【正文】 至夜半時(shí)分，曇花盛開時(shí)舒展的花瓣已完整地收攏，重新閉合成一枝橄欖形的花苞。“她”知道這是自己一生中唯一的一次公開演出，“她”的公演必須在嚴(yán)格的時(shí)限中一次完成，“她”沒有機(jī)會(huì)失誤，更不允許失敗。六年后一個(gè)夏天的傍晚，后來覺得，那個(gè)傍晚確實(shí)顯得有些邪門。不知怎的，外祖父的遺像又驀然浮上眼簾，似與這株沉默的梧桐有種無法言喻的契合。某日，母親從北方來信：寒潮來了，注意保暖御寒。慢慢的，書本變得越來越厚。每次當(dāng)這個(gè)想法閃過，最后還是又立刻消失，是啊，我要的是成績是知識(shí)而不是紙上的答案。又是春天，我的努力也終于化作一張笑臉，我為進(jìn)步而喜，同時(shí)又為玉蘭花而喜。白中透著黃，他們張開花瓣，頑皮地吐出花蕊。我定睛一看，是野菊花——正在怒放的野菊花，它長在墻邊的一小片土地上。走近一看，哦，是一只白蝴蝶，只見它全身濕濕的，顯然是被雨淋的，兩只觸角極細(xì)微地顫動(dòng)著，身上芝麻大的黑點(diǎn)依然可見。瞬間，我又聽到了它的細(xì)語：“跳出最美的舞，這是我們所能掌握的??”手上突然覺得好重好重。（13）我面對(duì)這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，競酸楚地流下了眼淚。它既不美，也不雅。形象億地反映人際關(guān)系中那類無愛憎無棱角圓滑光溜的處世哲學(xué)。(7)煙霧：描寫白霧彌漫，蒙住山巒溝壑，若不明辨，就會(huì)迷失方向。a、寫此物含彼意 b、明寫物暗喻人?？墒?，你們有沒有想過蚌，想過拿自己的生命來換一顆珍珠的蚌？其實(shí)，蚌是偉大的，它一直在用自己的血肉含著一粒沙子，直至孕育出一顆珍珠，它犧牲了自己?！纠囊弧刻μ\苔蘚，竟是這樣一種很不起眼的綠色小生命：它沒有云杉的挺拔高大，也沒有花兒那樣的陣陣清香。（2）要健康向上。人們觀賞景物總是要帶有某種感情的?？墒窃S多同學(xué)在寫作中不懂得景物描寫的特點(diǎn)，有的描寫模糊不清，有的分不清主次，有的缺乏情感，出現(xiàn)了許多不應(yīng)有的敗筆。(9)星空：描寫繁星閃爍，星光璀燦。人格化地表現(xiàn)默默奉獻(xiàn)、埋頭苦 干的精神和“得到的甚少，給予人的很多”的品質(zhì)的人。所以，我特別珍惜，將它當(dāng)成城市中的綠化地，小心翼翼地逡巡，認(rèn)認(rèn)真真地思量。②八月的南疆，難躲熱浪。生命就是這樣地被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著?！嫌變簣@的小朋友站在西山墻不遠(yuǎn)處不走了，拉著媽媽的手指著墻問：媽媽，今天早晨沒有風(fēng)，爬山虎為什么也在跳舞呀！媽媽用手一指，諾，看到了嗎？爬山虎懷里有活潑的小精靈呢！小朋友明白后糾正道：媽媽你說錯(cuò)了，那不是小精靈，它們是一些小麻雀?？p隙將陽光班駁成點(diǎn)點(diǎn)光斑灑在地上。我看到那株藤在破瓦的壓迫下，依然，傲然地抬起頭來。偶然路過一所古舊的房子，發(fā)現(xiàn)上面爬滿了古藤，房子已多年未有人居住，可是暮秋之時(shí)，那金黃的葉子在殘日的照耀下，散發(fā)出驚人的美麗。站在街道中央，看兩旁一片片飄落的梧桐樹葉，傾聽它們的細(xì)語：“雖然凋零的命運(yùn)我們無法擺脫，但在落下的一剎那我們是自由的，我們會(huì)跳出美麗的舞蹈，這是我們所能掌握的。