【正文】 芒場鎮(zhèn)還沒有落實(shí)環(huán)衛(wèi)保潔員。做得差就淘汰，不管廳直還是基層醫(yī)院的集體。在考核過程中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別集體11年獲得四星級(jí)省級(jí)青年文明號(hào)，但是他們安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)步，臺(tái)賬各方面都是吃老本，沒有任何亮點(diǎn)可言。在考核中，還是發(fā)現(xiàn)部分醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)、科室主任對創(chuàng)號(hào)認(rèn)識(shí)不夠，不重視。同時(shí)，某些單位已經(jīng)將青年文明號(hào)創(chuàng)建與績效獎(jiǎng)金、號(hào)手津貼、納編優(yōu)先考慮等掛鉤，充分調(diào)動(dòng)創(chuàng)號(hào)集體的積極性，為創(chuàng)建活動(dòng)的有效開展奠定了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。另外，教師的點(diǎn)評(píng)應(yīng)該是知識(shí)提升的重要步驟，課前教師也總結(jié)了一些知識(shí)點(diǎn)做成課件，但在課堂上，通過學(xué)生的講解也產(chǎn)生了一些可貴的值得記錄下來的語言點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，但因課堂上時(shí)間的限制，沒有用時(shí)記錄，只是口頭強(qiáng)調(diào)了一下，讓學(xué)生做筆記，可能效果不會(huì)很理想，如果能在課堂上當(dāng)場及時(shí)地加入課件，讓全部學(xué)生記錄并重視，效果應(yīng)該更好些，因此，以后教師能在課堂上制作及時(shí)的課件將會(huì)使課堂更生動(dòng)高效。做好一切信息統(tǒng)計(jì)、上報(bào)工作，加強(qiáng)突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急救援。4）患者安全：“危急值”有登記無上報(bào)，住院患者隨意轉(zhuǎn)院，隨意離院，病區(qū)管理凌亂。密切與各職能科室合作，進(jìn)一步完善醫(yī)院各科室考核細(xì)則。輸血管理，大部分病歷中輸血表單不完善，交叉配血單據(jù)簽字隨意，尤其是填寫時(shí)間前后矛盾，互相不符。4）加強(qiáng)院感控制工作。最主要的一個(gè)問題是學(xué)生的講解不夠清晰準(zhǔn)確，不能使用比較準(zhǔn)確的語法詞匯來講述題目和解題思路，因此不能給其他學(xué)生甚至老師講明白，常常需要老師中途詢問或更正或補(bǔ)充，這就影響了解題思路的流暢和推理過程，也占用了大量的時(shí)間，最終導(dǎo)致課堂的容量較小，效率不高。其中感觸最深的是要用文化貫穿青年文明號(hào)始終，用文化深化青年文明號(hào)創(chuàng)建內(nèi)涵。在老夫子的影響下，全省衛(wèi)生系統(tǒng)創(chuàng)號(hào)工作展現(xiàn)出了百花齊放、百花爭鳴的良好局面。沒有文化的青年文明號(hào)那純粹是個(gè)號(hào)，不能體現(xiàn)我們的文明。因此，青年文明號(hào)創(chuàng)建活動(dòng)中，缺少了文化的凝練，缺少了文化特色，青年文明號(hào)的內(nèi)涵也無從說起。三、學(xué)習(xí)情況理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況。三、學(xué)習(xí)情況理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況。評(píng)委的水平至關(guān)重要，但是目前團(tuán)干部流動(dòng)相當(dāng)快，每年的評(píng)委都有大幅度的調(diào)整。你跑得慢，人家跑得快，你就退步了；如果你停滯不前，那么淘汰的很可能就是你了。（二）創(chuàng)號(hào)集體不熟悉考核規(guī)則。在考核過程中，發(fā)現(xiàn)大部分集體都提煉出自己的文化特色，并且與醫(yī)院文化緊密結(jié)合，很好的反映了集體的文化，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了吹拉彈唱等冠以的文化。二、專項(xiàng)資金基本上做到?？顚Ｓ谩７e極參加政治學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治素質(zhì)和師德水平。下一步工作要求1）加強(qiáng)醫(yī)療質(zhì)量管理。急危重患者的搶救記錄中時(shí)間的交錯(cuò)非常嚴(yán)重。各科室一定要按照古浪縣中醫(yī)醫(yī)院規(guī)定的中醫(yī)藥優(yōu)勢病種、單病種付費(fèi)，臨床路徑管理病種，進(jìn)行規(guī)范化診治，管理病人。本單元語法為名詞性從句，它是英語語法中一個(gè)很重要而且很常見的知識(shí)點(diǎn)，也是學(xué)生較難掌握的知識(shí)，因?yàn)樗闹R(shí)細(xì)節(jié)較多，各知識(shí)點(diǎn)之間并無直接相關(guān)的聯(lián)系，掌握起來給人的感覺是知識(shí)點(diǎn)孤立而且繁瑣，因此指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)理解和記憶是老師應(yīng)該做好的一項(xiàng)工作，而如果要使學(xué)生記憶清晰準(zhǔn)確，最好說的方法是學(xué)生來解題