【正文】 三、學(xué)生代表發(fā)言首先有請(qǐng)..同學(xué)發(fā)言；下面有請(qǐng)..同學(xué)發(fā)言；接下來有請(qǐng)..同學(xué)發(fā)言；最后有請(qǐng)..同學(xué)發(fā)言。通過認(rèn)真努力還有考一中的希望的學(xué)生有洪智敏、商柳、項(xiàng)李兵等人。②關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓他們體會(huì)到老師的呵護(hù)，班級(jí)的溫暖。為此，開學(xué)我組織學(xué)生制定班紀(jì)公約，并依據(jù)違規(guī)行為制訂了相應(yīng)的處罰措施，或讓學(xué)生寫檢討，或讓學(xué)生打掃衛(wèi)生，或讓學(xué)生請(qǐng)家長配合教師管理。端正了態(tài)度，轉(zhuǎn)變了思想，進(jìn)步較大者有：陶小龍、何程志、程鵬飛等。七、關(guān)注孩子的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。家長關(guān)注最多是孩子的學(xué)習(xí)成績，但在這里我想說的是家長不以能等到考試之后才想到要問一問學(xué)得怎樣。二、多關(guān)注下下孩子的身心健康和安全。如果我下面的觀點(diǎn)有不妥，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。提出一些建議：（1）家長要了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作。最后達(dá)到老師在和不在一個(gè)樣。另一些學(xué)生會(huì)意識(shí)到：真正有才華的人，不光要有出色的成績，更要有勇氣去挑戰(zhàn)自我，以提高各方面的能力。我同時(shí)代表全體高一（7）班的學(xué)生感謝大家的到來。家長們，我們的孩子由于消費(fèi)知識(shí)薄弱、消費(fèi)觀念尚未成熟，自制力差，容易受到不良商品的引誘，很容易形成一些不良消費(fèi)方式。這樣做，一方面是為了鍛煉孩子的勞動(dòng)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立謀生之道；另一方面是為了便于孩子學(xué)習(xí)語言。比如：讓孩子自己動(dòng)手裝配自行車，修理小家電，做簡易木工，粉刷房間，到外邊參加義務(wù)勞動(dòng)等等。在這一點(diǎn)上，家長無法取代學(xué)校教育。比如別人委托的事情，父母親一定想盡辦法去完成，為孩子樹立榜樣。小小年紀(jì)，就有如此見識(shí)，我們的家庭教育是不是出問題了？其實(shí)，我爸爸也是一名教師，我哥哥也當(dāng)過五年教師，他們都是當(dāng)?shù)赜忻慕處?。有的家長盲目過高估計(jì)自己孩子的智力水平，錯(cuò)誤的作縱向比較，拿自己兒時(shí)的水平與當(dāng)代孩子作比較。從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒。8．理智愛子，不要在孩子的問題上搞特殊化。經(jīng)常練習(xí)、經(jīng)常熏習(xí)的語言、行為、思維就會(huì)成為一種慣性，就叫做習(xí)慣。這四個(gè)字聽起來，好象是詛咒自己。這主要表現(xiàn)在：學(xué)生在低年級(jí)時(shí)很多時(shí)候是以被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法。1．）學(xué)會(huì)將孩子的成績進(jìn)行縱向比較和橫向比較。而我們的孩子沒有使用說明書，就要我們?nèi)プ屑?xì)了解他的性格特點(diǎn)了，打罵絕對(duì)是錯(cuò)的，傷了孩子自己更傷心。2．千萬別挫傷孩子的積極性，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，在學(xué)習(xí)中享受樂趣。這樣容易在子女內(nèi)心形成“自我中心主義”，這樣的孩子長大以后容易存在性格方面的弱點(diǎn)，等到接觸社會(huì)后，缺點(diǎn)便暴露出來了，諸如自私、任性、嬌氣、脆弱、不愛惜東西、缺少禮貌、自理能力差、社會(huì)適應(yīng)能力弱等。相信我們能教育好我們的孩子，相信自己的孩子一定能成為優(yōu)秀的人才，十幾年后，二十年后的縣長、局長在哪里？他們就在我們的周中的校園，就在我們的身邊！謝謝大家！