抒情要生動(dòng)，切忌呆板和干癟，重復(fù)老一套的東西，是不能給人以新鮮感的?！本拔锩鑼懼袧B透著作者愛憎分明的思想感情。例如老舍先生的《濟(jì)南的冬天》一文，描寫濟(jì)南城周圍的環(huán)境時(shí)寫道：“小山把濟(jì)南整個(gè)兒圍個(gè)圈兒，只有北邊缺點(diǎn)口兒。逆向立意(1)翠竹：描寫翠竹傲寒凌雪，與松梅為“歲寒三友”，高潔而令人欽敬。象征性地反映老一代老當(dāng)益壯、甘 愿奉獻(xiàn)余熱于人間的精神。一、知識(shí)要點(diǎn)梳理 l，立意(1)通過某種事物描狀，表現(xiàn)某類人或某個(gè)人的精神品質(zhì)。不新鮮、不生動(dòng)，也就不能感動(dòng)讀者、打動(dòng)讀者。（3）寫景要有情致。形象化地表現(xiàn)那類一發(fā)脾氣，后果就不堪設(shè)想，或因炫耀威力而自取滅亡的脾氣暴躁者。啟示人們?cè)谇斑M(jìn)的道路上要頭腦清醒、明辨是非、識(shí)別方向，盡量少走彎路和錯(cuò)路。3，語言(1)詩化語言，繪畫語言，濃淡相宜，飽含感情，含蓄深刻。(2)或取日月星辰、山川河流、雨雪雷電，象征性地寄寓某種哲理。人格化地表現(xiàn)承受艱苦生活環(huán)境磨煉的年富力強(qiáng)、精神財(cái)富富有的勞動(dòng)者和建設(shè)者。(4)鵝卵石：描寫鵝卵石在急流中不停滾動(dòng)碰撞，被波浪涌上沙灘，圓溜、光滑、可愛?！蓖ㄟ^楊柳的動(dòng)態(tài)。那種低級(jí)、消極、頹廢等不健康的感情，我們要堅(jiān)決反對(duì)。第二篇：托物言志散文寫作指導(dǎo)托物言志散文寫作指導(dǎo)托物言志散文是初中語文學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。(2)紅葉、菊花：描寫紅葉、菊花霜凌之后葉更紅、花更艷、人更愛。象征祖國群星燦爛，象征性地表現(xiàn)當(dāng)今時(shí)代人才輩出，明星閃耀，“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，激勵(lì)青年一代積聚知識(shí)、智慧、力量，脫穎而出，輝耀于祖國上空。那么，在記敘文的寫作中應(yīng)該怎樣去描寫自然景色呢？具體來說，景物描寫應(yīng)注意一下三個(gè)問題：（1）寫景要有順序。因此，描寫時(shí)也應(yīng)該將這種感情一起表達(dá)出來，做到寓情于景，情景相映。我們抒發(fā)的感情，必須具有健康的情趣，用健康的、朝氣蓬勃的思想感情去打動(dòng)讀者。詠物時(shí)要形象地賦予所詠事物以人的性格特點(diǎn)，或謳歌，或貶斥，都能使人通過所描寫的文字感到作者的用意，寫此物言彼意，明寫物暗喻人。秋實(shí)房子已經(jīng)被拆，古藤也無處尋蹤了。只是，這株銀杏，若不是他的干粗壯虬曲，若不是他的枝蒼勁有力，我怎么也不敢相信，它竟是一株已逾百年的古樹。一群一潑的小麻雀不知從什么地方飛來，在汪洋里歡歌跳躍，抑或躲在碧波下面，一邊捉迷藏、一邊偷聽墻里的老年夫妻吟詩作對(duì)：老頭兒說，“天真熱”，老太婆說，“夏難熬”。而石縫間的蒲公英，卻遠(yuǎn)不似田野上的同宗生長得那樣茁壯。