【正文】 可自己設(shè)計(jì)圖形填色。對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生眼、腦、手的協(xié)調(diào)運(yùn)用?！驹O(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)腦，嘗試用多種材料和方法來(lái)設(shè)計(jì)制作圖案，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情?！驹O(shè)計(jì)意圖】突破本課難點(diǎn)，以兒童熟悉的生活來(lái)引發(fā)其回憶與聯(lián)想，并結(jié)合教材和圖片等豐富的資源，進(jìn)一步打開學(xué)生的思維空間，激發(fā)靈感，為后面的創(chuàng)新設(shè)計(jì)做好鋪墊。我們能不能變換小魚的位置和方向，讓它們的隊(duì)伍變得既好看又整齊。四、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能：了解二方連續(xù)圖案的基本特點(diǎn)，掌握其創(chuàng)作規(guī)律，能設(shè)計(jì)出美觀而獨(dú)特的花邊圖樣。六、課堂小結(jié)(隨著現(xiàn)代通訊技術(shù)與傳播技術(shù)的迅速發(fā)展,視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)也正在發(fā)生著深刻的變化,如傳達(dá)媒體由印刷、影視向多媒體領(lǐng)域發(fā)展。包裝設(shè)計(jì) 對(duì)書籍的封面及排版等進(jìn)行藝術(shù)化的設(shè)計(jì),提高讀者的閱讀興趣,從而加深對(duì)其思想性、文化性和知識(shí)性的認(rèn)識(shí)。三、講授新課活動(dòng)(一):了解新知 什么是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)? 利用視覺符號(hào)并通過(guò)視覺媒介進(jìn)行信息表現(xiàn)和傳達(dá)的設(shè)計(jì)稱之為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)。情感目標(biāo)感受視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的美及對(duì)生活的影響,提高審美能力和生活情趣。)鏟子、水桶、噴水壺等。(教師播放音樂(lè)。色彩搭配是微課設(shè)計(jì)的一個(gè)重要方面之一，塔配的功能是襯托、突出主體信息，增強(qiáng)課件的藝術(shù)性。除了西游記的連環(huán)畫,我們還可以制作很多其他故事的連環(huán)畫,或者你也可以自己創(chuàng)作一個(gè)故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：：《西游記》連環(huán)畫圖書一本、畫紙若干、水彩筆、訂書機(jī)、背景音樂(lè)、課件ppt等。六、成果展示，作業(yè)評(píng)比師：同學(xué)們的作品都已經(jīng)完成了，那我們就請(qǐng)每組的代表上臺(tái)展示你們的作品，并對(duì)設(shè)計(jì)的吉祥物談創(chuàng)意，談思路。師出示課件吉祥物的設(shè)計(jì)思路［課件顯示］（1）確定一個(gè)主題。歡歡是運(yùn)動(dòng)激情的化身，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神。應(yīng)會(huì)：能自選媒體，自定手段設(shè)計(jì)制作一個(gè)自己喜歡的吉祥物。2．肯定學(xué)生作業(yè)時(shí)的認(rèn)真態(tài)度。 制作請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容總結(jié)制作步驟。C．紙拖鞋？廠家根本就不生產(chǎn)呀！哪里有貨？完蛋了，這下怎么辦？出示課件。根據(jù)時(shí)間提示創(chuàng)作。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】了解色彩調(diào)和的概念，掌握色彩調(diào)和的方法。七、課時(shí)安排周次 教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第一周 2第二周 第三周 2第四周 第五周 第六周 2第七周 第八周 2第九周 第十周 第十一周 第十二周 2第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第二十周 期末考試2美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)：了解時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu) 運(yùn)用造型元素進(jìn)行時(shí)鐘的具象或抽象造型設(shè)計(jì)與裝飾。課堂總結(jié)今天我們了解了美術(shù)的藝術(shù)形象，這些藝術(shù)形象的源泉來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活，他們大多是現(xiàn)實(shí)生活的形象的反映。