【正文】 因?yàn)轳R上要上小學(xué)了，有些孩子們上課還有講話(huà)的習(xí)慣，而有些孩子不怎么愛(ài)舉手發(fā)言，針對(duì)這些情況，我們首先對(duì)孩子們進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)，讓他們知道上小學(xué)之后，這些方面是非常重要的。在制作過(guò)程中，由于幼兒已經(jīng)有制作經(jīng)驗(yàn)，在剪紙折紙中進(jìn)步很大，但是在整體布置畫(huà)面比較中混亂。在就餐衛(wèi)生方面，我們請(qǐng)了一些平時(shí)衛(wèi)生干凈的小朋友，或者是偶爾幾次表現(xiàn)好的小朋友，讓他們來(lái)做小組長(zhǎng)，進(jìn)行了第一時(shí)間的監(jiān)督，而且對(duì)個(gè)別特別容易弄臟的小朋友，老師也重點(diǎn)與他們交流。在學(xué)習(xí)方面，孩子們的積極還不錯(cuò)，上課時(shí)經(jīng)常能看到很多小朋友舉手發(fā)言。放哀樂(lè)、人民英雄紀(jì)念碑畫(huà)面，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒起立，向英雄們行禮、默哀，表示懷念。這次家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)們的支持而圓滿(mǎn)結(jié)束，家長(zhǎng)們?cè)跁?huì)上聽(tīng)的比較認(rèn)真，而且對(duì)于發(fā)言的老師很禮貌地鼓掌歡迎，這樣讓我們班上的老師對(duì)自己的工作也更加有信心。另外結(jié)合幼小銜接活動(dòng)，開(kāi)展“我上小學(xué)了”的主題活動(dòng)，還參觀了月浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)。幼兒喜歡探索，觀察事物也較細(xì)致，通過(guò)了解家鄉(xiāng)、祖國(guó)日新月異的變化，從而懂得愛(ài)護(hù)、保護(hù)環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識(shí)和愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)情感。平時(shí)積極鼓勵(lì)幼兒大膽參與各項(xiàng)體育活動(dòng)鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。在幼兒園“浸潤(rùn)書(shū)香、共同成長(zhǎng)”為主題的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，我們大二班根據(jù)幼兒園要求，積極開(kāi)展班級(jí)早期閱讀活動(dòng)，努力營(yíng)造書(shū)香班級(jí)和家庭氛圍。并要求幼兒在活動(dòng)中能自覺(jué)的遵守。在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，特別是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒的興趣帶動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性，家長(zhǎng)們高興的參與到了我們的活動(dòng)中來(lái)，并為我們的活動(dòng)開(kāi)展提供了有力的幫助。四、大班課程介紹大班課程早中班課程的基礎(chǔ)上有一定的難度，經(jīng)過(guò)幼兒園兩年的學(xué)習(xí)，大部分家長(zhǎng)對(duì)于所學(xué)的課程有一定的認(rèn)知和了解，最后對(duì)于大班的學(xué)習(xí)課程詳細(xì)地進(jìn)行了介紹。出示人民英雄紀(jì)念碑的視頻同時(shí)播放毛主席樹(shù)立紀(jì)念碑的錄音，教師講述：毛主席為了讓后人永遠(yuǎn)記住、永遠(yuǎn)懷念這些革命英雄，并在天安門(mén)廣場(chǎng)樹(shù)立了《人民英雄紀(jì)念碑》。在禮貌方面，孩子們不管看到老師還是叔叔、阿姨都會(huì)主動(dòng)的打招呼。為此，內(nèi)隱的骨骼，體內(nèi)臟器以直觀的方式巧妙地外顯出來(lái)，關(guān)節(jié)皮膚、腿腳、牙齒的功能，在有趣的游戲中實(shí)現(xiàn)了情景化的展示；合理的營(yíng)養(yǎng)需要、健康的生活方式則在本能需要和理智選擇的鮮明對(duì)照中，明白了其中的道理。在學(xué)習(xí)上，孩子們?cè)谡n堂上都能踴躍的舉手回答問(wèn)題。在情感愿望的驅(qū)使下，幼兒與學(xué)習(xí)共同體——幼兒園里人或物進(jìn)行著有意義的動(dòng)作：做個(gè)驚喜留念盒，說(shuō)句感謝的話(huà)，許個(gè)樸素的心愿??幾分激動(dòng)，幾許留戀，自在其中。這個(gè)階段，主要還是讓孩子們自己進(jìn)行裝飾畫(huà)，有折紙裝飾畫(huà)、剪紙裝飾畫(huà)、立體裝飾畫(huà)，月末進(jìn)行了大展覽。四、其它方面：開(kāi)展了《六一節(jié)》排練活動(dòng)。四、存在問(wèn)題、徐銘倩等小朋友吃得比較慢，其他小朋友吃完都到戶(hù)外去玩了，他們還在慢慢的吃著，有時(shí)還聊聊天。在制作過(guò)程中，由于幼兒第一次制作，在剪紙折紙中有很多問(wèn)題，比如：個(gè)別幼兒剪下很多東西，但是這些東西都在一副畫(huà)里不能很好的融洽。出示彩蛋請(qǐng)幼兒觀察與自己帶來(lái)的雞蛋有什么不同？用什么制作的？放彩蛋圖片引起幼兒的好奇心及制作興趣。，是從大體上分析，沒(méi)有針對(duì)性地對(duì)一些特殊幼兒來(lái)進(jìn)行分析。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開(kāi)展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多，幼兒生成的少；創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠；活動(dòng)中教師的觀察注重全面性，個(gè)別性、深入性不夠；創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展較薄弱，幼兒的自主性差；個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴(lài)性強(qiáng)；個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將根據(jù)以上存在的不足，認(rèn)真的反思調(diào)整，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短。尤其是美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的美工技能來(lái)完成作品，和教師一起制作主題墻飾。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理能力的指導(dǎo)，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。每天組織“吟誦經(jīng)典”——《弟子規(guī)》由老師或小朋友，每天教授幼兒1——2句《弟子規(guī)》詩(shī)句。回顧這學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這個(gè)學(xué)期結(jié)合主題“運(yùn)動(dòng)”幼兒還學(xué)會(huì)了區(qū)域性體育活動(dòng)自選。另外我們于6月29日前往新兒童天地舉行了畢業(yè)典禮。首先從班級(jí)幼兒的自理能力上分析，大部分幼兒生活能夠自理，自己穿衣、吃