【正文】 有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師，是他們帶領(lǐng)我們到達成功的彼岸；還有人說老師就像一個永遠不停止工作的機器；但我卻要說老師像一枝蠟燭。只有具有挑戰(zhàn)的生活，才是美好的生活。那么困難事，他們都堅持下來了。我們會永遠記住你！你是多美的偉大，我贊頌?zāi)?，粉筆！牛很普通，但它也很偉大。在大雪紛飛的時候梅花以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精神為世人所尊重。任憑風(fēng)雪的吹打。樹梢的葉子葉上的積水越來越多，形成一滴滴沉甸甸的水珠，然后“啪”從葉尖落下，引起樹梢微微顫動。和煦的春風(fēng)如嬰兒那柔軟的小手，吹向大地的每一個角落，喚醒萬物，也喚醒了人們沉睡一冬的心靈。蠟燭，它是那么平凡，又是那么偉大。哪有汽車的笛鳴，那就有警察的身影，不管風(fēng)霜雨雪，不管嚴(yán)寒酷暑，他都在堅守崗位，吸進的是汽車的尾氣，聽見的是喇叭的噪音，而換來的卻是交通的快捷通暢。如果生活中沒有了老師，就如停電時沒有蠟燭，人生會陷入一片黑暗。我贊美小草。我贊美小草，它是那樣地不平凡。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。以后，我也要像蠟燭一樣，為社會默默付出，無私奉獻！黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。它點亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報。不經(jīng)意間，由冬步入了春，向來愛花的母親不知從哪弄來幾株梔子花的幼苗，種在了一個橢圓形的壇子里，亭亭玉立，很有一種藝術(shù)品的味道。一天，媽媽買了一盆仙人掌，它上面長了很多刺，就像一根根針，它的形狀圓圓的，就像一個小丑，剛開始見到它時，我對它就沒有什么好感，而我每一次見到它也會忍不住的哈哈大笑，那是因為它長的丑，我每次也就只會跟那些很漂亮的花澆水，卻從未給它澆過一滴水，但是，它卻比那些花長的旺盛多了，而我也開始對它有點好感了，沒有那么討厭它了，我也開始跟它澆水了，但是它卻沒有以前那么盛了，反而是有點枯萎了，我心想：我跟你澆水你不要，那我以后就再也不跟你澆水了，等著你慢慢的枯萎吧。那是一種在冬天才傲然開放的花。而我贊美梅花，是因為它堅強不屈、傲雪凌霜的精神，同時也象征了那些在困難面前不低頭越挫越勇的人們！所以我愛梅花。叮鈴鈴，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快地跑到座位上，放好課本，等待老師的到來。沒有人會注意頭牛死去，更沒有人會在它死去后，想起它曾為們做過什么。在百花凋謝之時，唯有梅花生機勃勃。梅花以它的高潔、堅強、謙虛的品格，給人立志奮發(fā)的激勵。當(dāng)我們有不懂的難題時，老師總會耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”。像蠟燭的老師日歷一頁頁地翻過去，時間匆匆流逝，“教師節(jié)”邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。梅花開或有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花開的各種形態(tài)。種地農(nóng)民、工廠工人、學(xué)校老師，他們就像牛樣，默默無聞地工作，卻不求多大回報。那就是————奉獻。有的紅似火，熱情奔放。春天確實是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，它給人的感覺就是嫩嫩的綠、淡淡的綠、無邊無盡的綠。我愛這一盆盛開的仙人掌?？赡赣H卻一點也不知著急。”老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻者，對自己從來沒有一點兒私心，不求一點兒回報?！敖栉镉魅耍形镅灾尽?，當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個字，為我們傳授最后一點知識，完成它最后一個任務(wù)后，就消失了。每天，老師早早地回到學(xué)校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。在這項工作中，小草可是頭等功臣，眾多小草的根在地下聯(lián)結(jié)成網(wǎng)狀，形成了堅固的防線。為了防止黃河水的泛濫，第一步就是要加強中上游的水土保持工作。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟梁的支柱、為我們默默付出的老師?！吧成成场薄吧成成场?，粉筆化作了粒粒白色的顆粒狀，在黑板上留下了自己的痕跡后，就慢慢地不見了?！耙蝗?