【正文】 時間，幾乎是 中國古代詩歌中永恒的主題，但他們更多借此感古今興衰、物是人非之悲，嘆人生苦短、滄海桑田之變，大量傷春悲秋之作傳達(dá)一種焦慮和悲觀，而洛夫以平淡自然的語言所表達(dá)的卻是一種平和與淡定，“愛荷的人”不但愛花、葉、枝，也愛它夏天的喧嘩，與秋季的寥落，甚至那池污泥。純之風(fēng)，是人們心中那棵樹周圍的風(fēng)，雖然那陣清澈的風(fēng)吹不遍天下大地，但終會影響周圍的生物，使之壯大，落下純的種子，最終在大地上投下長長的影子。親愛的你，你是傳播還是收獲了？一個小小的漢字，就會在人們心中撒下純的種子。，形象豐滿。老年人拄著拐杖說：“這路好啊，下雨天不再泥濘，晴天不硌腳。同意好說，比如，強大自己，出類拔萃；與眾不同才會萬眾矚目；不同意，還可以對老者的丟沙和擲珍珠行為本身進(jìn)行反駁：丟沙于沙灘中，當(dāng)然難找，就是擲珍珠于珍珠堆中也難以尋找。當(dāng)然也可以沒有關(guān)系，比如，我做自己的沙子或珍珠，不去關(guān)心有沒有人“承認(rèn)與尊重”；一粒沙子，即使成不了珍珠，也自有其不容抹殺的價值?！翱春昧?，”老者拈起一粒沙子，隨手一丟，“能找到它嗎？”年輕人苦笑，搖搖頭。例：《101=??》，巧用數(shù)學(xué)符號組成等式，設(shè)置懸念，為讀者留下廣闊的想象空間，對生活中的“10減1”現(xiàn)象作了多層次多角度的詮釋，可謂言有盡而意無窮。加上表修飾的成分——形容話題特征性的詞語。命題者故意藏頭去尾，使題目帶有較大的迷惑性，增加審題難度。審題的成功與否，關(guān)系到文章中心思想的確立，材料的選擇，將影響全篇內(nèi)容是否符合題目要求，決定著構(gòu)思能否按正確的方向展開。3）作文題目中的動詞一般是“題眼”。2）有“介紹??”“??的話”??的自述“??的制作方法”等“標(biāo)志”的，應(yīng)寫成說明文?？梢姮F(xiàn)代人忽略了老規(guī)矩背后的文化內(nèi)涵，更多強調(diào)的只是表面化的教條。如“出門回家都要跟長輩打招呼”，是恪守孝道；“吃菜不許滿盤子亂挑”，是說要考慮別人的感受，不能自私，要學(xué)會分享；“不許管閑事”這個規(guī)矩要對“閑事”作一個界定，在分什么事情的前提下，這個規(guī)矩可破可立；“笑不露齒，話不高聲”“站有站相，坐有坐相”“做客時不許隨便動主人家的東西”，這些體現(xiàn)了個人的修養(yǎng)；“忠厚傳世，勤儉持家”，這是傳統(tǒng)文化中大眾推崇的家風(fēng)?！竞喸u】 文章寫得很靈動，很精彩，把“心”(情趣、愛、追求等)與“風(fēng)景”(事業(yè)、生活的美好等)的關(guān)系演繹得淋漓盡致。蘇軾評陶潛：“欲仕則仕，不以求之為嫌；欲隱則隱，不以去之為高。被譽為“最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”的某黨委書記，在一個其他人不肯去、去了也待不到兩年的地方，一干就是八年，以堅定的信念和頑強的意志，率領(lǐng)村民奮發(fā)圖強，將窮鄉(xiāng)僻壤建設(shè)成了美麗鄉(xiāng)村。這一扇門，連著一條辛苦的路，他們?nèi)绱擞H密地連接在一起。這里的難點是“學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造，是它的通行證”，這個比喻句增添了審題難度，如果把“門”解讀為“理想、目標(biāo)、希望、事業(yè)”等，你要入門，除了一路上要克服種種困難險阻，勇往直前，還必須要有“通行證”才行。, 一)抓住關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)而透地把握含義正確審題，防止偏題、跑題，考生要找出考題中的關(guān)鍵詞句。然而你寧可投江而死，也不愿使清白之身，蒙受世俗塵埃。他盡心輔佐孫策，為孫策東渡江東立下汗馬功勞。(唐與元九書)，誰家新燕啄春泥。我們曾如此渴望命運的波瀾，到最后才發(fā)現(xiàn)：人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容??(楊絳《一百歲感言》)。后來他又想爬到長江邊上，看一看奔騰的江水。②以成就大事的心態(tài)去做每一件小事。