【正文】 一天晚上，碗櫥里突然傳來了一陣強烈的“叮當叮當”的聲音，哎呀！不知怎么回事，青花碗和湯勺爭吵起來了。）（二）、嘗試編故事現(xiàn)在我們繼續(xù)聽幾個聲音，請大家仔細分辨，聽的時候不要議論，聲音停了再說說你聽到了什么？（課件播放各種聲音：咳嗽、狗叫聲、門鈴聲、救護車的聲音、風(fēng)聲、雨聲??）請你選擇自己感興趣的幾個聲音組合在一起，緊扣聲音展開合理的想象編一個有趣的故事?！驹O(shè)計意圖】激發(fā)學(xué)生興趣，通過學(xué)生耳能詳熟的各種聲音讓學(xué)生消除顧慮，打開話匣子，為下文的寫作奠定基石。這一切，怎能不說是書的恩賜?——這就是我和書的事故。它使人類的知識文化不斷積累、發(fā)展，使無知的人變得博學(xué) 多才；也正是它，不斷充實我的 頭腦，給我的生活帶來無限歡樂和希望。⑶小老師出主意：幫助別人修改文章。《紅樓夢》、《茶花女》等一些經(jīng)典名著，讓我領(lǐng)略到了大作家們的風(fēng)采??雖然我的感情并不是很豐富，但我也不書中的人物所深深震撼：我曾為《紅樓夢》中的林黛玉發(fā)出嘆息，曾為《茶花女》中瑪格麗特的悲慘遭遇黯然淚下，曾為《簡。平時，我的時間比較緊，只能中午和晚上抽出一點時間來看看書。第二次品味它則是在四年級，通過那次細細品味，我發(fā)現(xiàn)它比小人書精彩多了。讀不舍手→⑶一言心得：說一句關(guān)于讀書的最想說的話。這場音樂盛會縈繞耳畔——“嘩啦啦，答答答......”點評：真是有心人啊，小作者按雨前、雨中、雨后的順序描繪了這“雨之樂章”。真是時光飛逝，曾經(jīng)還是一年級的小妹妹，如今已成為六年級的大姐姐了！新的學(xué)期在向我招手，我一定要珍惜時光，在新學(xué)期中充實、快樂的學(xué)習(xí)！第三篇：六年級上冊第一單元習(xí)作音響世界真是太豐富了，太迷人了?；仡欉@個暑假，既收獲了許多豐富的知識，也品嘗了不少快樂的果實。接著我們開始跑步，奇妙的聲音變成了一片“呼呼”聲，跑完步我回到班里“咕咚咕咚”地喝起水來。轟隆隆，雷公上陣了，他努力的擊打著身邊的大鼓，發(fā)出震耳欲聾的聲音?？炻犇?，大自然中的聲音像一曲交響樂，而風(fēng)，雷，雨的聲音就像一個個跳躍的音符，忽上忽下，奏出一首又一首美妙，優(yōu)雅的曲子。每天，小魚們和我一起玩耍，一起嬉鬧，每當下雨時，雨滴落入水中，我們就能交到的朋友。于是，又一個動人的故事開始了！假如我是大自然中的一員世界上有暴雨、雷陣雨、綿綿細雨，而我則是淅淅瀝瀝的秋雨。18”，揚州到處種花種草，植樹造林，把揚城裝扮得漂亮無比，以全新的面貌接待各地的游客?！边@些小熊貓也是我們生活的榜樣：動物都堅持的訓(xùn)練成為了世博熊貓的，那我們?nèi)祟愂遣皇且惨@樣做呢!我是一只熊貓，也許不知道人們的想法，但是我相信我們?nèi)祟愐欢ú粫浜笥谛茇埌?，如果不希望自己被社會的步伐拋棄的話，那就和我們的熊貓朋友一起努力?一起努力感受大自然。我恐懼，我害怕，我不知道什么時候死亡會降臨到我身上。范文3大樹的記憶我是一棵樹，一棵參天的大樹。我們在淺灘上盡情地嬉戲、玩耍、是多么自由，多么地歡暢呀。呼呼呼，一陣大風(fēng)吹來了，風(fēng)姐姐把我吹到太陽面前擋住了太陽，我換上了一件灰暗的大衣。