【正文】 整改提高階段在前幾階段工作的基礎(chǔ)上，我校對自查的問題、討論中反映出的突出問題，制定了整改措施，要求逐一落實，使師德師風(fēng)建設(shè)逐步走上經(jīng)?；?、制度化的軌道。新世紀(jì)做好師德師風(fēng)建設(shè)工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務(wù)求實效，樹立為人師表良好形象，我們學(xué)校的明天會更美好。真心實意地關(guān)心、愛護(hù)、培養(yǎng)教育每一名學(xué)生。理論水平不太高。愛崗敬業(yè):只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責(zé)、教書育人。二、存在的不足：自身素養(yǎng)不夠，易受情緒控制。要有一顆寬容的心。教學(xué)水平還有待提高。一學(xué)生挨批評背后罵人，得知這個情況我卻一笑置之。只做井底之蛙,沒有走出學(xué)習(xí),究其原因,一是自持年輕，二是不善于積累；多媒體教學(xué)手段使用不夠,有個人的懶惰等因素；工作作風(fēng)不夠扎實，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時有任其自然的松懈思想。對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。工作缺乏創(chuàng)新精神，缺乏積極主動性，容易滿足于現(xiàn)狀。（二）處理問題簡單化，對學(xué)生的愛心有所下降在班級管理中，有時候在事情發(fā)生后，對學(xué)生進(jìn)行教育時態(tài)度過于簡單，不能像以前那樣跟在學(xué)生的身后處理事情，有時會被動的處理問題。一個人所受的教育是多方面的，有學(xué)校教育、家庭教育和社會教育。豐富自己的課余生活，與學(xué)生多溝通，尋找默契點。讓每個學(xué)生都有成就感，他們才會學(xué)的更投入。第一篇：師德師風(fēng)系列學(xué)習(xí)教育活動自查總結(jié)本學(xué)期學(xué)校組織開展了師德師風(fēng)的系列學(xué)習(xí)教育活動。要尊重學(xué)生人格。多看教育名家的課，學(xué)人之長補(bǔ)己之短。教師要想教育好學(xué)生，就離不開與家庭聯(lián)系，多積極向家長宣傳科學(xué)的思想和科學(xué)教育方法，共同教育好學(xué)生。在關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生方面不夠公正、耐心。三、我就以上存在的問題的改進(jìn)措施通過深刻查找剖析，我覺得自己對工作的松懈，是在師德上有所放松造成的。我以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。雪上加霜的批評，只會讓他們更沖動，激化矛盾，師生關(guān)系還會出現(xiàn)危機(jī)?，F(xiàn)在的孩子喜歡多才多藝，花樣翻新的老師。學(xué)生正處于成長的階段，犯錯誤是難免的。在面對喜歡挑釁的學(xué)生時，缺少足夠的冷靜。一直以來我都認(rèn)真的對待每一位學(xué)生。對科技、和教育教學(xué)理論等方面的知識學(xué)的不少，但不系統(tǒng)，不全面；只知道埋頭苦干，不善于口頭表達(dá)；工作經(jīng)驗雖有一定的積累，研究思考問題只注重實效，卻不善于總結(jié)歸納。三、認(rèn)真剖析整改，注重工作實效潑機(jī)鎮(zhèn)中心學(xué)校加強(qiáng)對所轄學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作的督察，中心學(xué)校班子成員分片聯(lián)系，負(fù)責(zé)督促各階段各項工作的落實。2014年3月12日師德師風(fēng)集中教育學(xué)習(xí)活動總結(jié) 自本月7日以來，我校根據(jù)縣教育局《關(guān)于開展師德師風(fēng)集中教育學(xué)習(xí)活動的通知》的總體要求，結(jié)合我校教師的師德師風(fēng)的具體實際，我校全體教師集中開展了師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動。對師德師風(fēng)高尚的教師大力宣傳并給予獎勵，對有損教師形象的人員，學(xué)校進(jìn)行了批評教育，并給予相應(yīng)的幫助。、“三思、三比、三爭、三讓”活動階段堅持引導(dǎo)教師在反思“傳道授業(yè)，我會什么？”中，比學(xué)習(xí)，爭當(dāng)學(xué)習(xí)型教師，讓領(lǐng)導(dǎo)、同事、師生滿意；在反思“關(guān)愛學(xué)生，我做什么？”中，比教學(xué)，爭當(dāng)教育教學(xué)的中堅骨干，讓學(xué)生和學(xué)校滿意；在反思“為人師表，我憑什么？”中，比師德，爭當(dāng)師德師風(fēng)的模范個人，讓社會和學(xué)生家長滿意?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸?；教育大計，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本”。懂得什么樣的教師是適應(yīng)時代要求的合格教師，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質(zhì)上，學(xué)風(fēng)學(xué)識上以身作則。雖然平時比較注重學(xué)習(xí)，熟悉業(yè)務(wù)知識，但忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，學(xué)習(xí)的自覺性、主動性不強(qiáng)，與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學(xué)一點，與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的就很少探討。只有自己首先做出的表率才能教育學(xué)生講究精神文明和社會公德、遵紀(jì)守法，爭做四有新人。教育名家的課之所以上的精彩，原因之一我想就是對學(xué)生隨處可見的尊重，“請坐”、“謝謝”、“對不起”之類的話，在課上會發(fā)揮更強(qiáng)大的功效，讓學(xué)生放松情緒，積極參與到學(xué)習(xí)中來。有了這種愛，付出再多也不會覺得累。在面對不愛說話的學(xué)生時，缺少足夠的耐性。我們要公正地對待做錯事的學(xué)生，給予他們改過的機(jī)會。二、存在的問題：教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑,不思進(jìn)取,客觀上理論修養(yǎng)不夠； 業(yè)務(wù)有待提高, 總認(rèn)為自己對教材很熟悉了,其實只是很膚淺地照本宣科而已, 沒有全面把握不同學(xué)生的各自特點進(jìn)行高效教學(xué)；教研力度不夠,多年來擔(dān)任教學(xué)任務(wù) ,只顧埋頭抓課堂教學(xué),沒有把教學(xué)經(jīng)驗全部總結(jié)下來, 教研論文的發(fā)表不算很多。認(rèn)真對照自己的言行，進(jìn)行深入的自查自糾，從根本上杜絕體罰和變相體罰學(xué)生，亂收費等嚴(yán)重?fù)p害師德師風(fēng)的行為，樹立起良好師表形象和教育形象。缺乏對優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的修煉，放松了對世界觀的改造，不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習(xí)慣。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、班務(wù)管理方法等諸多方面還很欠缺，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性。五、在尊重家長方面人常說父母是孩子的第一任教師，教育好孩子，離不開父母的教育。三、整改措施：多讀教育方面的書籍，多進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗，以多樣的方法和自己良好的心態(tài)來教育、幫助學(xué)生。學(xué)生善于思考，我就表揚；學(xué)生善于表演，我就稱贊；學(xué)生善于創(chuàng)新，我就鼓勵。通過自查，我對自己的表現(xiàn)有了一個明晰的認(rèn)識。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。多思考、