小結(jié)：許多美術(shù)形象都是再現(xiàn)與表現(xiàn)相結(jié)合、相統(tǒng)一的形象。重難點(diǎn)：理論的概括和對(duì)其本質(zhì)內(nèi)涵的分析。元曲流動(dòng)的波浪線條，概括地描繪了波濤洶涌的形態(tài)。通過(guò)對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運(yùn)用視覺語(yǔ)言，更多地介入信息交流，共享人類社會(huì)的文化資源，積極參與文化的傳承，并對(duì)文化的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)，教案《七年級(jí)上美術(shù)教案》。學(xué)生們?cè)谥谱鬟^(guò)程中分工合作完成插接、裝飾龍?bào)w的任務(wù)，鍛煉協(xié)作能力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（一）教學(xué)的重點(diǎn)：調(diào)動(dòng)同學(xué)情緒，使大家能熱情、積極地參與到做龍的活動(dòng)中來(lái)。二、嘗試運(yùn)用各種花紋裝飾“花瓶”和“手絹”。）三、反饋階段：小組討論交流：（1）可以用哪些方法來(lái)表現(xiàn)方形物（畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等）（2）你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)什么方形物呢？學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學(xué)生作品。認(rèn)識(shí)畫框。1）重點(diǎn)指導(dǎo)筆墨的使用，畫面的構(gòu)思構(gòu)圖。3．展示表現(xiàn)魚的作品，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比欣賞中感受彩筆畫的獨(dú)特審美情趣?！窘谭ㄔO(shè)計(jì)】“感受——掌握——表現(xiàn)——評(píng)價(jià)”（四步教學(xué)法）【教學(xué)準(zhǔn)備】上課用顏料、墨汁、筆等相關(guān)工具，各種“魚”畫圖片、范畫等。3。我們一起給我們的學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)?；??！阕兊氖鞘裁?？（月亮變太陽(yáng)、小樹苗變大樹、雞蛋變小雞）——請(qǐng)小朋友和自己的小伙伴一起分享你的作品。）（2）老師出示教材中的圖片：請(qǐng)學(xué)生們欣賞生活中的方形物。（甚至可以在背景上添加內(nèi)容，讓畫面更充實(shí)，更豐富。本次活動(dòng)中我把花紋排列作為一個(gè)難點(diǎn)，花紋的繪畫會(huì)與孩子們來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的，但花紋如何排列則會(huì)讓幼兒比較困惑，因此我在活動(dòng)中花了一些時(shí)間講了花紋的一些基本排列方法。可以替代的材料：去了粒的玉米芯、高粱、玉米的秸稈、木棍及樹枝、竹子、可利用的蔬菜（黃瓜、茄子、蘿卜等）。采用合作學(xué)習(xí)的方法完成龍的制作。（出示圖片）交流自己搜集的`資料，小組討論線條和色彩的種類。三、表現(xiàn)感受：選擇線條或色彩表現(xiàn)感受臨摹畫家作品中的線條與色彩（可想象變化），體會(huì)作品表達(dá)的情感。這節(jié)課我們就來(lái)了解一下美術(shù)作品的藝術(shù)形象。（2）意象性形象是作者依靠直覺、想象乃至幻覺等所構(gòu)成的表象而創(chuàng)作的；夏加爾的《我和我的故鄉(xiāng)》著重表現(xiàn)的是形象的某種寓意，其形象往往具有虛幻和不合生活實(shí)際與思維邏輯的特點(diǎn)。學(xué)生對(duì)美術(shù)比較感興趣，但部分學(xué)生耐心不足，對(duì)待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)，學(xué)習(xí)進(jìn)展不明顯。，你覺得哪個(gè)好看？為什么？對(duì)比1：哪個(gè)鐘的數(shù)字好看？為什么？（數(shù)字對(duì)齊，藝術(shù)數(shù)字造型好看）對(duì)比2：哪個(gè)的指針搭配好看？為什么？（指針要有粗細(xì)，越長(zhǎng)的越細(xì)，與外形統(tǒng)一造型）對(duì)比3：哪個(gè)鐘的外形好看？為什么？（外形線條要流暢，畫面工整）對(duì)比4：哪個(gè)鐘更加吸引你？為什么？（造型有趣，夸張，巧妙）對(duì)比5：哪個(gè)鐘的顏色顏色好看？為什么？（顏色豐富鮮艷）四、學(xué)生作業(yè)：教師示范：老師準(zhǔn)備了很多小卡紙，我們可以把這些小卡紙當(dāng)成鐘面，來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)造型漂亮的小鬧鐘。學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：以藍(lán)色色調(diào)作品為例，底色偏湖藍(lán)、稍亮，書桌和電腦偏鈷藍(lán)，稍暗，形成明度變化。