【正文】 ”過(guò)了一會(huì)，一陣陣風(fēng)兒吹過(guò)，雨傘借著風(fēng)的推力，帶著小船慢慢向前駛?cè)?。那里綠草如茵，周圍小河縱橫交錯(cuò)。突然，遠(yuǎn)處的河面上出現(xiàn)了一葉漁船，上面坐著兩個(gè)小孩子，一個(gè)穿著紅色的背心，另一個(gè)穿著白襯衫，船槳和竹篙在他們手中搖來(lái)?yè)u去，任憑汗水從他們臉頰流過(guò)，盡管他們是那樣辛苦，漁船仍然行得很慢。啊，舒服啊哈哈哈楊萬(wàn)里忽然聽見小孩玩耍的聲音。舟過(guò)安仁改寫作文9波光粼粼的湖面，漣漪一圈接一圈地蕩漾，湖邊的柳樹姐姐把這碧水粼粼的湖面當(dāng)做梳妝鏡子，在那兒輕輕地梳理自己的辮子。先收起竹竿，停了船槳，然后興奮的拿著傘跑到一個(gè)通風(fēng)的地方，用自己稚嫩的小手小心翼翼的張開傘，高高的舉起來(lái)。正在他若無(wú)其事地回艙時(shí)，眼前的一幕讓他驚呆了：一個(gè)小孩收起了竹篙，打開雨傘，坐在船中，而另一個(gè)小孩更是悠然自在，趴在船頭，剝著剛剛采摘的蓮蓬。第二天下午，風(fēng)和日麗。船夫笑了笑說(shuō)：“他們是我們安仁縣最聰明的孩子”。不一會(huì)兒，就來(lái)到了兩個(gè)兒童，他們走著走著，忽然看到了一條河上，有著兩只小船，這兩個(gè)兒童，他們挑了一個(gè)又好又好滑的船，然后就坐在船上，把繩子接了，他們就往東邊方向劃船了，他們兩個(gè)兒童看著河兩邊的樹、草和花朵，他們高興極了，因?yàn)槁勚ㄏ?，看著綠色植物，他們的心情非常舒心，并且說(shuō)起了自己的故事，兩個(gè)兒童聽得都非常入神，都覺(jué)得對(duì)方的故事非常有趣，都笑的嘻嘻哈哈，高高興興。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的舟過(guò)安仁改寫作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。這是為什么呢？好奇心使我停下前進(jìn)的腳步，站在原地，看個(gè)究竟。不遠(yuǎn)處的一葉漁船上并排坐著兩個(gè)年齡相仿，機(jī)靈可愛的小孩。忽然，一陣歡笑聲打破了應(yīng)有的寧?kù)o，楊萬(wàn)里仔細(xì)一看，原來(lái)是一葉漁船從遠(yuǎn)處駛來(lái)。這兩個(gè)漁童，經(jīng)歷了這一次他們一定成長(zhǎng)了許多。可船長(zhǎng)收了上來(lái)?yè)未闹駰U，停了船槳坐了上來(lái)。清涼的風(fēng)撫摸著他的頭發(fā)。遠(yuǎn)處漂來(lái)一只小船，小船上坐著兩個(gè)談笑的小孩?！吨圻^(guò)安仁》改寫8在湖南省東南部，有一個(gè)地方叫安仁縣。但是他們兄妹倆并沒(méi)后悔偷偷去采白蓮，他們覺(jué)得自己采的蓮子非常的好吃，他們覺(jué)得這次冒險(xiǎn)很值得。正在他若無(wú)其事地回艙時(shí)，眼前的一幕讓他驚呆了：一個(gè)小孩收起了竹篙，打開雨傘，坐在船中，而另一個(gè)小孩更是悠然自在，趴在船頭，剝著剛剛采摘的蓮蓬?？墒切∨侄蘸鋈淮蠼幸宦?，一把搶過(guò)傘，雙手直直地把傘沖向最前方，雙眼聚精會(huì)神地看著傘尖。一切都那么寧?kù)o、美好。這可逗樂(lè)了楊萬(wàn)里，他心想：這兩個(gè)小孩在干嘛？為何停下，二傳又沒(méi)到岸，這倆小鬼頭，腦子里總是裝滿了奇思妙想，莫非……猜疑不如實(shí)見，好，我這就前去看看。gāozh224。