊。一、當前學風存在的問題（一）學習動機問題?！?+1”學習幫扶模式一直為我們班所采用，由班級成績較好同學幫助成績相對較差同學，使其成績能達到學校的