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握制作紙拖鞋的方法和要求。c。在學(xué)生作業(yè)的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)商品與作品相聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)拖鞋的質(zhì)量與美觀要兼?zhèn)洹Ｔ龠x定一個(gè)合適的原形：動(dòng)物或某樣?xùn)|西（笤帚、大布袋子、各種造型的瓶子等）。每個(gè)娃娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，當(dāng)把五個(gè)娃娃的名字連在一起，你會(huì)讀出北京對(duì)世界的盛情邀請(qǐng)“北京歡迎您”。不過(guò)在看之間還是先來(lái)欣賞一段音樂(lè)。師：為了更好的體現(xiàn)你們的合作意識(shí)，更好地表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)力量，我們采用分組制作，最后我們大家評(píng)選一下哪組做的又快又好。的確，每個(gè)人的創(chuàng)意是無(wú)窮的，也許，新一代的學(xué)生對(duì)于卡通形象的理解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們的老師的。小朋友講的太精彩了，老師都迫不及待想要看你們制作的連環(huán)畫了，在創(chuàng)作之前老師有幾點(diǎn)要求：，大膽的構(gòu)圖，標(biāo)上頁(yè)碼。但是在活動(dòng)中幼兒參與的積極性很高，都主動(dòng)的進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生對(duì)夢(mèng)的追憶和對(duì)理想的追求，培養(yǎng)學(xué)生永不放棄自己的信念和持之以恒的人生態(tài)度。二、教學(xué)目標(biāo)：(1)認(rèn)知目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)沙雕藝術(shù)，并對(duì)其形成的特殊風(fēng)格有所了解。除了沙雕作品，你還收集到哪些與沙有關(guān)的藝術(shù)作品，請(qǐng)介紹給大家。本單元教學(xué),可用二課時(shí)完成。并以2003年首屆中國(guó)少年兒童藝術(shù)節(jié)VI設(shè)計(jì)為例重點(diǎn)介紹學(xué)生不是太了解的企業(yè)形象設(shè)計(jì)中的視覺形象識(shí)別系統(tǒng)(VIS)設(shè)計(jì)。三、活動(dòng)(一):看一看、評(píng)一評(píng)介紹并評(píng)價(jià)作品先請(qǐng)學(xué)生分組討論本組同學(xué)所帶來(lái)的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品,然后推薦代表介紹自己帶來(lái)的作品類型及其特點(diǎn),并說(shuō)出作品的優(yōu)缺點(diǎn)。因此本節(jié)課中，教師可以注重從學(xué)習(xí)者的角度精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。小魚們一條挨著一條，整齊的排著隊(duì)。）歸納啟發(fā)：“我們發(fā)現(xiàn)有小魚在排隊(duì)的，有小貓?jiān)谂抨?duì)的，還有小魚小貓小魚小貓?jiān)谂抨?duì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】作業(yè)是學(xué)生展示才智的舞臺(tái)，也是教學(xué)得失的一種反饋，這一環(huán)節(jié)，教師給那些勇于表現(xiàn)的學(xué)生以充分展現(xiàn)的空間，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)作業(yè)中的閃光點(diǎn)，努力讓每個(gè)人都能感受到活動(dòng)的喜悅，增強(qiáng)繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣與信心。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造想象，使學(xué)生在想象中形成“新形象”，表現(xiàn)出“流暢、變通、獨(dú)特”三特征。請(qǐng)同學(xué)們以開火車的形式快速的讀出，加深對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】認(rèn)識(shí)各種畫紙（卡。（2）請(qǐng) 同 學(xué) 們 舉 例 生 活 中 帶 紅、黃、藍(lán) 的 實(shí) 物。貫穿教學(xué)始終，學(xué)生處于一種積極參與、主動(dòng)思考的狀態(tài)，或競(jìng)爭(zhēng)，或合作，其心情一直是愉悅興奮的。組織學(xué)生展示作品，并說(shuō)明自己的設(shè)計(jì)心得。