因此，可以提煉這樣的觀點：既要堅持自己的信念，實現(xiàn)自己的價值，又要有奉獻(xiàn)精神，實現(xiàn)價值的升華。畫中的人全身被纏裹著，腰間捆著帶子，只露著一張臉，從他的神態(tài)上看，明顯很滿足的樣子。漫畫里有大千世界，漫畫里有五味人生。你同意這種觀點嗎？請以“最前與最后”為話題，寫一篇不少于800字的文章。由露珠的“閃光”和“蒼白”，很容易使人聯(lián)想到對人才的使用問題，同樣是一滴露珠，放在不同的地方是具有不同的價值的，這就給我們以啟示，用人要用在最適合他的位置上，韓信可以將兵，劉邦可以將將。對此你有哪些想法？作為一個中國人該不該忘記甲午戰(zhàn)爭？該不該忘記鄧世昌與侵略者浴血奮戰(zhàn)的民族氣節(jié)？該不該進(jìn)行中國近代革命史的教育??。一、閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章：美國校園槍聲1998年某天，美國阿肯色洲某中學(xué)突然槍聲大作，年僅11歲的戈爾登和13歲的約翰遜在校園開槍掃射，打死了1名學(xué)生和1名教師，此外還大傷了11名師生。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會兒就會到達(dá)河邊?！驹⒀怨适骂惒牧希喊盐掌湓⒁猓o緊圍繞寓意來立意。如果他是一顆鉆石的話，他還處于粗糙、未經(jīng)雕琢的狀態(tài)。{13}“中庸之道”亦有弊。如果寫記敘文特別是議論文，立意不能是登山看風(fēng)景之類的，也不能含蓄，而應(yīng)該通過“站在哪里看世界好”的類比聯(lián)想轉(zhuǎn)到明確的哲理方面的處世之道來。２、因果推斷。{10}對人的不慎失誤應(yīng)以“半”寬待。只要開動腦筋，立意的角度多多。（2）做事要根據(jù)具體情況而定，不能墨守成規(guī)，思想僵化，要像材料中的年輕人那樣，改變想法，舍得放棄，才能達(dá)到“一搶而空”的效果。概括主旨：贊美荊棘鳥以頑強的精神唱出最美的生命之歌。具體方法：審題，搜尋中心句，去掉原因、現(xiàn)象、事件等具體的內(nèi)容，反復(fù)研究中心句的內(nèi)涵。打仗是當(dāng)兵的事，做生意就是多賺點少賠點。成才是需要條件的，在大的社會環(huán)境和人文環(huán)境不能改變的情況下，那“楓葉”就是人才成長的環(huán)境和土壤，這是關(guān)于社會環(huán)境和人才之間的辨證關(guān)系，只有社會盡可能提供人才成長的良好環(huán)境，才能更快地促進(jìn)人才的“閃光”，這個社會才能進(jìn)步，才能和諧；反之，人才的成長只有才良好的環(huán)境之下，才能發(fā)揮自身的價值。【并列關(guān)系型話題作文】 對于這種關(guān)系型話題，我們在審題時要顧及兩者并將它們之間的內(nèi)在辨證關(guān)系揭示出來，如果取一棄一，就會導(dǎo)致偏離話題?？梢月?lián)想到抗“非典”英雄兩院院士鐘南山的一句話：人不只生活在現(xiàn)實中，還生活在理想中，21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)將會以更快的速度發(fā)展，但如果在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的同時，道德卻在進(jìn)一步墮落，審美情趣進(jìn)一步下滑，那將是人類的災(zāi)難。黑板前的講臺上一只英俊灑脫的公雞在對著一只雞蛋講授高等代數(shù)，講臺前方是課桌，課桌下面的一把椅子上空空如也，只有那只雞蛋靜靜的躺在桌面上?！?【分析】相同點：怎樣活著才有價值？為別人？還是為自己？差別：材料①“不為別人而活”強調(diào)不能被別人左右，要堅持自己的信念，走屬于自己的道路，實現(xiàn)自己的價值。放牛和作宰相分別對應(yīng)小事和大事。分析各個意象之間的關(guān)系，由此得出材料的立意：①選擇自己喜歡的人生道路，不要跟隨別人的腳步。一切快樂的享受都屬于精神，這種快樂把忍受變?yōu)橄硎埽蔷駥τ谖镔|(zhì)的勝利，這便是人生哲學(xué)。浪淘沙)，歌詩合為事而作。(唐一顆忠心，東吳元老，他深謀遠(yuǎn)慮，助吳天下三分。