【正文】 可以嘗試分班分層或班內(nèi)分層等形式實施分層教學。繼續(xù)培養(yǎng)學生學習英語的興趣。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。第四，合理安排后期的教學時間，上好余下的新課內(nèi)容，制定周密詳實的期末復習計劃。在教學中，我會用自己的激情去感染學生，用熱情去鼓勵學生，用方法去鞭策學生，用行為去指導學生，圓滿完成自己的教育教學任務。注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操練和練習。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。加強對教材、教法、學法以及練習的研究，有效地把備課內(nèi)容轉化到教學實踐中。(四)教學措施、常用句子或習語，每天進行及時檢查，未完成的學生課后留下繼續(xù)完成。本教科書的體例結構有單元→話題→功能→任務等部分組成，起點低，循序漸進，階梯性強，語言地道，以話題(Topic)來安排書的主線。Selfcheck部分。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。教師可以提問。結對活動和小組活動對各個層次的學生都有幫助，在由不同層次學生組成的對子和小組中，尖子生在幫助后進生的同時自己也復習了所學知識，這是非常有價值的。五、具體措施：每天背誦課文中的對話。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。并根據(jù)學生的學習成績、行為習慣、性格特點來精心編排座位?！径俊⒄Z法教學教師應控制講解時間，重點必須在學生言語訓練上，啟發(fā)學生自己發(fā)現(xiàn)，探索和歸納。重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。二、教材分析八年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語，教材編排有以下目的：要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力。，了解學生的需求，及時改進教學。能合理計劃和安排自己的學習，探索出適合自己的學習方法同時注意并區(qū)別東西方文化的差異。學科知識的拓展：在掌握了四會要求的基礎知識的前提下，適當拓寬加深語言知識，通過讀、寫訓練加以鞏固。其次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八年級的課文較長，知識點都在課文中，讓學生背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學知識，本學期注重學生語音、語調(diào)、語速的培養(yǎng)，爭取讓大部分學生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對英語的興趣，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀情況，以小組為單位，組長負責把關，并且定期舉行朗讀比賽。整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。第六，奮斗的目標通過這一時期的努力，力爭兩個班的通過率達到70%以上，優(yōu)秀率達到45%以上，平均分達到78分以上（滿分100分），確保以上兩個率和一個點位居全縣前三。有些學生因為基礎不夠好，學習困難而自暴自棄。能夠閱讀不同風格的短文和簡單的`英文報紙文章。課堂教學活動的設計要依據(jù)課程的總體目標(三級、四級)、體現(xiàn)“任務型”語言教學的特點，即讓學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等參與方式，學習和使用英語?？s小兩極分化做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。活動資源的選擇要適合學生，資源的利用要合理化。五、具體措施在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度，擴大照顧面。第二,目標設計要以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎:突出學生主體,尊重個體差異:第三要注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。繼續(xù)堅持每單集體備課，發(fā)揮集體智慧，認真鉆研教材，改進教法，提高課堂效率。開展各類與英語有關的活動，在培養(yǎng)學生興趣的同時增強學生學習英語的能力。3）、嘗試分層教學。通過初中一年的英語學習，很多學生已經(jīng)能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息，總的來說，本班的英語具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少的時間和精力。同時，對不同層次的學生要求也相應的不同，能讓其漸漸對英語產(chǎn)生興趣，慢慢加大要求。,努力提高自身的業(yè)務水平。在注重交際、培養(yǎng)能力的同時，不可忽視語言知識的系統(tǒng)學習。初二英語教學計劃5一、指導思想以《英語課程標準》為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素質(zhì)，增強學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。本書要學習的一些語法知識點包括情態(tài)動詞、反身代詞、不定式、連詞、過去進行時、現(xiàn)在完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級等。督促部分學生端正學習和考試態(tài)度，堅決做到旗幟鮮明、旗幟鮮明、旗幟鮮明。采取集體備課等形式，對新版教材認真研究，讓學生充分思考、討論，注重能力的培養(yǎng)。進入八年級，部分學生對英語的興趣不是很濃，特別是部分男生對英語已經(jīng)沒有了往日的熱情，因此造成了他們的偏科，這種情況兩個班都有，如二(3)班的張峰，余鋼泉、黃同兵、徐小剛、項立煌、單泓煒等，二(4)、駱成輝、周王柯，葉凡，周輝等。在一年半的初中生活中，學生掌握了一定的學習方法，積累了一些學習經(jīng)驗。中等班級以上每周布置適量的翻譯練習，熟練運用句子結構和一些重點句型，為流暢的書面表達做好鋪墊。因材施教，加強課下輔導，尊重學生個體差異。在設計教學活動的過程中，教師應考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。閱讀教學是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了很多，仍以對話為主，還有一些簡單的短文?！疽弧?、閱讀訓練讀材料題目。上課前，如果有孩子還沒有進入上課的狀態(tài)，進入上課的狀態(tài)。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。實施“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。要真正掌握詞義和詞的用法，還必須通過有情景的課文教學，并結合聽說讀寫等言語實踐才能達到。，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。教學任務：完成4個單元，12個話題的教學。、學習方法。