第一篇：六年級上冊第一單元習(xí)作指導(dǎo)六年級上冊第一單元習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作內(nèi)容：課本第14頁習(xí)作一第一選題“我是大自然的一員”。正午，太陽公公暖洋洋地照在我身上，我趕緊換上了潔白的衣裳。不知什么時候，河邊來了一群淘氣的孩子。我原本生活在一片茂密的原始森林中，歲月在我的身體里刻下一圈圈深深的圓痕。我艱難地呼吸著，茍且生活著，期望著曾經(jīng)的朋友能夠醒悟。我是一棵樹我是山上最后一顆樹，我站在這不高的小山上，身邊沒有任何伙伴。還比如：馬上就要開奧運會了，雖然舉辦城市不在揚州，但奧運氛圍依然濃厚，遍地是花草樹木，尤其是文昌閣周圍，有用鮮花組成的五環(huán)，還有“舞動的北京”圖案。我來到田野，樹的葉子和樹枝搖晃著，發(fā)出“沙沙”的聲音，煞是好聽，許多小動物都躲到了自己的地下洞穴，有的還探出腦袋觀看雨景呢。雨過天晴，太陽公公總是送給我們彩色的衣服穿。看哪，山雨姐姐正在呼風(fēng)喚雨，多神氣呀！此時，我仿佛聽見了雨滴那有節(jié)奏感的腳步聲，嗒，嗒嗒，嗒，嗒嗒?？匆娺@么熱鬧，小雨弟弟也呆不住了，他叫上大哥“傾盆大雨”一同下去湊熱鬧。放學(xué)了，我“呼啦”的一聲拉上書包拉鏈。暑假中，我讀了很多有趣的課外書。雷聲，風(fēng)聲，動物的叫聲，人的說話聲，笑聲，腳步聲，物體的撞擊聲，摩擦聲......選取生活中的幾種音響，或者仔細聽一段音響的錄音，展開想象，把想到的，感受到的講給同學(xué)聽，然后寫下來。雷聲“轟隆隆”，雨聲“答，答，答”，樹葉“沙沙沙”??快來一起聆聽這場大自然的音樂盛會吧！第四篇：五年級上冊第一單元習(xí)作指導(dǎo)五年級上冊第一單元習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作題目： 《我愛讀書》《我的讀書故事》設(shè)計理念：遵循學(xué)生生理、心理的特點，注意通過情境的創(chuàng)設(shè)、語言的描述、心靈的交流，激發(fā)習(xí)作興趣，打開學(xué)生的話匣子，引發(fā)學(xué)生情感傾吐與交流的欲望，在學(xué)生談興最濃時，讓他們寫下來，做到“情動而辭發(fā)。二、中作文：奇思妙想我能行師：關(guān)于讀書，有一句名言：一千個讀者有一千個哈姆雷特。它把孫悟空的勇猛，豬八戒的呆懶描寫的淋漓盡致，他們的颯爽英姿都給我留下了很深的印象。書中的內(nèi)容時不時讓我欣喜萬分，時不時讓我為之感動，我經(jīng)常陶醉在其中。愛》中的女主人公簡愛最終找到了幸福而歡呼雀躍，更曾為《西游記》中師徒四人每次化險為夷，最終取得正果而打心眼兒里高興??面對一本本好書，我毫不吝嗇自己的情感，讓自己融入書中，走進人物的心里??我們在這個金色的童年里，應(yīng)該抓緊時間讀書，多讀書，讀好書，從書中汲取更多的知識，為將來能成為祖國的棟梁打下堅實的基礎(chǔ)，為祖國的發(fā)展、建設(shè)作出貢獻!(特別建議：引導(dǎo)學(xué)生找出自己最喜歡的精彩句子、精彩詞語。創(chuàng)新行文⑴老師選擇佳作，集體評議。