2016年11月20日第二篇：班主任在家長會(huì)上的發(fā)言稿班主任在家長會(huì)上的發(fā)言稿各位家長：大家上午好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表初二（7）班所有任課老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝大家對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)！感謝大家對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持和幫助！今天約請(qǐng)大家來，主要目的是為了向大家中肯的匯報(bào)一下我們的教育教學(xué)工作情況，加強(qiáng)彼此之間的聯(lián)系，更好的了解反饋信息，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也為了促進(jìn)家長能夠更加積極的參與到學(xué)校的教育管理中來。沒有嚴(yán)格的的紀(jì)律約束，肯定難以實(shí)現(xiàn)父母的期望和人生的理想。當(dāng)然也有許多學(xué)生，學(xué)習(xí)很刻苦，但成績不好，作為老師我們，也很重視。一、鳴謝作為班主任，我代表全體師生，對(duì)各位家長在百忙中，冒著寒冷，來參加我們學(xué)校的家長會(huì)，表示衷心感謝！二、講話正文：。他們絕對(duì)不完全是我們大人想象的那樣。窮人的孩子早當(dāng)家！歷史上又有多少才子出于寒門。由于本人水平有限，有些觀點(diǎn)未必十分科學(xué)，僅供參考。請(qǐng)大家不吝賜教。后來，他只好把實(shí)驗(yàn)室搬一條船上。每個(gè)孩子都希望自己的能力能夠得到老師和家長肯定和贊賞。所謂橫向比較，就是能將自己的孩子與同年級(jí)、同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足。就算老師偶爾沒有布置作業(yè)，學(xué)生自己也有很多作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)。這種人應(yīng)該可以稱為當(dāng)代教育家了。真是神奇！有些家長常對(duì)老師說“孩子成績隨他去，將來自然成才呀！”老師呢？干著急！家長朋友，你是孩子克隆的對(duì)象??！所以我要說：教育不是萬能的！老師不是萬能的！最終一切是自作自受的！7．正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己晚年的痛苦和辛酸。有家長認(rèn)為，孩子在校與同學(xué)發(fā)生矛盾就是受欺負(fù)了、受委屈了，其實(shí)不然。一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人甚至上百人的教化任務(wù)，學(xué)校不可能能夠像父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象集中在一個(gè)學(xué)生身上。但是到了上學(xué)后比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就灰心意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)失誤所造成的。孩子知道拿玩具和吃的東西去和客人分享，但是他特別喜歡的東西，就藏著不肯拿出來與客人分享。所以，就選擇了刺激性很強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)游戲，整天沉迷其中。在這種情況下，我覺得家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。絕大多數(shù)美國父母都這樣認(rèn)為：不要怕孩子受苦，只要有利于培養(yǎng)孩子的謀生能力，讓他們吃再多的苦也是值得的，如果溺愛孩子，這將會(huì)是自己一生中做的最糟糕的事。一個(gè)人的很多習(xí)慣都養(yǎng)成于青少年時(shí)期，從一個(gè)學(xué)生對(duì)待零用錢的態(tài)度就能折射出將來當(dāng)家理財(cái)?shù)狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴：一個(gè)人從小克勤克儉，長大后花錢自不會(huì)大手大腳：小時(shí)候要風(fēng)得風(fēng)，要雨有雨，讓他感到錢來的很容易，長大后一不留神，就會(huì)犯下難以彌補(bǔ)的錯(cuò)誤。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些感想，也僅供參考而已。