【正文】 第五篇：送東陽馬生序翻譯練習題送東陽馬生序練習題一、文學常識。作用：通過對比，自然得出結(jié)論，（或推出論點）突出主旨。同舍生皆披綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。結(jié)合課文，說一說你的認識。東陽，現(xiàn)在浙江省東陽市，明朝屬于金華府。⒋B⒌C ⒍手自筆錄(錄華，走送之，不敢稍逾約)(天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠) 計日以還⒏⑴刻苦好學⑵博覽群書⑶虛心請教 家貧（順序可換），言之成理，表達流暢，觀點明確即可。9 依靠精神的力量，強烈的求知欲戰(zhàn)勝了物質(zhì)上的貧窮。⑤所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。（最少三組）從文中找出說明作者不辭艱辛求師 勤學原因的三個句子是___________________________________寫自己的求學經(jīng)歷，為什么作者要寫同舍生的豪華衣飾？9作者從那三方面來表現(xiàn)自己求學的艱難？答案：一 1 宋濂，字景濂，號潛溪，明初文學家開國文臣之首”。14.．《馬說》語言奇巧而言辯，文氣暢達而波瀾回轉(zhuǎn)。12.．寫作本文的用意是什么？13.．本文與《馬說》相比，體裁上有什么異同？14.．本文與《馬說》相比，語言上有什么不同？★試一試15.．根據(jù)語境填寫課外名句。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。（1）不敢稍逾約：（2）弗之怠：（3）俟其欣悅：（4）負篋：3.．下列加點加粗字的解釋有誤的一項是(（））AA.．走送之（跑）BB.．未嘗稍降辭色（顏色）CC.．嘗趨百里外（曾經(jīng)）DD.．無從致書以觀（得到）4.．宋濂，字景濂，號潛溪，_____（朝代）文學家。閱讀下文，完成5~8題。蓋余之勤且艱若此。6.．日有廩稍之供，歲有裘葛之遺；坐大廈之下而誦《詩》《書》；有司業(yè)、博士為之師；凡所宜有之書皆集于此。③又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。 ch236。3提要：①學習要勤奮②求師要誠心③求學必須不斷克服并戰(zhàn)勝困難等等4（1）業(yè)精于勤，荒于嬉。下面句中“其”字用法不同一項（）A、門人弟子填其室 B、或遇其叱咄 C、其業(yè)有不精，德有不成 D、俟其欣悅請寫出一個表現(xiàn)作者讀書刻苦的句子：“錄畢，走送之，不敢稍逾約。答成“以中有足樂者”亦可。本文通過典型事例全面的敘述了作者艱苦勤奮的學習生活，這與他的功成名就有什么關(guān)系？從文中找出幾處形象描寫的例句，并寫出從什么角度寫的？作者成人后求師的艱難，包括哪三種情況？（高度概括回答即可）作者“雖愚，卒獲有所聞”的根本原因是什么？1“故余雖愚，卒獲有所聞”作者真的愚笨嗎？他為什么這樣說？此處和文中哪句話照應？1作者“緼袍敝衣”處在“披綺繡……燁然若神人”的同學之間，卻“略無慕艷意。目的是勸勉馬生不要辜負良好的學習條件，要刻苦讀書，以期有所成就。和“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉。因為精神享受是人生的最大快樂?；蛴銎溥尺?，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。2作者敘述自己青少年時期的求學經(jīng)歷，與太學生的優(yōu)越的學習條件進行對比，勉勵馬生刻苦讀書。得出結(jié)論：說明學業(yè)，道德上是否有所成就，主要取決于主觀上是否努力。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。本文為更好的達到啟迪，鼓勵和教育青年人立志勤學的目的，還功的運用了對比的手法，請用自己的語言，說一說這種寫法的作用。本文是一篇贈序。1宋濂之所以成功，除了他“嗜學”、“遍觀群書”、“執(zhí)經(jīng)叩問”等因素外，更重要的原因是什么?1綜合全文作者從哪三個方面寫了自己學習的經(jīng)歷？1讀了全文，你得到了哪些啟示？（答出兩點即可）《送東陽馬生序》參考答案：一、⒈⑴被：通“披”，穿。示例①現(xiàn)在我們的求學條件優(yōu)越，遠遠超過了宋濂。i三 1跑特別喜歡得到不懈怠 放松已經(jīng)借被子超過約定的期限因此提出疑問 詢問道理等待大拿著請教周到①經(jīng)常向有書的人家去借，親手用筆抄寫，計算著約定的日子按期歸還。②天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。第二段筆鋒一轉(zhuǎn)，說此去是否有好機遇還不一定。董生勉乎哉！夫以子之不遇，茍慕義強仁者皆愛惜焉，矧燕趙之士出乎其性者哉！然吾嘗聞風俗與化移易，吾惡知其今不異于古所云邪？聊以吾子之行卜之也。既加冠，益慕圣賢之道。第一篇：送東陽馬生序 練習題送東陽馬生序 練習題20090521 8:07送東陽馬生序班極： 姓名：●作業(yè)導航1.．了解“序”這種文體；2.．作者如