甚至還不認識一個字的時候，我已與書結(jié)下了不解之緣?！段业淖x書體會》書,這個字我們并不陌生,生活中,一個家庭中沒有書籍,書,在人類的生活中是多么重要呀!我常常喜歡在廣闊的書海中遨游,有時,讀著讀著,身心仿佛也慢慢地融入了書中。二、辨析欣賞師：（課件播放滴答滴答的水聲）請大家閉上眼睛，仔細聽聽，這是什么聲音？聽到這些聲音你們的腦海出現(xiàn)了什么樣的畫面呢？生1：深秋的早晨，樹葉上晶瑩的露珠正在滴答滴答地滴著，可愛極了！生2：我想——是誰沒有把水龍頭關(guān)好？讓水滴答滴答地白白浪費了，多可惜呀！我要趕緊把它關(guān)上。請學(xué)生扼要講述自己的創(chuàng)編思路，不要求詳細描述。[小精靈兒童網(wǎng)站] “你這個心胸狹隘的小不點，真沒用，裝湯就只能裝一口”，只聽見那青花碗洋洋得意地說：“你看我，心胸是多么開闊，我能裝好多好多的湯，要是我裝滿后，你不知要舀好多次才能舀完。教師下水文青花碗與湯勺的爭吵青花碗和湯勺是一對形影不離的朋友，每當吃飯的時候，青花碗盛著熱騰騰的湯，湯勺便陪伴著它，它們輕輕地碰撞著，發(fā)出“叮當叮當”的聲音，就像奏響一支和諧悅耳的曲子。要合理，注意故事完整性。今天，就讓我們一起走進這豐富多彩的音響世界，來仔細聆聽各種聲音帶給我們的美妙情趣吧！。今天，我在書山學(xué)海中遨游，明天，我 將用知識去創(chuàng)造生活。四、佳作平臺《我和書的故事》書籍，是知識的寶庫。⑵小讀者在行動：小組內(nèi)互相交流，學(xué)習(xí)別人的精彩之處?！吨型庠⒀浴纷屛叶昧艘恍┤松览?。書就是一位慈祥的老人，告訴我一個個人生道理。第一次看《西游記》，我的收獲只有把《西游記》里所有人物的名字背了個滾瓜爛熟。讀書→⑵成語接龍。樹葉不再打鬧——像一幅淡雅的畫，深深的刻入了我的心靈?？鞓烦鋵嵉氖罴倬瓦@么度過了，馬上要開學(xué)了，馬上就要升入六年級了。剛放假時，那激動的歡呼仿佛近在眼前，像一陣帶著糖果清香的風(fēng)兒，吹過愉快的暑假?！边@美妙的聲音為校園充滿了樂趣。而大自然中音響也是無處不在的，讓我們用心來感受吧!萬里無云的天空一眨眼就烏云密布，閃電想看不慣這種鬼天氣，手持一把光劍企圖挑破烏云，呼呼狂風(fēng)刮過，樹葉迎風(fēng)搖晃，沙啦啦沙啦啦像一曲無字的歌謠，在野外飄蕩?，F(xiàn)在，我終于走進了音響世界，發(fā)現(xiàn)了音響世界原來是這么的迷人。從此這就是我的新家了。直到有一天，我的身體化成了無形的養(yǎng)分，滋潤著泥土??秋風(fēng)溫柔地吹著，又一片樹葉跳著優(yōu)美的舞蹈，飄飄悠悠落下，她是我曾經(jīng)的同伴。不過，揚州人已經(jīng)注意到了這點，比如：為了迎接“4。這些小熊貓充分的驗證了，古人曾經(jīng)說的一句話：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。無數(shù)的黑煙讓我窒息，一股股污水染黑了曾經(jīng)清澈的河水，一條條鮮活的生命絕望地離我而去。這時，我仿佛聞到了清清的草香，看到了綠綠的草地，岸邊的柳樹倒映在河里，清清的河水如同一條藍綢帶，飄向遙遠的天邊，迎接著新一輪陽光，我和伙伴們生活在自由的樂土里。我們可高興啦！甩著長尾巴來到美麗