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參加全縣中小學校長培訓心得體會(專業(yè)版)

2025-10-29 21:19上一頁面

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【正文】 (4)后勤管理:俗話說“兵馬未動,糧草先行”。五、建設好團結(jié),高效的師資隊伍教師在學生中起著直接表率的作用,你的一言一行、一舉一動都是學生學習的榜樣。我深深體會到作為校長必須做到:一、設計好學校的發(fā)展方向校長是學校工作的多面手?!跋扔忻麕煟庞忻!??!懊褚允碁樘臁?,因而學校更進一步的加強食堂的管理,真正起到保障作用。教育理性:校長要有明確的理念,有科學的“發(fā)展觀”、正確的“人才觀”,全面理性的“育人觀”。二、校長要建設好團結(jié),高效的師資隊伍教師在學生中起著直接表率的作用,你的一言一行、一舉一動都是學生學習的榜樣。要當好一名校長,其次就要當好“班長”,帶好“班子”,指揮好隊伍。學校管理僅憑經(jīng)驗的人治已不能適應強烈的競爭態(tài)勢,不能滿足時代教育的發(fā)展需要,必須文化治校,文化立校,促使學??茖W、可持續(xù)地發(fā)展。(2)教學管理:校長工作的核心是務必狠抓教育質(zhì)量,質(zhì)量是學校的生命線,是學校的立足之本,是師生的榮譽。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆,積累教育教學案例,如上網(wǎng)交流,做讀書筆記等等,都有利于教師的成長。工作中要做到三多:就是多記他人的好處,多看他人的長處,多想他人的難處;三不:不自私、不猜疑、不嫉妒。因此,校長必須把自己的辦學思想貫穿于日常的管理活動中,用先進的教育理念去影響、帶動教師,把自己的辦學思想轉(zhuǎn)化為教師的行動。校長要努力引領教師樹立職業(yè)榮譽感,使教師明白自己想做一個什么樣的老師?,使教師明白學生心目中的好老師的標準是什么?使教師明白優(yōu)秀教師應具備哪些專業(yè)品質(zhì)和專業(yè)技能?使教師按照專業(yè)成長的要求進入舍身忘我的工作狀態(tài),成就一番事業(yè)培養(yǎng)可持續(xù)專業(yè)發(fā)展的教師是學校的精神之本。感觸有三:一、通過學習,明確了先進的教育思想、辦學理念是學校的靈魂之本。作為一所學校,辦學理念是創(chuàng)新的根本;作為一名校長,先進的教育思想至關(guān)重要。學校要倡導教師朝著做學者型教師的目標前行。同時,要注重辦學經(jīng)驗的積累與揚棄,努力形成學校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。校長要善于營造良好的競爭氛圍。三、校長要提高管理水平要全面提高教育教學質(zhì)量,就必須提高校長的管理水平。作為一名合格的校長應嚴格執(zhí)行課程方案,努力做到有所突破??偠灾ㄟ^這次培訓,我進一步明確了”一個好校長是成就一所好的學?!暗纳羁虄?nèi)涵。一名好的校長首先必須要有良好的服務意識,當好師生的公仆,站起來能當傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的學校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。教師只有用先進的教育理念和扎實的教育、教學基本功,才能帶領著學生穿越知識的海洋。無論是大會還是小會,讓他深存于教師;掌握主線,找準新的質(zhì)量增長點;改變增長方式,分析各位教師的潛力,做到思想工作與嚴格管理結(jié)合起來,大膽管理,嚴格管理,用規(guī)章、用情感管人。(5)安全管理:安全重于泰山。作為一名校長,應鼓勵教師多讀書,努力創(chuàng)造讀書、學習的機會。他既是學校的領導者、決策者和高級管理者,更是學校的學科帶頭人,教師的勤務員。教師只有用先進的教育理念和扎實的教育、教學基本功,才能帶領著學生穿越知識的海洋。因而學校的后勤應以“服務師生”為宗旨,“服務教學”為目標。(3)環(huán)境管理:為讓師生有一個安靜、干凈良好的生活和學習環(huán)境,學校根據(jù)自己的實際制定出相應的管理措施和方案,做到環(huán)境育人。用完善的制度來支撐學校,做到制約機制周全,有操作性、實效性、易被師生采納。這次學習讓我開闊了眼界,拓寬了思維,明確了使命。要當好一名校長,再次就是要心中樹立六種觀念:全面觀念、發(fā)展觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、服務觀念、競爭觀念;六種意識:政治意識、大局意識、公共意識、特色意識、未來意識、育人意識;弘揚兩種精神:奉獻精神、貢獻精神。因而學校的后勤應以“服務師生”為宗旨,“服務教學”為目標。質(zhì)量目標制定后首先找到比的坐標;其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵;第三是質(zhì)量的類型。用完善的制度來支撐學校,做到制約機制周全,有操作性、實效性、易被師生采納。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),作刻苦學習的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。由此,學校之間的競爭從表面的教學設施、教師與學生人數(shù)等方面的競爭,轉(zhuǎn)向更深層次的學校文化的競爭。學校為全體教師“搭臺子”、“鋪路子”,提供自我成長的平臺,以此達到教育教學事業(yè)整體發(fā)展的需要。同時引導教師勤于反思,行成于思毀與隨,沒有反思,人生是盲目的,教育亦然。在事業(yè)上要用心、用力、用德。校長對學校的領導,首先是教育思想的領導、業(yè)務上的指導,其次才是行政管理。三、進一步明確了校長如何引領教師的專業(yè)成長裴素青校長說,教師的專業(yè)成長,不僅僅是職業(yè)的需要,而且是靈魂的需要,精神的需要,人生的需要。通過三天的培訓,受益頗多。原北京四中校長邱濟隆說過,“有什么樣的教育理念,就有什么樣的教育行為;有什么樣的教育行為,就有什么樣的教育效果。學校與學校之間的競爭,歸根到底是學習力的競爭,學習力的提升,必然夯實教師專業(yè)成長的基礎。這種精神累積和管理理念是一所學校無形資產(chǎn)和寶貴財富,更是學校品牌的意義所在。俗話說:流水不腐,戶樞不蠹,不滿足現(xiàn)狀,能為學校提供活力,能有效地調(diào)動工作積極性,能挖掘潛力,積聚智力,增加活力。一所學校質(zhì)量的高低,是否有競爭力,關(guān)鍵看這所學校校長的管理能力。在教學管理中結(jié)合實際,我與教務主任一起制定出了《教學常規(guī)檢查量化表》、《教學工作計劃》,成立了教研組、備課組。在今后的教育教學工作實踐中我會”以人為本,轉(zhuǎn)換觀念,努力工作,不斷深化學校體制改革,健全各種規(guī)章制度,做到人性化管理,努力
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