【正文】 繼續(xù)大力倡導教書育人、為人師表的良好風尚，努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的良好氛圍，引導和激勵廣大教職工自覺加強思想建設、道德建設和作風建設，真正成為學生的楷模和表率。我校及時召開學校領導班子會議，學習了上級師德師風活動的相關文件精神，研究部署整個活動。在日常生活中，從道德、行為、言談、學風等方面對學生進行嚴格的要求，師德上嚴格要求自己，制定行之有效的措施。(三)教研力度不夠，多年來擔任教研組長，只是在本校聽聽課，評評課，只抓課堂教學，沒有把教學經(jīng)驗總結(jié)下來，很少寫教研論文；只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學任務重，時間少，寫作水平低，不善于積累。在尊重家長方面人常說父母是孩子的第一任教師，教育好孩子，離不開父母的教育。學習《恩施市教師師德師風管理手冊》《教師十不準》等，按照，嚴格要求自己，奉公守法，依法執(zhí)教，用法律手段保護教師的合法權益。同時，教師接受學生、家長對師德師風的監(jiān)督，對教師中發(fā)現(xiàn)的問題，學校及時給予了解決、整改。學生在我心中,教學篇三：小學師德師風自查自糾報告高村小學師德師風自查自糾報告為認真落實我校教師師德師風建設，提高教師教書育人、為人師表的良好形象，開創(chuàng)學校教育教學工作新局面。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。才能在業(yè)務上有新思路、新突破，再上新臺階。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。篇二：zl教師師德師風自查自糾反思心得教師師德師風自查自糾反思心得作者：廟嶺中學 文章來源：本站原創(chuàng) 點擊數(shù)：4167 更新時間：200964 通過《教師職業(yè)道德》學習使我受益匪淺，學高為師,、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。這樣的人生才會過的充實有意義。固然沒有影響到自己的平常工作，但是假如能一心一意地投入到工作當中，或許會更出色。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的少。努力做到關愛每位學生，讓學生都充分得到個性上的發(fā)展，做到尊重學生、不打罵、體罰學生，以循循善誘為主要策略，要讓每位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師。熱愛學生 和諧發(fā)展關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。師德是教師最重要的素質(zhì)。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。在今后的工作中，我們將以模范老師為榜樣，加強修養(yǎng)，提升教育品質(zhì)，努力使教師成為為人民服務的教師，讓人民群眾滿意的教師。學生在我心中，教學質(zhì)量在我心中，就是在家庭有再大的困難，我也從未耽誤過學生，在對事業(yè)的盡忠與對家庭盡責之間，忠字總是放在前面。不收禮，不吃請，不叫家長辦事。(二）加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。老師要深入到學生群體中，跟學生談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優(yōu)點、缺點、愛好和困難等，因人施教，做好鼓勵和糾錯工作。三、宣傳氛圍濃厚。堅持以正面教育為主的原則，相信群眾、依靠群眾，樹立正面典型，充分調(diào)動廣大教職工的積極性，激勵廣大教職工創(chuàng)先爭優(yōu)，并且認真開展批評與自我批評，對不良風氣進行堅決的整治。認真撰寫學校師德師風建設檢查分析報告，找出學校師德師風建設中普遍存在的問題，為師德師風建設的整改提高積累足夠的素材、做好充分的準備。學校結(jié)合教育局《關于開展師德師風建設活動的實施方案》，在全校教師中深入開展師德師風建設活動。所以，學校領導認為：強化教師隊伍管理，加強師德教育是德育工作中的重要環(huán)節(jié)。三在嚴謹治學方面認真研究業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。不是以人為本，因材施教。以高尚的情操引導學生全面發(fā)展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析,盡量做到：優(yōu)良的得以發(fā)揚,失誤、從教生涯積累的一些經(jīng)驗:（１）在依法執(zhí)教方面：本人從教以來，認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。不學習，就跟不上時代的步伐。教研力度不夠，由于知識面的狹窄，學習的機會又少。而恰恰在這方面，我不太善于，即使有，反思的范圍也很小，反思的內(nèi)容也不夠深入。加強學習依法執(zhí)教首先，社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。尊重家長 服務家長家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中