【正文】 12．這篇文章寄托了作者對未來孩子的希望。而出類拔蘋又往往隱藏在卑瑣狂浪之下。記住，每個(gè)人的能力有限，我們活在世上能做好一件事足矣。當(dāng)你童年的時(shí)候，我們講英雄的故事給你聽，并不是要你一定成為英雄，而是希望你具有純正的品格；當(dāng)你少年的時(shí)候，我們讓你接觸詩歌、繪畫、音樂，是為了讓你的心靈填滿高尚的情趣。 ⑴“吾弟一生坎坷，決非命運(yùn)安排，一切操之在己。 （參考答案： 略 ①使自己上升到（某種行列、位置等）。您是一位開明豁達(dá)的老人，您也曾親歷 50 年代日本的振興時(shí)期。思潮竟像日本海的波濤那樣，不停息地翻騰著。 二、課文中用“愿弟慎思”望弟再思”尚望三思”三句話，使表述的內(nèi)容層層深入，由國家民族利益而至個(gè)人抱負(fù)前途，表現(xiàn)出作者為對方設(shè)想周到，關(guān)懷備至。這里采用了演繹推理，對 表現(xiàn)中心有很強(qiáng)的說服力?！币馑际牵杭疚淖用看无k事都是考慮再三然后才行動。 如：信旨“祖國和平統(tǒng)一，乃千秋功業(yè)”。 【文本解讀】 一、謀篇立意 本文圍繞和平統(tǒng)一祖國，解勸蔣經(jīng)國為此做出貢獻(xiàn)為中心進(jìn)行闡述。 1928 年至 1932年，在荷蘭、比利時(shí)、德國漢堡等地組織領(lǐng)導(dǎo)海員運(yùn)動。 茍 g u 同：隨便地同意。 致蔣經(jīng)國先生的信 【知識儲備】 1．字詞積累 咫 zh 尺：比喻距離很近。 毋庸贅 zhu 言：無須說多余的話。 1933 年在上海被捕，經(jīng)何香凝、宋慶齡等人營救獲釋。首先開門見山提出信旨，接著從不同角度，采用說理與反駁相結(jié)合的方法進(jìn)行勸說。 首先樹立正面觀點(diǎn)，從國內(nèi)、國際角度，通過鮮明的事實(shí)來勸說，又用“計(jì)利當(dāng)計(jì)天下利，求名應(yīng)求萬世名”的道理，再次正面勸說，最后用引用所謂“罪人”之說反駁對方?？鬃勇牭胶?，便說：“只要思考兩次也就可以了。 ⑶總結(jié)句：“試為貴黨計(jì)，如能依時(shí)順勢，負(fù)起歷史責(zé)任，毅然和談，達(dá)成國家統(tǒng)一，則兩黨長期共存，互相監(jiān)督，共圖振興中華之大業(yè)”。此三句話作為三段文 字的結(jié)束語，層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。我感到一種從來沒有過的強(qiáng)烈的激奮的情緒在時(shí)時(shí)拍擊著我的心扉，它驅(qū)使我終于提起筆來，向您傾訴?? 外祖父，您在信中希望我能研讀日本文學(xué)，將來到您的身邊陪伴您。您如果回想起那時(shí)候日本的青年是怎樣執(zhí)著地致力于日本國的重建，您就會理解我此時(shí)此刻的心境了。②悲傷?！边@句話的言外之意是什么？ ⑵“今日吾弟在臺主政，三次合作，大責(zé)難謝。這些高尚的情趣會支撐你的一生，使你在最嚴(yán)酷的冬天也不會忘記玫瑰的芳香。寫好一本書，做好一個(gè)主婦。在形式上，我們無法與既定的世俗爭斗；而在內(nèi)心，我們都是自 己的國王。讀完全文，你認(rèn)為作者希望自己未來的孩子是個(gè)怎樣的人 ? 13．文章第①段“理想鍛造你的氣質(zhì)”一句中使用“鍛造”一詞有什么好處 ?請談?wù)勀愕睦斫?。我希望你是一個(gè)優(yōu)秀的人。世上圓滑標(biāo)準(zhǔn)的人很多，但出類拔萃的人極少。如果你是個(gè)美貌的女孩子，年輕的時(shí)候會有許多男性寵你，你得到的東西過于容易，這會使你流于淺薄和虛偽；如果你是一個(gè)極聰明的男孩，又會以為自己能夠成就許多大事而流于輕佻。你可以是農(nóng)民，可以是工程師，可以是演員，可以是流浪漢，但你必須是個(gè)理想主義者。 結(jié)合課文，理解句子的含義。 信中作者以魯迅先生為榜樣，你知道魯迅留學(xué)日本的事情嗎？查閱資料，舉一例。經(jīng)受了一百多年被宰割和奴役的悲愴，我的祖國變貧窮落后了，但她的名字依然叫中國 !今天，生息在這塊國土上并握著它的主權(quán)的還是龍的傳人 !現(xiàn)在，我的祖國正處在振興時(shí)期，而我作為一個(gè)中國青年，我覺得我在中國更有用，我的事業(yè)應(yīng)該在中國?？墒牵詮淖x了您上次的來信以后，我的心一直難以平靜。還分別反駁了蔣經(jīng)國所說的若完成祖國和平統(tǒng)一大業(yè)，則是“罪人”、“投降”、“屈事”、“吃虧”、“上當(dāng)”，要“以三民主義統(tǒng)一中國”等錯誤言論。作者在本自然段列舉不同側(cè)面的國際國內(nèi)事實(shí)，從維護(hù)中華民族的利益出發(fā)，勸說對方立下這歷史功業(yè)。子聞之，曰：“再，斯可矣。（解決問題） 三、寫作方法 說理與駁論相結(jié)合的表達(dá)方法。三年后廖承志給蔣經(jīng)國寫了這封書信，勸說他為祖國和平統(tǒng)一做出貢獻(xiàn)。 1928年回國后加入中國共產(chǎn)黨。 經(jīng)緯萬端：指形勢錯綜復(fù)雜。 幼時(shí)同袍：形容當(dāng)年很親密。 旨哉斯言：這話說得對呀。 1934 年任紅四方面軍總政治部秘書長，因反對張國燾“左”傾路線，遭張國燾拘捕，帶著手拷參加了長征。感情強(qiáng)烈，推心置腹。 本文運(yùn)用說理與駁論相結(jié)