【正文】 它需要的只是我們心態(tài)的轉變：選擇你喜歡的，愛你選擇的。其實，在多數(shù)情況下，都是源于我們自身對教育和生活的態(tài)度及認識。家校溝通中，涉及學生、學校、家庭之間的諸多問題都非常復雜，需要教師具備一定的智慧才能解決，而不是簡單的一番熱血加一片誠心就能達到預期的效果。教師只有在與學生深入交往與互動的過程中，才更可能在師生情誼的自然加深中體味到教師職業(yè)的幸福感，更能感覺到自身的價值和人生的意義。最后還是回到怎樣做一名好教師上，在工作中體會價值成就感，發(fā)自內心愛上這個職業(yè)。我希望我的學生敢于犯錯并正視自己，有自由獨立的思想，不輕易被環(huán)境或他人左右，積極熱情地追尋自己的理想。”再次，讓孩子學會合作，體驗合作帶來的歡樂。每條談一個問題，既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析。做教師的都應該清楚，教師的工作效果是具有一定群體性的。第一篇：怎樣做一名快樂的教師怎樣做一名快樂的教師有人說：“如果孩子生活在批評中，他便會學會譴責；如果孩子生活在敵視中，他便好斗；如果生活在恐懼中，他便會憂心忡忡；如果孩子生活在鼓勵中，他便學會自信；如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境了一，他便學會鐘愛別人；如果孩子生活在友誼中，他便會覺得生活在一個多么美好的世界。所以我們要時刻反省自己是否工作在一個和諧的工作環(huán)境之中，與同事在教學中是否已形成了一種教育合作的默契；你感覺到你的同事對你的工作是支持還是助制；如果感到工作處處受制，那么不可能是快樂的教師。文字深入淺出，通順流暢，極便閱讀。課堂上通過小組合作，討論問題，自己解決問題，體會到成功的喜悅。但愿有生之年我能把學生帶到那里！曾經(jīng)我試過很多方式，終因自己也缺乏意志和魄力，在成績的現(xiàn)實面前妥協(xié)。不需要看太多教育理論書籍?！敖處?，諄諄善誘，守望的是講臺，放飛的是希望，播種的是知識，收獲的是未來。審時度勢、把握時機、理性分析是家校溝通的基本前提，溝通的智慧體現(xiàn)在教師的言談舉止之間，體現(xiàn)在教師處理家校間問題的機智上，體現(xiàn)在保護學生、自己和家長三者的身心上。作為教育工作者的我們應當是快樂的，我們應該以幸福的眼光去認識教育。保持一顆平常心和進取心，快樂就在其中了?？鞓方虒W原本可以很簡單。想到一些不快樂的教師，或者覺得自己付出太多而得到較少；或者認為學生難教，又或者是覺得工作煩瑣，總是在為一些雞毛蒜皮的事情斤斤計較；或者感到付出與收獲不成比例等等，因而經(jīng)常悶悶不樂、情緒低落、牢騷滿腹，使自己的生活少了許多的快樂。然而善意并不一定能帶來好的結果和反饋。因此，教師應該做火把，用智慧和關愛融化冰霜，讓他們感受溫暖和光明，這是教師的責任和使命，更是教師的意義和價值。我本身也沒有“壯士一去不復返” 的決心。我希望教給孩子們思考的習慣，質疑的勇氣，學習知識的能力，我希望只是為他們打開一扇扇門窗，任由他們頡取自己喜歡的東西。沒有想象力就不可能有創(chuàng)造。《怎樣做一個快樂的教師》選譯了有益于教師開闊眼界、提高水平的精彩條目。有著融洽的同事關系。”那么，一個孩子生活在快樂的環(huán)境中呢？我想，他的心情一定是快樂的。生活中要享受教書以外的快樂。當我翻開這本書后，便再也舍不得放下。愛書吧！“書中自有黃金屋，書中字有顏如玉”。如今在不過分影響成績的前提下我依然在小心翼翼地做著實驗。但你得終身學習，不斷成長，你是一個什么樣的人，你將影響他成為什么樣的人?！?教師最大的幸福，就是看到學生的成長