然而兒童世界永遠(yuǎn)是一個(gè)人最眷戀的精神家園。是什么意思呢？杜老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看看他說(shuō)得是否準(zhǔn)確？好，請(qǐng)同學(xué)們把語(yǔ)文書翻到25面，在課后習(xí)題（2）這句詩(shī)的旁邊寫上意思。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看看找到了哪些字詞。)(二)初讀感知，感悟形象，自由輕聲讀這首詩(shī),借助拼音讀準(zhǔn)字音,詩(shī)句讀通順。（怪生），都找到了嗎？請(qǐng)圈出來(lái)。你們喜歡這首詩(shī)嗎？請(qǐng)你帶著對(duì)兩小童的喜愛之情讀一讀。五．學(xué)習(xí)重點(diǎn)：朗讀并背誦全詩(shī)。篙：撐船用的竹竿或者木桿。然后再讓學(xué)生想象畫面，體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景，反復(fù)吟誦古詩(shī)。“呀！哥，風(fēng)來(lái)了！”“快快快，妹，快拿起傘來(lái)，準(zhǔn)備使風(fēng)！”只見兩個(gè)小朋友拿出一把紅色的大傘。啊，楊萬(wàn)里又看到了一個(gè)船槳?；氐郊?，詩(shī)人立刻詩(shī)興大發(fā)，馬上拿出紙筆，寫下了《舟過(guò)安仁》。楊萬(wàn)里便去赴宴去了……《舟過(guò)安仁》改寫5從前有兩個(gè)小孩兒想吃白蓮，便偷偷地劃船去采白蓮，他們兩個(gè)是兄妹，他們決定過(guò)安仁去采上好的白蓮吃。河里有一條漁船，窄窄的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，船中有一個(gè)拱圓形的小亭子，里面有很多座位。劃了一會(huì)兒,兩個(gè)小孩也許是累了,也或許是劃到地兒了,兩個(gè)孩子收了篙,停了棹,端坐其中。楊萬(wàn)里覺(jué)得很奇怪，心想：他們停下來(lái)要干什么呀？真是想不通。就這樣，漁船緩緩地行駛著。船頭擺放著兩個(gè)小凳子，兩個(gè)小童坐在小凳上。由于船槳和船篙太重了，兩個(gè)小孩使不動(dòng)，只好隨風(fēng)飄走?！睏钊f(wàn)里見了這一幕，不禁連連叫好。楊萬(wàn)里想：這兩個(gè)孩子一定是劃累了，想休息一會(huì)吧!?可他漸漸注意到這兩個(gè)孩子并沒(méi)有劃船，船卻自己動(dòng)起來(lái)了。兩個(gè)孩子高興極了，湖面上傳來(lái)了一陣陣銀鈴般的笑聲。等“我”知道沒(méi)下雨時(shí)，才放心。哦！那肯定是太陽(yáng)光太刺眼了。舟過(guò)安仁改寫作文3詩(shī)人楊萬(wàn)里在船中，正準(zhǔn)備去故友家游玩，岸上花香撲鼻而來(lái)，讓楊萬(wàn)里不禁走到了船頭。忽然，一陣清脆的歌聲傳入耳中，定睛一看，原來(lái)不遠(yuǎn)處的河面上還有一只小漁船，船頭坐著兩個(gè)活潑可愛的小男孩子，他倆一邊劃漿撐船，一邊放聲高歌。只見江中的一條小漁船上坐著兩小孩兒，撐篙平放在船尾。楊萬(wàn)里便去赴宴去了……舟過(guò)安仁改寫作文7又是一個(gè)晴朗的好天氣，清澈的小溪里，小魚快活的游來(lái)游去。一個(gè)小孩叫著：哦!成功了!成功了!倆人高興的抱在一起跳來(lái)跳去。遠(yuǎn)處漂來(lái)一只小船，小船上坐著兩個(gè)談笑的小孩。要下雨了嗎?這四月天難道說(shuō)變就變?