由于剛進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，每個(gè)人都想以自己各方面良好的表現(xiàn)給老師和同學(xué)一個(gè)最佳的印象。其次幫助孩子克服不必要的消極情緒。②繼續(xù)用民主文化，調(diào)控班級(jí)管理。不論富裕還是普通家庭，都會(huì)有意識(shí)地“創(chuàng)造”一些艱苦環(huán)境以磨煉孩子的意志。舒登峰，2008年到2011年在我校就讀。三、家庭各成員對(duì)孩子的教育要形成合力。注意觀察和表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要過分強(qiáng)調(diào)孩子的缺點(diǎn)。學(xué)生成績的進(jìn)步，能力的提高，離不開老師和同學(xué)們的共同努力，也離不了家長關(guān)心和支持。這也是你們應(yīng)當(dāng)理解我們并全力配合我們、支持我們工作的一個(gè)充分的理由?。ㄈ?、班委會(huì)組成：班長——學(xué)習(xí)委員——體育委員——生活委員——文娛委員——課代表——（四）、班級(jí)管理及成效，以德促教，做到既教書又育人。有的同學(xué)任性、倔強(qiáng)，愛以自我為中心，就教育他們要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，不自私自利，遇到矛盾時(shí)，學(xué)會(huì)換位思考，得讓人處且讓人。③尊重信任每個(gè)學(xué)生，挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，樹立榜樣，以正面教育為主，多鼓勵(lì)表揚(yáng)，少批評(píng)。（3）部分同學(xué)安全意識(shí)淡薄，打架斗毆，離校出走，不服從老師管教，頂撞老師，無集體意識(shí)，我行我素。學(xué)生成績的進(jìn)步，能力的提高，離不開老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長對(duì)子女的關(guān)心和教育。針對(duì)以上問題，希望引起各家長重視，并給以大力支持。二．期中考試情況匯報(bào)前半學(xué)期以來，總體情況我們還是比較滿意的，目前我們班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，比學(xué)趕幫在我們班蔚然成風(fēng)，期中考成績總評(píng)位居年級(jí)第（具體看報(bào)表），大家都知道水漲船高的道理，健康向上的優(yōu)秀集體永遠(yuǎn)是個(gè)人成長的力量源泉。盡快適應(yīng)初三，備戰(zhàn)中考。①注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。這是我們共同的，也是最根本出發(fā)點(diǎn)。“三問”就是“問”有著好的教育經(jīng)驗(yàn)的孩子家長們；“問”有著豐富經(jīng)驗(yàn)的班主任老師；“問”自己教育孩子過程中還有哪些不足之處。英語學(xué)科要記憶的詞匯量大自然不必說，數(shù)學(xué)所接觸的函數(shù)也很復(fù)雜，物理學(xué)科的本學(xué)期的力學(xué)內(nèi)容特別深特別難，歷屆學(xué)生在八下掉隊(duì)的很多。在中考中以565分的高分成績考取一中實(shí)驗(yàn)班。最后，祝大家身體健康、工作順利、家庭美滿、萬事如意，謝謝！第四篇：班主任在家長會(huì)上的發(fā)言班主任在家長會(huì)上的發(fā)言蘭臺(tái)中學(xué) 吳朝金各位家長，上午好，歡迎大家的到來！今天舉辦的家長會(huì)，我作為一名老師，作為一個(gè)班主任代表在這里發(fā)言，深感榮幸！老師與家長，看起來我們身份不一樣，但我要說其實(shí)我們身份是一樣的，都是教育培養(yǎng)人的。比如每次放假回家請(qǐng)檢查孩子的假期作業(yè)是否完成。第四，教育孩子保持樂觀的情緒，培養(yǎng)他們熱愛生活，積極向上的精神，使他們對(duì)未來充滿希望，平時(shí)遇到煩惱也能自行解脫。但由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，辯證思維還未充分發(fā)展，他們思維的獨(dú)立性和批判性還很不成熟，容易產(chǎn)生片面性和表面性。不相信吧？請(qǐng)問是誰教會(huì)你們的孩子世界上最難學(xué)的語言——漢語的？