【正文】 2013年2月25日，當(dāng)學(xué)生們一走進(jìn)學(xué)校，就欣喜地從老師手中接過(guò)了一份特殊的禮物——開學(xué)勵(lì)志紅包。濟(jì)南市大明湖小學(xué)進(jìn)行了“文明成習(xí)慣 安全伴我行”活動(dòng)。五年級(jí)二班趙元偉，李鑫雨同學(xué)。各班將“塑造好行為 傳遞正能量 溫暖你我他”倡議書傳達(dá)給每一位學(xué)生，號(hào)召大家爭(zhēng)做美德少年。學(xué)校將對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和小隊(duì)成員進(jìn)行每月一次的表彰，使“安全之星”“紀(jì)律之星”“文明之星”“勤儉節(jié)約之星”星星燦爛。濟(jì)南硯泉學(xué)校舉行了 “學(xué)雷鋒? 樹形象? 傳遞正能量”主題活動(dòng)啟動(dòng)儀式。全區(qū)40余所學(xué)校釋放“美德”正能量，為新學(xué)期增強(qiáng)新力量!“不求人知，不要人頌，日行一德育良知。③積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)服務(wù)，并在服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中提升自我的價(jià)值。正如法國(guó)作家雨果所說(shuō)：“善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優(yōu)于偉大的人。八師石河子市大學(xué)生志愿者李翠芳激動(dòng)地說(shuō)：我相信今天所有來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)的志愿者在服務(wù)的同時(shí)也算是受到了一次精神的洗禮。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)播放短片和現(xiàn)場(chǎng)訪談,司和平、趙躍、朱麗德孜、劉傳明等一位位樸實(shí)的平民英雄形象,走進(jìn)每位觀眾心中,他們高尚的品格和崇高的精神,詮釋了人間的真善美和道德的巨大力量。評(píng)選出的道德模范和身邊的好人全部來(lái)自基層一線，有公務(wù)員、有出租車司機(jī)，有團(tuán)場(chǎng)職工和個(gè)體工商戶，有漢族也有少數(shù)民族，有年青的學(xué)生更有年邁的老人，他（她）們以平凡的普通人身份，為我們?cè)忈屃擞⑿鄣暮x，以高尚的品格和崇高的精神，充分展現(xiàn)了石河子市人民素質(zhì)的提升，也為我們傳遞著真善美的正能量。學(xué)校有兩個(gè)外地孩子在水果攤拿了幾個(gè)香蕉，吃完了卻沒(méi)錢買單，只好在老板的水果攤旁邊玩，都打烊了還沒(méi)回家之意。他買的東西加起來(lái)的總價(jià)錢遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該能承受的范圍。——教育要有耐心。他出乎意料地高興，把那只漂亮的書包往肩上一扛，書包委屈地耷拉在他窄小的肩膀上，跟著他“光榮”地走向最后的寶座。每個(gè)工作日都和班里的56個(gè)孩子在一起，每一個(gè)孩子就是一片生動(dòng)的風(fēng)景。一天，我上完課走進(jìn)學(xué)生飯廳的時(shí)候，突然看到13桌上的冬兒和另外一個(gè)同學(xué)正激烈地爭(zhēng)吵著，這種情況本來(lái)很正常，但從他們的神情上，我感覺(jué)到了一絲不對(duì)勁。雖然知道這是他的小伎倆，還是沒(méi)有道破。對(duì)于他這種明顯的說(shuō)謊行為，我進(jìn)行了嚴(yán)肅地批評(píng)，讓他認(rèn)清了事態(tài)的情況下進(jìn)行了感化教育。他立即趕往目的地，把兩個(gè)孩子接回家中，吃飽喝足后安排他們睡下，第二天再送回學(xué)校。晚會(huì)共分為助人為樂(lè)、見義勇為、敬業(yè)奉獻(xiàn)、誠(chéng)實(shí)守信、孝老愛親、團(tuán)結(jié)友愛六個(gè)篇章。他們用自己平凡的行為,做出了不平凡的事跡,為石河子打造了一張獨(dú)特的城市“道德名片”。（記者董美玉通訊員劉杰）為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，傳播時(shí)代文明新風(fēng)，1月17日，兵團(tuán)第八師石河子市在市工人文化宮舉行了首屆“道德模范”頒獎(jiǎng)典禮。無(wú)論是英雄挺身而出的義舉，還是民眾愛心涌動(dòng)的景象，這一切的一切，都讓我們相信，只要社會(huì)中的“正能量”充足，就一定會(huì)形成道德與愛的強(qiáng)大氣場(chǎng)。開學(xué)第一天，在濟(jì)南市青龍街小學(xué)舉行的“攜手傳遞正能量，正德少年在成長(zhǎng)”開學(xué)典禮上，該校師生高聲誦讀學(xué)校編寫的正德教育歌謠——《青小少年日行一德歌》，表達(dá)了“積小善成大德，匯大德為正德”的思想及新學(xué)期“正德”行動(dòng)的決心。據(jù)了解，濟(jì)南市青龍街小學(xué)始建于1889年，是一所百年老校，原名為“正德私立小學(xué)”。