它又是美學(xué)的，它具有如此震撼人們心靈的情感力量，它使我們賴以生存的這個(gè)星球變得神奇輝煌。有的似駱駝負(fù)重；有的如龍蛇蜷地；有的似獅虎雄踞；有的如駿馬嘶鳴；有的雖樹冠被摧，肢斷骨折，卻依然挺起足以使世人瞠目的脊梁。3，語言’(1)詩化語言，繪畫語言，濃淡相宜，飽含感情，含蓄深刻。啟示人們?cè)谇斑M(jìn)的道路上要頭腦清醒、明辨是非、識(shí)別方向，盡量少走彎路和錯(cuò)路。形象化地表現(xiàn)那類一發(fā)脾氣，后果就不堪設(shè)想，或因炫耀威力而自取滅亡的脾氣暴躁者。顯示了風(fēng)的從無到有、由小到大，而對(duì)暴風(fēng)雨降臨時(shí)其它景象的變化，作者作了簡略處理。對(duì)表現(xiàn)的事物，要有深切的感受，情感要發(fā)自內(nèi)心，這樣的抒情，才是真摯的、誠懇的，也才能是深沉的、感人的。??”魯迅先生這一段抒情，寫得十分深沉。它們不像蠟燭，用紫紅光焰和潔白如玉的外衣打扮自己；更不會(huì)在燃燒的時(shí)候像蠟燭那樣淌下傷心的眼淚，憐惜自己。第四篇：托物言志類散文的寫作托物言志類散文的寫作，我們要注意的有以下方面： 首先是立意。形象化地表現(xiàn)為了祖國未來、為了他人甘愿做人梯的奉獻(xiàn)精神。(3)蘆葦：描寫蘆葦纖細(xì)輕盈，蘆花如雪，隨風(fēng)搖曳，為秋色增美增趣。②只有仙人掌活下來了。仙人掌上的皺紋是愈加深刻了。她相信，人格、精神是永遠(yuǎn)掌握在自己手中的，于是有了“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的領(lǐng)悟，有了“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的感嘆，有了“凄凄慘慘戚戚”的凄美??她用自己掌握的，展示了自己的人格和才情，添進(jìn)了自己的柔情與剛直，裝飾了宋詞，也如梧桐葉一般在失落時(shí)證明了自己的價(jià)值。明天就是13號(hào)，要中考了，我的心中掠過一絲迷惘與擔(dān)憂：三年的奮斗即將體現(xiàn)在這三天，三年的等待只為這一戰(zhàn)，萬一考不上重點(diǎn)，萬一臨場失常??帶著憂慮和不安，我走出了家門，——出去散散心吧！路邊的花兒被風(fēng)雨打折了，想要站起來重新開放，似乎不可能了。傍晚，我懷著失落的心情騎車回家，連秋風(fēng)都在責(zé)怪我，在我耳邊絮叨不停。在生命的長河中，我們應(yīng)該具有野菊花的那種精神——屹立于寒風(fēng)而不倒，決戰(zhàn)于困難而不敗。我知道，日積月累的努力才能造就成功。閑暇之時(shí)，想到積堆如山的作業(yè)。它極不情愿地在空中掙扎著盤旋了幾圈，最終還是飄向了大地。我猜想，當(dāng)初它的身邊定然有許多的樹苗和它并肩成長，后來，或許因?yàn)榄h(huán)境規(guī)劃需要，被砍伐了；或許就是它本身的素質(zhì)好，頑強(qiáng)地堅(jiān)持下來。這時(shí)，最讓我“心有戚戚”的便是不遠(yuǎn)處的那株梧桐了。瞬息與永恒的舞蹈 張抗抗那盆曇花養(yǎng)了整整六年，仍是一點(diǎn)動(dòng)靜沒有。在曇花整個(gè)開啟的過程中，它們就像一把白色小傘的一根根精巧剛勁的傘骨，用盡了千百個(gè)日夜積蓄的氣力，牽引著、支撐著那把小傘漸漸地舒張開來。曇花的開放是舞蹈，閉合自然也是舞蹈。