是誰教會(huì)他們動(dòng)物最高級(jí)的動(dòng)作——直立行走的？是你們！笑了？是啊。國外許多發(fā)達(dá)國家的家長都比較注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，家庭經(jīng)濟(jì)條件再好，學(xué)生打工掙錢、自食其力還是比較普遍的。日本父母認(rèn)為：這是他們自己的東西，應(yīng)該自己來背。這樣的話，孩子的損失就大了。老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛，批評(píng)更是一種愛。你說，面對(duì)這樣的家長，我們的教育力還能剩下多少？樂于助人，結(jié)果卻遭到了家長的一頓臭罵，你說，我們這個(gè)孩子他今后還會(huì)那樣樂于助人嗎？大教育家陶行知先生說“生活即教育”。對(duì)孩子的愛，應(yīng)是“愛與理智的并存”——孩子的合理要求，我們應(yīng)給予滿足；對(duì)一些不合理的要求，家長應(yīng)該給孩子講道理，讓孩子明是非；有些不可為的事，不管孩子如何哭鬧，都不能答應(yīng)。父母要全面而準(zhǔn)確的估計(jì)孩子的智力。我們要詳細(xì)了解事情，引導(dǎo)孩子分析自己的不足和過失，設(shè)身處地的為別人著想，多一分理解和包容，少一些挑剔和埋怨。還債有三個(gè)方面：一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻。一個(gè)是企業(yè)家、企業(yè)管理家，一個(gè)是教育家，話雖不同，神則相似。如果不是為了這一目的，大家無須這么關(guān)注教育，關(guān)注孩子，更無須尊重老師。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照物。面對(duì)成績差的孩子，我覺得我們家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。請(qǐng)大家回憶自己孩子剛生下時(shí)的那種驕傲。在我國行政圈流傳著這么一句笑話：“說你行你就行，不行也行；說不行就不行，行也不行?！案改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煛?，父母對(duì)孩子的教育，要從小抓起。人常說：沒有功勞，也有苦勞。我們知道，孩子是家庭的未來。新時(shí)期的教育，不光是知識(shí)的學(xué)習(xí)，在學(xué)校，我們學(xué)生要學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活。這次期中考試有10名學(xué)生進(jìn)入前300名，18名學(xué)生進(jìn)入前500名，開學(xué)來進(jìn)步較大的學(xué)生有喬穩(wěn)菲、尚星、田坤棟、這些都是我們大家共同努力的結(jié)果。，不斷提高自己的知識(shí)、道德修養(yǎng)。可是，不經(jīng)一番寒徹骨，哪來梅花滿園香！想要破繭成蝶，必須付出百倍的努力！懶惰可以毀掉人的一生，勤奮可以使人夢(mèng)想成真，心想事成！。二、二（7）班的班級(jí)管理思想和班級(jí)教育教學(xué)工作：三、淺談我對(duì)目前我們國家家庭教育情況的一點(diǎn)看法：家庭是孩子與世界最早的接觸點(diǎn)，也是其一生成長的“暖房”；家庭既是一切教育的開端，也是名副其實(shí)的“終生教育”場(chǎng)所。我們不妨換一種方法，把食指變成拇指，常夸孩子。所以我們別把孩子塞進(jìn)我們編織的網(wǎng)里，扼殺了他的興趣，逼他做不喜歡做的事。但是如果孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不能一味的給他潑冷水，因?yàn)檫@樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。2.）學(xué)會(huì)不唯分?jǐn)?shù)是問。但是，我們回頭想想培養(yǎng)孩子十幾年，真正的目的是什么？還不是為了孩子將來能過上好的日子，事業(yè)、生活都獲得成功、幸福。聯(lián)系曾教授講的“自作自受”，我們就可以貫通起來了，行為就是自作，習(xí)慣成性，形成品質(zhì)，形成性格，最終影響命運(yùn)，就是自受。在教育子女的問題有一個(gè)不成定論的公式：現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，否則就會(huì)欠賬，欠帳越多就會(huì)還債。其二、一個(gè)巴掌拍不響。不妨這樣