他將一生都奉獻(xiàn)于東吳霸業(yè)，直到最后一刻都不曾倒下。似是而非。【解析】 找出并理解關(guān)鍵語句，把握關(guān)鍵信息，準(zhǔn)確把握主旨。捐贈儀式上，這位高貴的女學(xué)者深深鞠躬說道：“感謝清華大學(xué)給我們這個機會。，如果幾則材料內(nèi)涵上有共同性、相通性，那么就找出它們的共同點——求同；如果幾則材料內(nèi)涵不一致，那么在互為補充或?qū)α⒌谋容^中概括出中心——存異。難忘豐子愷在《豁然開朗》中所說過的一句話：“你若愛，生活哪里都可愛；你若恨，生活哪里都可恨；你若感恩，處處可感恩；你若成長，事事可成長。的確，風(fēng)景與所處之地?zé)o關(guān)，只與心息息相關(guān)。要求：① 自選角度；② 自擬題目；③ 文體不限(詩歌除外)。然而這一“老規(guī)矩”到了近年卻被“逐漸打破了”。第三篇：作文—審題立意作文審題立意訓(xùn)練：閱讀下面材料，自主審題立意，列出較為具體的作文提綱（不少于150字）命題作文審題技巧一、審什么？（一）審體裁審題首先要確定體裁，一般情況下，每種體裁都有它自身的“標(biāo)志”，抓住了顯現(xiàn)體裁“標(biāo)志”，就可以確定所給題目屬于哪種體裁，應(yīng)寫成什么體裁的文章。如《媽媽》、《春游》、《荷花》等，寫作文的時候就要抓住“題眼”，弄清楚是寫人、寫事、還是寫景，然后展開聯(lián)想，確定中心，完成作文。而像《一件有意義的事》就可以用第一人稱“我”也可以用第三人稱“他”。掌握了逆向?qū)忣}，一見到這類題目，就能迅速穿透文題表面的障礙，把思維引向反面，很快審好題目。）像課本中《背影》寫的是父親的背影；《一面》寫的是“我”和魯迅的一面之交及這一面對“我”的影響。例 1一考生所擬文題為《人生，豐富多彩！》，作者以感嘆號為題，語勢鏗鏘有力，形象地表明“人生沒有固定的格式”，并點出只要“把握好手中的生活之舵，人生將豐富多彩”這一主旨。（60分）一個年輕人在海邊徘徊，悶悶不樂。二、抓住材料中的關(guān)鍵語句來立意讀懂材料、吃透材料、抓住關(guān)鍵語句才能找準(zhǔn)觀點，故事材料中有三個關(guān)鍵句：一是年輕人的抱怨——“他做人做事盡心盡力，但得不到承認(rèn)與尊重”；二是年輕人認(rèn)為有道理的那句話——“變成了珍珠，就沒人忽視你了”的話；三是年輕人還是有點疑問的那句反問的話——“不過，沙子一定得變成珍珠，才能被人承認(rèn)與尊重嗎”。（二）從老者的角度來看：老者用丟沙和擲珍珠的方式開導(dǎo)年輕人“變成了珍珠，就沒人忽視你了”，老者是說，一個人要想被別人承認(rèn)和尊重，必須要有自身的價值、有閃光點，要做到這一點必須要努力。我倒想問問他，在一堆珍珠里扔一顆珍珠，不和沙子里扔一粒沙子一樣嗎？都找不到。，視角獨特。出題者主要褒揚的是尚先生的“愛心”、“真誠”和“友善”，年輕人之所以歸還原主，關(guān)鍵是受了感動。在黑熊基地，它們受到了很好的款待，沒有恐懼，有的只是關(guān)愛。文章在樸素和平淡的語言中寫出了一個深刻的哲理：興衰無非都是生命過程中的一部分?！彼坪跏篱g萬物洛夫都能與之交流溝通，發(fā)現(xiàn)它與這個世界的聯(lián)系，因此，一滴水珠就是整個世界。［得分亮點］ 本文精妙在于標(biāo)題新穎，內(nèi)涵豐富?！傲可儋|(zhì)不減”，不多花一分冤枉錢，讓顧客吃得舒坦，又把節(jié)約推行，在社會上形成了良好風(fēng)尚。當(dāng)天晚上，記者聯(lián)系到那個年輕人，年輕人說，我本來無意歸還手機，但是看到手機里的照片和信息，我不能見利忘義，不用貪心對待愛心，我也要像尚先生一樣，多一份愛心。鮮明的對比反而讓我覺得自己誤投的“沙生”是幸福的?，F(xiàn)在我要做的，便是將我這“沙生”快快熬過去。三、化具象為抽象，挖掘比喻義、言外之意從思維角度來說，對于故事類的材料要抽象概括出其中的寓意；從語言角度來說，故事類材料的審題就是將形象性的語言轉(zhuǎn)換成抽象的語言。“不過，沙子一定得變成珍珠，才能被人承認(rèn)與尊重嗎？”年輕人還是有點疑問。例《我和孔子有個約會》、《給李白的一封信》、《我不是人》、《夜半叫賣聲》等。例：《呼喚誠信》、《拒絕眼淚》、《慎用寬容》（構(gòu)成動賓短語，前面的“呼喚”表明作者的態(tài)度）（二）、在話題中心詞后面添加法。