【正文】 幸福應該是一個不斷的、更幸福的過程。從輟學的陰影中慢慢走出，重新走向課堂，走向大學，走向博士。進一步學習反思性教學理論，實踐反思性教學。這幾個月的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，受益良多。”我們要講好課，創(chuàng)設學生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書。肖伯納說，“倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了”。我要努力爭取順利通過這次“國培”。一個真正的語文老師的任務不僅僅是教會學生學到語文知識，更重要的是借助語文這個百科之母去打開學生的視野，讓學生把自身的潛能發(fā)揮出來，全面提升學生的素質，培養(yǎng)學生的人文情懷，讓學生做一個有文化有品位的人。我從中獲得了很多的知識，有了很多的收獲。積極參與討論交流，互相切磋。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。師范大學李毅瑋教授的《如何提高教育智慧》報告深入淺出，她通過許多教育實例的闡述，使我們充分領會了教育智慧的重要性，也受到了很大啟發(fā)。總之，在課改的浪潮中，如果一個教師能夠豐富自我、完善自我、升華自我，就能夠很快地成長起來，成為學生心目中的最受歡迎的好老師！這些就是我對于國培計劃和課程學習后的一些感悟和反思。破冰不僅教師之間的堅冰，同時也破除了教師與國培計劃之間的堅冰。人不學，不知禮。專家們的報告，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣 主題、既發(fā)人深省又生動有趣。三、開啟了我的智慧國培，讓我切身感受到國家對基礎教育的高度重視及網(wǎng)絡教研員們辛勤的勞作。每一期每一模塊的學習要反復地聽，并記錄要點，結合我?，F(xiàn)在開展聽音想象作文的研究課題，不斷進行實踐和反思。在學習過程中，能與各位交流真是太好了，使我們的教學方法多姿多彩，我提高，我進步，我快樂！我們作為小學語文教師，只有不斷地提高自己的教學業(yè)務水平和自身的素質，才能更好地走進課堂，走進學生的生活，真正成為學生的良師益友，才能更好地組織我們的教育教學，讓學生全面得以提高。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來，讓別人讀，他人有了自己的收獲；我給別人評論，回復或者參與班級研討和在線研討，每一次交流都是學習和進步，交流讓我們收獲更多的思想，也結