【正文】 （4）后勤管理：俗話說“兵馬未動，糧草先行”。五、建設好團結(jié)，高效的師資隊伍教師在學生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動都是學生學習的榜樣。我深深體會到作為校長必須做到：一、設計好學校的發(fā)展方向校長是學校工作的多面手?！跋扔忻麕煟庞忻！??！懊褚允碁樘臁?，因而學校更進一步的加強食堂的管理，真正起到保障作用。教育理性：校長要有明確的理念，有科學的“發(fā)展觀”、正確的“人才觀”，全面理性的“育人觀”。二、校長要建設好團結(jié)，高效的師資隊伍教師在學生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動都是學生學習的榜樣。要當好一名校長，其次就要當好“班長”，帶好“班子”，指揮好隊伍。學校管理僅憑經(jīng)驗的人治已不能適應強烈的競爭態(tài)勢，不能滿足時代教育的發(fā)展需要，必須文化治校，文化立校，促使學?？茖W、可持續(xù)地發(fā)展。（2）教學管理：校長工作的核心是務必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，積累教育教學案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長處，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。因此，校長必須把自己的辦學思想貫穿于日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學思想轉(zhuǎn)化為教師的行動。校長要努力引領教師樹立職業(yè)榮譽感，使教師明白自己想做一個什么樣的老師？，使教師明白學生心目中的好老師的標準是什么？使教師明白優(yōu)秀教師應具備哪些專業(yè)品質(zhì)和專業(yè)技能？使教師按照專業(yè)成長的要求進入舍身忘我的工作狀態(tài)，成就一番事業(yè)培養(yǎng)可持續(xù)專業(yè)發(fā)展的教師是學校的精神之本。感觸有三：一、通過學習，明確了先進的教育思想、辦學理念是學校的靈魂之本。作為一所學校，辦學理念是創(chuàng)新的根本；作為一名校長，先進的教育思想至關(guān)重要。學校要倡導教師朝著做學者型教師的目標前行。同時，要注重辦學經(jīng)驗的積累與揚棄，努力形成學校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。校長要善于營造良好的競爭氛圍。三、校長要提高管理水平要全面提高教育教學質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。作為一名合格的校長應嚴格執(zhí)行課程方案，努力做到有所突破?？偠灾ㄟ^這次培訓，我進一步明確了”一個好校長是成就一所好的學?！暗纳羁虄?nèi)涵。一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。教師只有用先進的教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋。無論是大會還是小會，讓他深存于教師；掌握主線，找準新的質(zhì)量增長點；改變增長方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴格管理結(jié)合起來，大膽管理，嚴格管理，用規(guī)章、用情感管人。（5）安全管理：安全重于泰山。作為一名校長，應鼓勵教師多讀書，努力創(chuàng)造讀書、學習的機會。他既是學校的領導者、決策者和高級管理者，更是學校的學科帶頭人，教師的勤務員。教師只有用先進的教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋。因而學校的后勤應以“服務師生”為宗旨，“服務教學”為目標。（3）環(huán)境管理：為讓師生有一個安靜、干凈良好的生活和學習環(huán)境，學校根據(jù)自己的實際制定出相應的管理措施和方案，做到環(huán)境育人。用完善的制度來支撐學校，做到制約機制周全，有操作性、實效性、易被師生采納。這次學習讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。要當好一名校長，再次就是要心中樹立六種觀念：全面觀念、發(fā)展觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、服務觀念、競爭觀念；六種意識：政治意識、大局意識、公共意識、特色意識、未來意識、育人意識；弘揚兩種精神：奉獻精神、貢獻精神。因而學校的后勤應以“服務師生”為宗旨，“服務教學”為目標。質(zhì)量目標制定后首先找到比的坐標；其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵；第三是質(zhì)量的類型。用完善的制度來支撐學校，做到制約機制周全，有操作性、實效性、易被師生采納。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，作刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。由此，學校之間的競爭從表面的教學設施、教師與學生人數(shù)等方面的競爭，轉(zhuǎn)向更深層次的學校文化的競爭。學校為全體教師“搭臺子”、“鋪路子”，提供自我成長的平臺，以此達到教育教學事業(yè)整體發(fā)展的需要。同時引導教師勤于反思，行成于思毀與隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。在事業(yè)上要用心、用力、用德。校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業(yè)務上的指導，其次才是行政管理。三、進一步明確了校長如何引領教師的專業(yè)成長裴素青校長說，教師的專業(yè)成長，不僅僅是職業(yè)的需要，而且是靈魂的需要，精神的需要，人生的需要。通過三天的培訓，受益頗多。原北京四中校長邱濟隆說過，“有什么樣的教育理念，就有什么樣的教育行為；有什么樣的教育行為，就有什么樣的教育效果。學校與學校之間的競爭，歸根到底是學習力的競爭，學習力的提升，必然夯實教師專業(yè)成長的基礎。這種精神累積和管理理念是一所學校無形資產(chǎn)和寶貴財富，更是學校品牌的意義所在。俗話說：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學校提供活力，能有效地調(diào)動工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。一所學校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學校校長的管理能力。在教學管理中結(jié)合實際，我與教務主任一起制定出了《教學常規(guī)檢查量化表》、《教學工作計劃》，成立了教研組、備課組。在今后的教育教學工作實踐中我會”以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，努力工作，不斷深化學校體制改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力