“曇花一現(xiàn)”那個(gè)帶有貶義的古老詞語，在這個(gè)夏夜里變成一種正在逝去的遙遠(yuǎn)回聲。那時(shí)是晚九點(diǎn)多鐘，這一場動(dòng)人心弦的舞蹈，持續(xù)了兩個(gè)多小時(shí)。我從房間走到陽臺(tái)，又從陽臺(tái)走回房間，如此反復(fù)了三回。惦念的是那一樹黃葉。我從酣夢(mèng)里驚醒，聽到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂。心里不禁想：一夜之間，風(fēng)雨凋零，然而它卻依舊抬頭挺胸，坦然地面對(duì)這一切。小蝸牛繼續(xù)向屋頂出發(fā)，我?guī)缀醪荒芸吹侥切⌒〉囊稽c(diǎn)了，但我知道它一定會(huì)到達(dá)屋頂?shù)?。它告訴人們，只有日積月累的努力才能造就成功。日子好似匆匆劃過，轉(zhuǎn)眼已是入冬，過去幾個(gè)月的快樂和滿足卻被一張刺眼的成績單打散了。枝條雖細(xì)，卻顯示著墨綠色的成熟與健壯；葉子雖小，卻密密簇?fù)碇?，在秋風(fēng)中抵御寒冷。剛走不遠(yuǎn)，我突然想到我怎么可以把這么弱小的生靈放在那里呢，我又跑了回去，令人震驚的是，小白蝶飛向了天空?！?是嗎？我走到梧桐樹下，仰望，一片葉子打著旋兒，像在跳芭蕾，隨風(fēng)飄搖，像天鵝的羽毛，那是四小天鵝嗎？這變幻的舞姿讓我驚嘆，這軟弱的、枯黃的、易碎的生命演出了最美的一場舞蹈。但為了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷峻而堅(jiān)強(qiáng)，在沙漠吞噬掉無數(shù)嬌美的花卉之后，我們還能欣賞仙人掌神奇的金色花。⑤許久后的黃昏，我倚著陽臺(tái)望遠(yuǎn)，無意瞥見了這盆仙人掌。警戒人們“忍”字當(dāng)先，三思而行。(8)仙人掌：描寫仙人掌不擇環(huán)境，只要有泥土，哪怕再貧瘠的泥土也能生根長大。從具體操作上看，命題引導(dǎo)立意。大概，這就是它所追求的吧。苔蘚是那么微小，甚至難以區(qū)分它們的莖和葉呢！這種植物，雖然沒有可以炫耀的花朵和果實(shí)，但是它們那種堅(jiān)忍不拔的生命力卻是值得贊揚(yáng)的。（3）要具體生動(dòng)?！倍X海中閃現(xiàn)出少年閏土的美好形象時(shí)，則為“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。描寫時(shí)也應(yīng)該“順其自然”。一改文學(xué)作品歌頌明星、名人、將軍、功臣，而擬人化的謳歌不知名不起眼的小民百姓的樸實(shí)、正直、敦厚的美德。(3)夕陽：描寫“夕陽無限好”，依然絢麗依然輝煌。是的，不深入胡楊林，也許永遠(yuǎn)不會(huì)清楚什么是生命的堅(jiān)忍和昂揚(yáng)，什么是生命的風(fēng)采和永恒，什么是震撼人心的本象……⑩這時(shí)，“打道回府”的喚聲響了！從沉思中猛醒的我只得隨車離去，然而心卻是留在胡楊林中遲遲難歸。)③遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見塔里木河畔的胡楊林，眼眸便倏地一亮：在無休無止的干旱瘦瘠、無始無終的沙塵風(fēng)暴的折騰下，竟會(huì)有如此燦爛的胡楊——巨帚般的樹冠撐天摩云，濃濃的翠綠在天幕上寫意般地勾勒出波濤似的線條；巍巍身子將腳下的戈壁綠地護(hù)衛(wèi)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，好一派“泰山石敢當(dāng)”模樣。