楊萬(wàn)里好奇地想著。這首詩(shī)令人們十分喜愛，一直流傳到今天。這兩個(gè)孩子那么可愛，又那么聰明，真叫人羨慕啊!舟過(guò)安仁改寫作文14在一個(gè)山清水秀的小村莊里，有一條彎彎曲曲的小河圍繞著，小河流水潺潺，河面在陽(yáng)光的照耀下，波光粼粼，河水清澈見底，水中的石子五彩斑斕；小魚小蝦成群結(jié)隊(duì)在水底嬉戲玩耍，河的兩岸是壯麗的群山和綠茵茵的稻田。楊萬(wàn)里滿心疑惑，禁不住想向兩個(gè)小童探問(wèn)究竟。兄弟倆爬上了一只小船，哥哥撐篙，弟弟劃?rùn)?，小船緩慢地前行了。怪生無(wú)雨都長(zhǎng)傘，不是遮頭是使風(fēng)。我和弟弟覺(jué)得撐船太費(fèi)力了，而且今天風(fēng)不小，風(fēng)推著傘，傘帶動(dòng)船前進(jìn)，我們就不用費(fèi)力氣了哦，呵呵!稍大的孩子答道，還得意地笑了笑。過(guò)路人看見了，都驚訝地想：現(xiàn)在又沒(méi)有下雨，這兩個(gè)小孩把傘打開干什么？哦，怪不得沒(méi)有下雨都張著傘，原來(lái)不是為了遮風(fēng)擋雨，而是利用風(fēng)讓船前進(jìn)。咦！他們難不成要用傘劃水吧！只見一個(gè)小孩打開雨傘，放在頭頂，這時(shí)，另一個(gè)孩子說(shuō)，你這方法靈不靈驗(yàn)，如果不靈驗(yàn)，咱們一會(huì)兒就要喝水了！那個(gè)打傘的小孩說(shuō)，沒(méi)事的，全村的人就屬我最聰明，你還怕我害你嗎？另一個(gè)孩子心想，算了吧，你不一會(huì)兒不讓我落水，就謝天謝地了！過(guò)了一會(huì)兒，船好像真地不再搖晃了，船也迅速前進(jìn)。突然，一個(gè)小孩說(shuō)：一直用自己的雙手劃船，好累呀，得想個(gè)辦法才行。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。不簡(jiǎn)單，不簡(jiǎn)單！”隨后，楊萬(wàn)里走進(jìn)船艙，揮筆疾書：“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。船行了一段距離，兩兄弟覺(jué)得有些累，躺在船里休息，望著天空中軟綿綿的白云。當(dāng)然，兩位小主人是不可能聽到我的笑聲的。發(fā)現(xiàn)在不遠(yuǎn)處的河面上，有一葉漁船。楊萬(wàn)里不解地問(wèn)：“孩子們，你們?yōu)槭裁匆@樣做呢？”“因?yàn)檫@樣借助風(fēng)力使船前進(jìn)呀！”孩子眨巴著一雙天真無(wú)邪的大眼睛，回答楊萬(wàn)里道。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。舟過(guò)安仁改寫作文4我就是楊萬(wàn)里，我的船路過(guò)安仁，我看見了兩個(gè)小孩子在船上于是我開始猜想了?！眱蓚€(gè)小童撐傘不是為了遮雨，是利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)。過(guò)了一會(huì)兒，船兒徐徐地停了下來(lái)，大一點(diǎn)的小孩收起竹篙，又停了船漿，船不動(dòng)了。楊萬(wàn)里嘆道：這兩個(gè)小孩真是機(jī)靈鬼怪！《舟過(guò)安仁》改寫9波光粼粼的湖面，漣漪一圈接一圈地蕩漾，湖邊的柳樹姐姐把這碧水粼粼的湖面當(dāng)做梳妝鏡子，在那兒輕輕地梳理自己的辮子。兩個(gè)孩子撐開傘,傘帶的`風(fēng)驅(qū)使著小舟向前進(jìn)。