誰(shuí)來(lái)擺一擺，讓每一只小貓都能得到一條小魚。七、課時(shí)安排 1課時(shí)八、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入故事導(dǎo)入：“有一條小河里住著一群特別漂亮的魚，它們游啊游啊，游到了教室里，想跟大家交個(gè)朋友，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下，看看這些小魚有什么特點(diǎn)？它們?cè)诟墒裁茨?？”（教師在黑板上出示“小魚”二方連續(xù)圖案）（學(xué)生觀察并表述自己的發(fā)現(xiàn)。二、學(xué)情分析小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的思維模式以直觀感知具體形象為主，其概括、抽象的邏輯性思考能力尚未形成，但他們強(qiáng)烈的好奇心與自身存在的主動(dòng)參與性很容易被激發(fā)出來(lái)。四、課堂小結(jié)五、課后作業(yè)尋找身邊屬于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的作品,并于下節(jié)課帶來(lái)?；顒?dòng)(三):欣賞體驗(yàn) 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品欣賞教師通過(guò)作品實(shí)物和課件出示的方式請(qǐng)學(xué)生欣賞各種類型的設(shè)計(jì)作品(其中有與常州地域文化有關(guān)的木梳包裝)。應(yīng)采用多媒體輔助教學(xué),以提高課堂效率,教師課前應(yīng)對(duì)教材作認(rèn)真分析,多搜集與本課內(nèi)容有關(guān)的資料及近幾年內(nèi)的學(xué)生能夠感興趣的優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品。你喜歡有顏色的沙雕作品嗎?3此課的授課時(shí)間適宜在夏季，一是便于教學(xué)活動(dòng)的開展，二是便于課后的收拾整理與學(xué)生的清洗工作。(2)操作目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在敘述夢(mèng)境的過(guò)程中，選擇喜愛的繪畫工具與制作方法，表現(xiàn)出自己的美好夢(mèng)想。能力強(qiáng)的孩子在選擇表現(xiàn)自己的作品時(shí)，大膽的選擇了多幅圖畫。小朋友你們想不想來(lái)制作一本《西游記》連環(huán)畫？你想制作《西游記》中的哪一回？想要把這個(gè)故事分成幾幅畫面？每一幅畫面上你想畫什么內(nèi)容？請(qǐng)跟你的小伙伴們一起來(lái)討論一下吧！。作為一名美術(shù)教師要相信每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，要讓學(xué)生接受我，自然而然就接受了我的教學(xué)，并能主動(dòng)的參與。師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)同學(xué)們對(duì)吉祥物的知識(shí)有了初步了解，也知道了怎樣來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的吉祥物。二、提出問(wèn)題（什么是吉祥物）師：說(shuō)到吉祥物，同學(xué)們并不陌生，因?yàn)榻?jīng)常會(huì)在書本上，電視上，生活中見到，那誰(shuí)知道什么是吉祥物了？請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，你見過(guò)一些什么樣的吉祥物，是屬于哪個(gè)活動(dòng)？（學(xué)生之間相互討論，發(fā)表意見）教師小結(jié)：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂(lè)吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。提問(wèn)：誰(shuí)知道北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么？生：福娃。例如教科書中出現(xiàn)的1980年莫斯科吉祥物“米沙”、1988年漢城奧運(yùn)會(huì)吉祥物“賀多利”、1990年北京亞運(yùn)會(huì)吉祥物“盼盼”以及亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)吉祥物“藝奇”和長(zhǎng)野冬季奧運(yùn)會(huì)吉祥物“小雪”，它們都是為組織運(yùn)動(dòng)會(huì)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂(lè)吉祥，內(nèi)含企盼成功愿望，為使其健康活潑，充滿靈氣，它們以卡通化的擬人的藝術(shù)形象出現(xiàn)。、位置。b。掌握制作紙拖鞋的方法和要求。順勢(shì)總結(jié)出色彩和諧的概念：將兩種或兩種以上的色彩放在一起時(shí)的效果，使人感受到的是一種統(tǒng)一協(xié)調(diào)的色彩現(xiàn)象。