【正文】 這樣，既能保證學(xué)習(xí)效果，又能減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。十六幽默是一種魅力：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默”（）。十一課堂上，警惕隱性霸權(quán)：很多學(xué)生認(rèn)為老師說(shuō)一套做一套，嘴上鼓勵(lì)大家說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，行動(dòng)上卻不支持不同的觀點(diǎn)，扼殺大家的創(chuàng)新，這樣會(huì)在很大程度上降低教師的威信。自我是有待開發(fā)的資源，自我是有待實(shí)現(xiàn)的潛能。我們還可以設(shè)計(jì)學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)量規(guī)，用自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)來(lái)激勵(lì)學(xué)生更好的表現(xiàn)。在這三個(gè)目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)的區(qū)分上,教師必須認(rèn)真解讀生物課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)新課程的內(nèi)涵精神要做到心領(lǐng)神會(huì),再結(jié)合教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,方能靈活把握。要注重情感的投入。第四篇：如何上好一節(jié)課淺談新課程改革下如何上好一節(jié)課（第六十一中學(xué)，宋秀芳）要上好一節(jié)課，是每個(gè)教師最大的希望?！苯處煈?yīng)做到語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，用詞恰當(dāng)，表達(dá)連貫，清楚準(zhǔn)確，精練簡(jiǎn)潔，形象生動(dòng)。四是及時(shí)收集教學(xué)意見和建議。教師設(shè)計(jì)的練習(xí)要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生聽練有機(jī)結(jié)合，通過(guò)練習(xí)和教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，及時(shí)鞏固教學(xué)內(nèi)容，反饋教學(xué)效果。在備學(xué)生、備教材的基礎(chǔ)上，針對(duì)所教學(xué)生的基本情況和課堂教學(xué)所要講授的內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)等，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)所要采用的教學(xué)手段、方法和步驟。二是備學(xué)生。對(duì)所要講授的內(nèi)容要精心教學(xué)，把教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到師生在快樂(lè)中完成教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。課后，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)，為作業(yè)講評(píng)做好準(zhǔn)備。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要能針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的經(jīng)歷、興趣、知識(shí)水平、理解力等，設(shè)計(jì)出富有彈性的靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造寬松的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、積極互動(dòng)參與、探究的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性，師生一起去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。再舉個(gè)例子，我們高中時(shí)候的物理老師，他的講法就很生動(dòng)，結(jié)合實(shí)際，結(jié)合解題竅門，所以受到一致好評(píng)，產(chǎn)生很好的教學(xué)效果。教師良好的幽默感，能激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上好一節(jié)課，首先要明確教學(xué)目標(biāo),只有教學(xué)目標(biāo)明確了，才知道自己這一節(jié)課到底要干什么,學(xué)生要完成怎樣的學(xué)習(xí)任務(wù)。其次批改作業(yè)時(shí)不要只寫“日期、優(yōu)、良、中、差”我們可注釋一些贊揚(yáng)、鼓勵(lì)文字。“雙向問(wèn)課”一方面指聽課者在聽完課后，針對(duì)講課者在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題提出質(zhì)疑，探究解決；另一方面又指授課者在講完課后，主動(dòng)向聽課者（包括專家、同行、學(xué)生等）詢問(wèn)其對(duì)課堂教學(xué)的感受和改進(jìn)意見。教育因生命而美麗，上課因激情而精彩！九走下講臺(tái)，到學(xué)生中去：只有我們教師走下講臺(tái)、走進(jìn)學(xué)生中，了解學(xué)生的社會(huì)、家庭背景、個(gè)性差異、興趣愛好、心理變化、發(fā)展特點(diǎn)，我們才有與學(xué)生相處的基礎(chǔ)，我們才能構(gòu)建新型的師生關(guān)系，促進(jìn)我們的教學(xué)。十五豐富你的表情：教師積極、陽(yáng)光般的外部表情能使他們心情愉悅，愉快地投入學(xué)習(xí)，而這種愉悅又是可以相互傳遞的，會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)。如果上一堂課教師為了多講一點(diǎn)，而影響到下一堂課的教學(xué)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展與提高肯定是不利的。因?yàn)?，課堂的每一天都應(yīng)該是新的，不可能也不應(yīng)該是重復(fù)的。十七要有自己的課堂文化：課堂文化是教師在比較長(zhǎng)的教學(xué)實(shí)踐中形成的一份氣息，一種課堂氣質(zhì)。：所謂簡(jiǎn)約課堂，就是教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐過(guò)程中的高度概括性的課堂，這種概括性不是一般理解意義上的簡(jiǎn)單、空洞，而是以簡(jiǎn)潔、清晰、精練、完美的外在形式具體地表達(dá)豐富的思想內(nèi)涵。四重視目標(biāo)性教學(xué)：一堂好課需一清晰合理的教學(xué)目標(biāo)來(lái)支撐，采用適當(dāng)教學(xué)方法，達(dá)成知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)。因?yàn)槲覀兊哪康牟还庖虾眠@節(jié)課，更要上好下節(jié)課。當(dāng)然教學(xué)設(shè)計(jì)，不能只追求形式、花樣，華而不實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)要為整體教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成而服務(wù)。這樣，不僅能使課堂充滿了活力，更使課堂氛圍民主、和諧，這樣也保證了課堂的高效。所以，我想，如果把一節(jié)好課比作一場(chǎng)盛宴的話，那么，以前我們認(rèn)為的好課是要色、香、味俱全。一位優(yōu)秀的教師要有角色意識(shí)，演員演戲需要進(jìn)入角色，教師站到講臺(tái)上講課同樣需要進(jìn)入角色。它是師生尋找最佳教法和學(xué)法的最有效途徑，也是承上啟下，上好下一節(jié)課的基礎(chǔ)。教師要在課堂教學(xué)即將結(jié)束時(shí)，對(duì)本節(jié)課所講授的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要、恰到好處的歸納總結(jié)，讓每位學(xué)生明白本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。有的教師往往自己講得天花亂墜，學(xué)生卻是昏昏欲睡，一定要注意教學(xué)是教與學(xué)的有機(jī)融合和統(tǒng)一。一、課前“三備一寫”課前做好“備教材”“備學(xué)法和教法”“備學(xué)生”三項(xiàng)準(zhǔn)備工作，并寫出完善的教案，這是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)與前提。通過(guò)復(fù)習(xí)回顧，自然地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課所要講授的新內(nèi)容，使前后內(nèi)容有機(jī)銜接。教師要在課后針對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)和學(xué)生的不同接受程度，進(jìn)行集體和個(gè)別輔導(dǎo)，實(shí)施課后的因材施教，幫助學(xué)生解決課堂上沒有掌握的內(nèi)容，并要搞好分層次教學(xué)，要特別關(guān)注學(xué)困生。備課是一個(gè)再創(chuàng)造