從下往上看,仿佛一條青翠的、碧綠的,繡著各色鮮花的絲巾。突然那個(gè)小男孩兒拿出船艙里的一把傘，他把傘張開舉起來(lái)，旁邊的女孩兒?jiǎn)枺骸案绺?，你為什么要這么做呀，現(xiàn)在又不下雨？”“我只是想讓船行駛的快一點(diǎn)而已，知道了吧，好妹妹。”詩(shī)人再回過(guò)頭望時(shí)，漁船已經(jīng)從詩(shī)人的視線中消失，卻隱約還能聽見兩個(gè)小娃娃的說(shuō)笑聲。突然，小瘦猴眼睛一亮，趴在小胖墩的耳朵旁，說(shuō)了些什么?！耙蝗~漁船兩小童，收篙停棹坐船中。讓學(xué)生受到美的熏陶。一只小漁船里坐著兩個(gè)小孩，他們收起了劃船用的篙和槳。 感童趣 自學(xué)指導(dǎo)1：自由朗讀古詩(shī)，注意要讀準(zhǔn)字音，圈點(diǎn)勾畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀，再試著畫出古詩(shī)的節(jié)奏，３分鐘后指名朗讀古詩(shī)，看誰(shuí)讀得有節(jié)奏感。？，整體讀一讀，感受一下詩(shī)中的童趣。那么這個(gè)疑問(wèn)解開了嗎？詩(shī)中哪一句告訴了我們，答案是什么？（不是遮頭是使風(fēng)。，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，詩(shī)中寫了什么人物？給你留下了怎樣的印象？把帶給你這種印象的詩(shī)句讀出來(lái)。第一篇：舟過(guò)安仁教案《舟過(guò)安仁》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):、流利、有感情地朗讀全詩(shī)。從詩(shī)題開始，帶領(lǐng)同學(xué)們逐句朗讀。接著呢？你的心中產(chǎn)生了？（疑問(wèn)）請(qǐng)你帶著疑問(wèn)讀一遍，我們一起帶著疑問(wèn)讀一遍。其他同學(xué)聽聽他們讀得怎么樣？ 。一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。感受童年生活的情趣和快樂(lè)。見過(guò)皇帝后，楊萬(wàn)里便揮毫潑墨，寫了《舟過(guò)安仁》一詩(shī)。呵，他們?cè)诟墒裁茨兀譀](méi)下雨，撐著把傘可真奇怪！瞧，小瘦猴正撓著頭，眼珠骨碌骨碌轉(zhuǎn)，小胖墩正焦急地望著他。怪生無(wú)兩都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。就憑一點(diǎn)兒風(fēng)讓小船順流慢慢地行駛。一碧千里,青翠欲滴。他們要干什么?楊萬(wàn)里不解的想。大詩(shī)人楊萬(wàn)里高興的說(shuō)：哦！原來(lái)是這樣，謝謝了！小孩說(shuō)：不客氣！當(dāng)大詩(shī)人的老師是我修來(lái)的福氣啊1不一會(huì)兒，小孩就坐著船兒向遠(yuǎn)方駛?cè)?。另一個(gè)稍大一點(diǎn)的小孩，穿著短衣短褲，在撐著船兒慢慢地前進(jìn)。清風(fēng)又吹過(guò)了他的頭發(fā)，他猛地拍了一下自己的額頭，叫道：“原來(lái)如此。船的速度變成了之前的好幾倍，很快便到達(dá)了目的地。于是，楊萬(wàn)里就寫了“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。不禁啞然失笑，哦，怪不得沒(méi)下雨他們就張開了傘