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。學英語而不用英語思考，一定學不好。單詞短語檢測。（四）具體措施：首先，嚴格要求抓基礎，抓單詞，在教單詞時，把單詞的讀音與拼寫有機的聯(lián)系起來，讓學生學會通過音標記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，；抓筆記，筆記是運用單詞的鑰匙，抓重點單詞、句子結構的用法，精講多練，通過練習，讓學生能靈活運用所學知識，做好單元檢測工作。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，注重現(xiàn)代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。在設計教學活動的過程中，教師應考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。（三）奮斗目標：鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。第二，加強學生英語課堂學習行為習慣的調(diào)控。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。針對學生英語學習“兩極分化”現(xiàn)象，我們將采取如下措施：1）、結合各班實際，仔細研究教材，制定切實可行的教學方法。二、學生基本情況分析：學生雖經(jīng)一年的英語教學，對英語有了一定的領會，但因本校學生的特殊情況，學生接受能力較差，在聽、說、讀、寫各個方面的基礎都很薄弱。針對新教材的特點，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材，根據(jù)每個單元各自特征和學生的實際能力，制定出不同教學設計方案和任務單，以此促進學生的積極性。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。二、教學總目標能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。針對我們學生的基礎，必須將課本后期六個單元的內(nèi)容進行簡約化設計，不能想象將課本所涉及的一切都教給學生。兩個班都有不同程度的學困生。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的能力。本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的展開，還要注重培養(yǎng)學生的自學能力，指導及鼓勵他們多使用工具書和課外英語學習輔導工具，比如復讀機和語法書等。學會能與他人合作，解決實際生活問題，共同完成學習任務。（三）奮斗目標：鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。八、我的教學輔助活動1“功夫不負有有心人”，我會經(jīng)常激發(fā)興趣，增加容量，整體優(yōu)化。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對學生進行教育教學:Teach English in ，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立自信心。學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。本學期的教學重點有系表結構，同級比較，副詞的比較級及最高級，動詞不定式，原因狀語從句，時間狀語從句，條件狀語從句，賓語從句等，還有詞匯及一些日常交際用語。，提高學生興趣。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。要利用教學錄音帶，使學生掌握正規(guī)語音及語調(diào)，讓學生多聽、多模仿，逐步掌握正確的朗讀技巧。對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。三。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學英語、用英語。為了更好的做好本學期的教學工作，現(xiàn)做如下計劃：一、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣的養(yǎng)成良好學習習慣的養(yǎng)成對一個人今后的學習和生活有著重要的作用。重點：筆頭練習：在教學過程中應保證學生在寫之前明確他們要做什么，應有一定的示范、例子，使他們明白該怎么做。詞匯教學本冊課本所要學習、掌握的單詞約400個，另有固定搭配和習慣用語若干條，任務較重。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的能力。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。堅持每日一測、周測、月測等評價形式，每天、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。二、學情分析部分同學對基礎知識的掌握不是很扎實，有很多知識點理解得不透徹、易混淆，有少部分同學連基本的句子結構都沒掌握。在優(yōu)等生方面，二(4)班成績比較突出。`一部分，并能學以致用。將高效課堂的要求和策略應用到具體的復習中。三、教材分析新人民教育版《英語》八年級（第二冊），全書十單元。1重視形成性評價，并注意評價的正面鼓勵和激勵作用。口語交際打下良好的基礎。個人發(fā)展，用健康的身體為教學作保障。每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。有的同學不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習。對學習困難生要加倍關心、特殊愛護，耐心輔導差生，耐心解答他們學習疑難問題，使之掌握有效的學習策略。二、工作目標總目標：縮短差距整體推進具體目標：在初二階段的日常教學過程中注重基礎知識訓練，強化聽說讀背練習，重點落實合格率和優(yōu)秀率的提高問題。針對新教材的特點，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材，根據(jù)每個單元各自特征和學生的實際能力，制定出不同教學設計方案和任務單，以此促進學生的積極性。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。英語課程應致力注重培養(yǎng)學生的英語聽說讀寫的能力。優(yōu)化教學方法認真學習《英語新課程標準》，教學從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。充分利用現(xiàn)代教育技術，開發(fā)英語教學資源，改進學生學習方式，提高教學效果。合作。比如，很多學生不能清楚地知道學習英語的目的，沒有真正意識到學習英語的目的在于交流；一些學生在學習中缺乏小組合作意識；課前預習和課后復習都做不好，學習沒有計劃性和戰(zhàn)略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注重知識的鞏固和積累。工作目標：強化英語學科整體知識的綜合、運用和應試水平。采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。在教學中，我會用自己的激情去感染學生，用熱情去鼓勵學生，用方法去鞭策學生，用行為去指導學生，圓滿完成自己的教育教學任務。本學期大力推行“小組合作”模式，加大對學生合作互