學(xué)生們紛紛表示，將通過(guò)自己的行動(dòng)，“讓節(jié)儉成為我們的舉手之勞，讓厲行節(jié)約不再是一句空話，讓建設(shè)節(jié)約型社會(huì)成為現(xiàn)實(shí)的潮流。環(huán)保購(gòu)物袋也是孩子們用壓歲錢買來(lái)的，他們用這樣的方式呼吁更多的市民加入到節(jié)能減排，愛護(hù)地球媽媽的活動(dòng)中來(lái)。濟(jì)南八中圍繞“塑造好行為，傳遞正能量”這一主題在全校組織觀看了“感動(dòng)中國(guó)2012頒獎(jiǎng)盛典”即開學(xué)班隊(duì)會(huì)。在山師附小齊魯合作學(xué)校 “愛與自主”主題活動(dòng)中，學(xué)校美德少年與愛心學(xué)生代表共同獻(xiàn)辭，倡導(dǎo)給予和奉獻(xiàn)齊飛，號(hào)召愛心與自主并行。濟(jì)南市輔仁學(xué)校啟動(dòng)了“美在我身邊，文明伴我行”活動(dòng)。該校全體同學(xué)將自己手中的信卡投到信筒里，與自己約定，以一年為期限放飛夢(mèng)想，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。傳承美德、摒棄陋習(xí)，用東方美少年豐富的知識(shí)、優(yōu)雅的談吐、大方的舉止、時(shí)尚的風(fēng)采，一起向社會(huì)傳遞 “文明正能量”。同學(xué)們表示，要把好習(xí)慣儲(chǔ)存起來(lái)，成為正能量，在友誼小學(xué)傳遞。與此同時(shí)，濟(jì)南市十里河小學(xué)舉行了“常懷感恩心 傳遞正能量”為主題的開學(xué)典禮，學(xué)生們進(jìn)行了《學(xué)會(huì)感恩》詩(shī)朗誦，全體師生放飛寫滿祝福話語(yǔ)的紙飛機(jī)，表達(dá)了對(duì)新學(xué)期的美好向往。各班代表還上臺(tái)領(lǐng)誦班級(jí)正能量口號(hào)，“寬容理解”、“勤奮努力”、“積極向上”?? 在濟(jì)南市燕柳小學(xué)以“崇德尚美 陽(yáng)光起航”活動(dòng)中，部分同學(xué)代表分別從科技、節(jié)儉、尊親敬長(zhǎng)、社區(qū)義務(wù)服務(wù)四個(gè)方面，展示了自己豐富多彩的假期生活。在全社會(huì)“厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)”之際，濟(jì)南市匯泉小學(xué)以“我的校園我的家——力行節(jié)約在行動(dòng)”為主題，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、文明禮儀、遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，塑造好行為，傳遞正能量，從自身開始，從校園開始，從家庭開始。〓以好習(xí)慣養(yǎng)成為主線，傳遞品德正能量〓濟(jì)南市十畝園小學(xué)結(jié)合學(xué)校的“好習(xí)慣養(yǎng)成工程”，以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的具體實(shí)例為切入點(diǎn)，舉行了“正言 正行 正能量 走好人生每一步”的主題活動(dòng)。前不久，一場(chǎng)持續(xù)多日的霧霾天氣讓人們迫切感受到保護(hù)環(huán)境的緊迫性，也讓“節(jié)能減排”這個(gè)話題再一次引起人們的重視。④有利于青少年樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高道德素質(zhì)，服務(wù)社會(huì)，關(guān)愛他人。而這光亮與希望，其實(shí)，就在我們每個(gè)人身上。孝老愛親是中華民族的傳統(tǒng)美德。每一位道德模范背后都有一段感人的故事……敬業(yè)奉獻(xiàn)道德模范袁梅,是147團(tuán)一位普通的職工。我要做的就是細(xì)心關(guān)愛每一株花朵的成長(zhǎng)，雖然他們必定有不同的未來(lái)和人生，但我愿意盡我最大的力量去澆灌他們，給他們輸送養(yǎng)分，在他們的成長(zhǎng)道路上獻(xiàn)上綿薄之力。今天偶然間看到一個(gè)采訪，被采訪者是某村小的一個(gè)校長(zhǎng)，面對(duì)一大批的灰頭土臉的農(nóng)村孩子，沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)必須的復(fù)讀機(jī)，教室里沒(méi)有形象直觀的投影儀和多媒體設(shè)備，連書包里一本像樣的作文選都懶得買。我在去之前先讓他把事情的經(jīng)過(guò)寫在紙上，然后避開這個(gè)話題和他奶奶交談起來(lái)，了解他的在家表現(xiàn)，根據(jù)他所寫的和奶奶所說(shuō)的一起進(jìn)行推理分析，指出矛盾之處。怎么和他打交道呢？說(shuō)實(shí)話，我有點(diǎn)緊張。記得四年級(jí)開學(xué)初的一天，我正和孩子們一起讀課文，眼睛的斜光里突然閃現(xiàn)出一張陌生的面孔。這幾年，在班里一位特色同學(xué)的身上，我的體會(huì)猶為深刻。冬兒的雙差在所有老師和學(xué)生中都是有目共睹的，但什么秘密竟灌上了“不可告人”的罪名，我不得不追問(wèn)。從事育人工作亦是如此，很多小孩子的思想是我們猜不透的，光靠蠻勁或是一