像這類題目還有《歌聲》《心事》《懺悔》《嘗試》《變化》等。題目的關(guān)鍵詞語，就是作文題目的“題眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了題目的意義。（四）審范圍（或數(shù)量）1）時間范圍，如《課間十分鐘》，選材的范圍就是下課后和上課前所發(fā)生的趣事和進(jìn)行的活動；《家鄉(xiāng)的傍晚》時間范圍指定得很具體，是“傍晚”；《國慶節(jié)見聞》時間就是國慶節(jié)。如《說謙虛》《談骨氣》《“友邦驚詫”論》《讀〈荔枝蜜〉有感》。孟子說過：“不以規(guī)矩，不能成方圓。那“首孝悌，次謹(jǐn)信”的“圣人訓(xùn)”至今也深深印在腦海中。優(yōu)美的語言為主題思想披上了一襲華麗的裙裾，既有新意，又極具思辨性。陶潛不愿心被混濁的官場束縛，不愿被阿諛奉承蒙蔽視聽，從而喪失了那一片絕美的風(fēng)景，才毅然離去?！窘馕觥?“心在哪里，風(fēng)景就在哪里”是關(guān)鍵句，是考生審題立意的一把鑰匙。誰說只有哈佛才有凌晨四點半的燈火通明？我們有無數(shù)推開門走下去的人，所以才有梁思成、林徽因，有金岳霖、汪曾祺。梅貽琦說：“所謂大學(xué)者，非大樓之謂也，大師之謂也。審題沒有偏差，才能緊扣題意行文，才能符合命題的限制要求。怎能不讓人嘆惋？【頒獎詞】 是您，使內(nèi)外交困的楚國一度出現(xiàn)國富民強、諸侯威震的局面；是您，雖屢遭疏遠(yuǎn)流放，赤子之心卻始終不渝。周瑜力挽狂瀾，分析利弊，最終說服群臣。(唐錢塘湖春行)，淺草才能沒馬蹄。(布萊克)，我們都是那個過河的人。放棄了大目標(biāo)后的蝸牛十分悲哀，什么也不肯做，一蹶不振，最后死于草叢。寓意象征類——（方法）透過表象 聯(lián)想到人透過材料的表象，理解寓意?！静牧稀抗艜r候有個很有才能的人在朝里做官。結(jié)合畫意，聯(lián)系實際，我們可以評議惡劣的讓我們反感的教育，也可以憧憬讓我們張揚個性、自由飛翔的理想的教育。欣賞圖畫，對我們有巨大的思想啟迪。審題點撥：首先明確關(guān)鍵字詞：“最前”、“最后”、“痛苦”。如果材料中有議論性的語句，要特別注意，它往往對寓意的理解起到關(guān)鍵性的作用，有時甚至可以根據(jù)議論句立意議論性材料：要找出中心論點與分論點。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲。美國前總統(tǒng)克林頓說： “我們必須正視這樣的事實：這些學(xué)校槍殺案件并非偶然，它們是我們的兒童采取暴力行動的正在演變的文化的反映?！比胬斫獠牧?，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。從離開巢窩的那一刻起，它就在尋找著荊棘樹，直到如愿以償，才歇息下來。要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。{3}要有“勇攀高峰、超越他人”的雄心壯志。二、角度立意。其實，站在哪里看世界好，每個人都有自己的認(rèn)識或體驗。{7}處于“知足”與“不知足”位置最穩(wěn)。{4}仰視高山、敬慕英雄、學(xué)習(xí)先進(jìn)吧！{5}不上進(jìn)，沒前途。要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。這不僅僅是一種生的態(tài)度，更是一種感天動地的愛的方式。任何時候都不要看輕自己，而當(dāng)你一旦對自己有了信心，你的人生也許就會揭開新的一頁。好像是在初中學(xué)過的吧。定位準(zhǔn)確，看準(zhǔn)自己的特長，充分發(fā)揮自己的特長，就能夠成就自己的事業(yè)。找出“關(guān)鍵詞”后，用鉛筆把它們?nèi)Τ鰜?，這樣可以有一個“物質(zhì)依托”，防止在“心中盤算”時丟三落四。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。展開合理想象，聯(lián)系實際豐富畫面。②辯證分析幾則材料之間的關(guān)系（相互補充、相互對立等），同時又要有側(cè)重點。審題【分析】主要情節(jié)：皇帝安