它們使高山有了靈氣，使一切的生命在它們面前顯得蒼白遜色。葉呢？葉，早不知被討厭的秋風(fēng)拉扯到什么地方去了？而爬山虎，卻仍然堅(jiān)強(qiáng)地挺立墻上，與殘酷的西風(fēng)對(duì)峙著。那花，玲瓏剔透，那香，如同涼涼的夜色一般向四周擴(kuò)散，沁人心脾，那美，讓你驚羨得說不出一句話來。當(dāng)眼前與身后都是黑暗，能做的只有“看腳下。最美的葉子是在暮秋，不舍，不舍，卻還是落下。這一葉葉、一聲聲，終于讓我不再懷疑：即使失去再多，但有一點(diǎn)是我們可以掌握的，那就是自己的價(jià)值。而過于抽象或空洞的抒情，是沒有力量的。一種是強(qiáng)烈的、緊張的；一種是輕淡的、弛緩的。又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所見，依次描寫繞村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、曠野的幽靜、落日的霞光、宛如綢帶的河流和公路、華美如貝雕的田野和山林。人格化地表現(xiàn)攀附權(quán)要，趨炎附勢(shì)一類依附者形象，啟發(fā)人們應(yīng)有獨(dú)立人格。(5)梯子：描寫梯子樸實(shí)無華，忍辱負(fù)重。(3)要昭示人、感召人、激勵(lì)人、鼓舞人生活、思考、斗爭、前進(jìn)。我們要善于把抽象的、不易表達(dá)的感情寫得具體，這要有些手段。魯迅先生的《故鄉(xiāng)》一文，反映舊中國農(nóng)村衰敗蕭條，日趨破產(chǎn)的悲慘景象時(shí)，筆下的景色是“蒼黃的天空下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣?？墒窃S多同學(xué)在寫作中不懂得景物描寫的特點(diǎn)，有的描寫模糊不清，有的分不清主次，有的缺乏情感，出現(xiàn)了許多不應(yīng)有的敗筆。(9)星空：描寫繁星閃爍，星光璀燦。人格化地表現(xiàn)默默奉獻(xiàn)、埋頭苦干的精神和“得到的甚少，給予人的很多”的品質(zhì)的人。(3)要昭示人、感召人、激勵(lì)人、鼓舞人生活、思考、斗爭、前進(jìn)。(5)梯子：描寫梯子樸實(shí)無華，忍辱負(fù)重。人格化地表現(xiàn)攀附權(quán)要，趨炎附勢(shì)一類依附者形象，啟發(fā)人們應(yīng)有獨(dú)立人格。（2）寫景要有選擇。抒情最不能作偽，虛假的、矯柔造作的東西，是最要不得的，那種抒情，不僅不能感染讀者，而只能使人產(chǎn)生厭惡的情緒。三、小結(jié)運(yùn)用了托物言志的寫法，情景描寫、物品描寫不再是空洞無物的吟風(fēng)弄草，風(fēng)花雪月，而講求寓意和含量。(2)描物狀形語言是全文重點(diǎn)，要占多半篇幅，而議論、抒情性的點(diǎn)題語言宜少，適可即止。(8)仙人掌：描寫仙人掌不擇環(huán)境，只要有泥土，哪怕再貧瘠的泥土也能生根長大。警戒人們“忍”字當(dāng)先，三思而行。這樣，抓住特征，既形象地表現(xiàn)了天氣變化的過程，又避免了描寫的呆板重復(fù)，使得文字準(zhǔn)確而精練。感