【正文】 但是不是應(yīng)用文寫出來都是給人一種干巴巴、讀來索然無味的感覺？我認為，既然文章總是要讓人來讀的，包括應(yīng)用文也是要有相關(guān)的人員去閱讀，那么不可避免就要考慮人的閱讀心理，要有某種趣味性，讓人愿意讀下來。二、應(yīng)用寫作—— “死板”而不乏“靈活”的寫作 但又有嚴格的規(guī)則。然而學完這門課后，我為自己的無知而羞愧，為自己的狂妄而慚愧。在學習《應(yīng)用文寫作》時，加強寫作實踐的練習是十分重要的。學習每種文種的格式、寫作要求、內(nèi)容、語言、排版要求。周一至周五：晚上8：00~9：00看書復習，查漏補缺。用段時間集中復習，并總結(jié)有什么不足，有哪些進步，并相應(yīng)的調(diào)整計劃。以前對于應(yīng)用文寫作也沒有太深的學習。三、教學時間及安排：每周星期三下午第三課四、教學內(nèi)容安排：第一、二周應(yīng)用文的概念、分類的方法；應(yīng)用文的特點及作用，應(yīng)用文通知的學習。前兩個文書每個用一周的時間來熟悉，再用一周的時間來嘗試性寫作。周一至周五：晚上8：00~9：00看書，9：00~9：30與舍友討論學習、鞏固、總結(jié)。一步一個腳印，循序漸進。二．幾點體會（1）應(yīng)用文寫作的重要性應(yīng)用文寫作對我們很重要，無論是寫畢業(yè)論文還是以后參加工作都起著很重要的輔佐做用。半學期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在這個過程中，我受益匪淺，我將會在今后，將自己所學到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學習生活中。再比如寫請示、公函、報告、簡報等，一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系，如隸屬關(guān)系、行政級別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等等，據(jù)此才能采取合適的文體，在文中使用相應(yīng)的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。但應(yīng)用寫作追求一個“實”字，應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會生活結(jié)合得非常緊密，它是一種應(yīng)用文體，是為了實際工作、實際生活而使用，是傳遞交流信息、商洽處理問題的一種工具。應(yīng)用文一定要避免這種“多義性”，意義一定要明確，避免產(chǎn)生歧義，給不同的閱讀者有這樣那樣的解釋，否則，會造成工作中的極大混亂，比如制定的規(guī)章制度，在用詞上用了一些摸棱兩可的詞匯，給人理解上有不同的說法，就會在執(zhí)行規(guī)章制度的過程中，造成麻煩。且不可對規(guī)則置若罔聞，否則會造成寫作上的失敗。而應(yīng)用文寫作則不然，它主要是為了解決實際中的問題，具有很高的價值性與直接實用性。規(guī)范的要求自我。10月份：深入學習《應(yīng)用文寫作》內(nèi)容，全面提高應(yīng)用文寫 作水平。清遠職業(yè)技術(shù)學院11食品班 賴志榮二0一二年十一月二十七日篇三：應(yīng)用文寫作學習計劃 20152016第一學期經(jīng)濟應(yīng)用文寫作學習計劃因為在此之前，從未學過經(jīng)濟應(yīng)用文寫作。我結(jié)合自身學習情況，時間安排，現(xiàn)制定計劃如下：一、任務(wù)和目標深入學習《應(yīng)用文寫作》內(nèi)容，全面提高應(yīng)用文寫作水平。比如通告、報告等常見的文書。要求學生寫作訓練有素，打好扎實的基本功，注意構(gòu)思立意、言辭表達，平時注意多閱讀多積累，鼓勵學生結(jié)全實踐寫作。明確其寫作格式與要求，力求到時候拿出一份令人滿意的畢設(shè)和畢業(yè)論文。每天總結(jié)，在學習中總結(jié)，在總結(jié)中學習。查漏補缺，不懂的地方進行強化學習，懂的地方進行周期復習鞏固。（3）應(yīng)用寫作的“樸實”文風應(yīng)用寫作追求一個“實”字，應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們