二、情境導(dǎo)入：視頻導(dǎo)入，我們用什么來(lái)看時(shí)間？（鐘，鬧鐘，表等）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)一個(gè)《漂亮的鐘》三、新課教學(xué)：欣賞鐘，尋找共同點(diǎn)有數(shù)字，指針，外形看起來(lái)好像很簡(jiǎn)單。美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)8一、指導(dǎo)思想教師通過(guò)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種方式的學(xué)習(xí)，將教科書的知識(shí)與技法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)和技能，提高其解決問(wèn)題的能力和審美能力，并在這個(gè)過(guò)程中豐富經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提升感情、態(tài)度、價(jià)值觀。因此，許多美術(shù)形象都是再現(xiàn)與表現(xiàn)相結(jié)合、相統(tǒng)一的形象。山水畫、花鳥畫、風(fēng)景和靜物等作品中也有。一小組為單位對(duì)書中畫家（小畫家）的作品進(jìn)行各種線條與色彩的比較、討論，然后各小組匯報(bào)。課前準(zhǔn)備：有關(guān)表現(xiàn)自然景物和水果的圖片以及繪畫資料，多幅線描與色彩的抽象畫。同時(shí)用音樂(lè)來(lái)導(dǎo)出課的內(nèi)容，幫助學(xué)生很快地進(jìn)入情緒，引人《大家動(dòng)手做條龍》的具體內(nèi)容和方法中，使學(xué)生的情緒一直處在興奮的狀態(tài)下，便于課程進(jìn)展得更順利、更流暢，也容易激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作熱情，以及制作的欲望。些簡(jiǎn)單明確的構(gòu)成的例子，讓學(xué)生們能從中產(chǎn)生一些聯(lián)想以促進(jìn)創(chuàng)新想法的產(chǎn)生?？紤]到多方面，我讓孩子使用鉛筆進(jìn)行這次的美術(shù)創(chuàng)作，使用鉛筆第一是考慮到幼兒更便于修改，同時(shí)，鉛筆和白紙兩種顏色上的反差，一樣能有很好的藝術(shù)效果。指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)方形物，并刻畫出細(xì)節(jié)。今天，老師要和你們一起來(lái)尋找、觀察、表現(xiàn)方形物?！g(shù)畫框不僅可以變，還會(huì)動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：?；盏臉?gòu)思和設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備：搜集關(guān)于學(xué)校歷史和特色的資料、各種小學(xué)?；?qǐng)D片、彩色繪圖顏料教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，作為一名少先隊(duì)員隊(duì)徽是你們的標(biāo)志。2?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】欣賞、分析、認(rèn)知魚的結(jié)構(gòu)特征和結(jié)構(gòu)變化，教會(huì)學(xué)生用彩筆畫魚的方法，表現(xiàn)不同造型的魚，從中體驗(yàn)彩筆學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。③欣賞學(xué)生作品特點(diǎn)：用筆用墨大膽，畫面完整，充滿童趣。五、評(píng)價(jià)感悟——評(píng)價(jià)美給學(xué)生充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，先讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)?！屛覀?cè)賮?lái)變一次吧！講解示范，帶領(lǐng)幼兒觀察畫框的特點(diǎn)，解開畫框奧秘。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）認(rèn)識(shí)方形，尋找、觀察生活中的方形物?；ハ嘣u(píng)論：有哪些獨(dú)特的方形物？有哪些獨(dú)特的表現(xiàn)手法？誰(shuí)的畫面最完整？對(duì)優(yōu)秀作品給以獎(jiǎng)勵(lì)：小星星、小旗等。基本部分：教師通過(guò)一些圖片，引導(dǎo)幼兒去觀察各種類型的花紋，如何去設(shè)計(jì)花紋能讓花瓶更加漂亮，告訴幼兒幾種基本的花紋排列方式（“對(duì)稱”“圓形排列”“層次排列”“不規(guī)則排列”），并示范這些花紋排列的畫法。（三）解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)：解決重點(diǎn)的要點(diǎn)：要?jiǎng)?chuàng)建分組競(jìng)爭(zhēng)