【正文】 目前，學校圖書館藏書21960冊，生均48冊，教室的班班通及年段室教師的“一師一機”通過光纖實現了與互聯網的聯網，這些設施和設備的建設有力地提高了校園文化層次，為深入開展校園文化建設創(chuàng)造了有力的條件。文明班級評選活動、讀書沙龍、征文比賽、主題班會等活動，深受廣大學生喜愛。精神文化建設是校園文化建設的重中之重，是校園的點晴之筆。充分利用 “”、“”、“”、“”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動。從日常活動入手，加強德育實效。文化方面。校園制度文化建設。（2）利用班會，經常對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育。門內懸掛安全文化宣傳牌。教師積極引導，師生共同建設校園文化建設不僅僅是學生的自發(fā)行為，更需要教師的積極引導和參與，使學生的自發(fā)活動成為自覺的活動。優(yōu)秀的校園文化一方面必將要求教師堅持教書育人的教育原則，在教學的過程中融入對學生的關心和愛護，培養(yǎng)高尚師德，堅持師德的核心在于愛生的教育理念，不斷培養(yǎng)教師育人功效的發(fā)揮，堅持教書育人的教育理念，在傳授學生知識的同時，在教書的過程中注重對學生多方面素質，尤其是高尚品德的培養(yǎng)。校園文化不是單一建筑或布局的體現，而是包括校園各層面的統(tǒng)一文化內蘊。同學們通過精心設計，自己動手制作，產生了一批畫面精美，內涵豐富，積極向上的手抄報作品。學校舉辦新生入團儀式，展現文明風采，通過舉行全校新團員入團宣誓儀式，發(fā)揮共青團的榜樣作用，使共青團員成為校園文明的踐行者、傳播者，共青團員成為學校文明之師一道亮麗風景。下面，就我校校園文化建設情況做簡要匯報如下：一、優(yōu)化校園文化環(huán)境，提升學校文明底蘊。學生、教師的優(yōu)秀習作被選送區(qū)、市參評。這次走廊文化展，提高了他們的精神面貌，使他們切實感受到“大慶精神、鐵人精神”的實質和內涵，并把它融入到思想和情感當中，伴隨著他們今后的學習和成長。與整體性相對，校園文化在微觀表現層面就是具體的建筑及校園、班級等校園各處所體現的文化層面的精神表現。三、中學校園文化建設存在問題及改進措施（一）中學校園文化建設存在的問題校園文化是以學生為主體的文化形態(tài)，中學校園文化建設同樣需要中學生的積極參與和主體地位的充分發(fā)揮。整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯系社會實際，體現時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統(tǒng)一的整體。（3）宿舍環(huán)境布置。（5）積極開辟第二課堂，定期舉辦文藝匯演、科技節(jié)和運動會，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。第四篇：中學校園文化建設實施方案校園文化建設實施方案一、指導思想堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，以社會主義核心價值觀為導向，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，通過校園文化建設突出辦學理念，形成辦學特色，優(yōu)化育人環(huán)境,營造和諧校園。加強校訓校風建設。通過豐富多彩的班級教育活動，使學生學會在自我暗示、自我激勵、自我教育中發(fā)展自我，完善自。第五篇：**中學校園文化建設匯報材料**中學2019年4月11日營造朝氣校園創(chuàng)建特色學校**中學校園文化建設先進校匯報校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內在需要。利用班級宣傳欄，建設班級文化班級文化是校園文化建設的重要組成部分，是班風、學風建設的主要載體，現級段班級文化建設的主陣地就是班級的宣傳欄，通過宣傳欄營造積極的班級輿論氛圍。（5）積極開展感恩教育。五、特色與成績2017年10月學生籃球隊參加縣中學生籃球賽獲初中組第七名；2018年10月參加縣中小學生田徑運動會獲初中男子團體總分第八名及體育道德風尚獎；2019年3月參加惠安縣“中國聯通杯”棋類精英賽獲初中組團體二等獎，王齊家獲中國象棋初中男子組第三名、王怡萍獲中國象棋初中女子組第五名；2019年3月“中國人壽杯”惠安縣中學生美術書法現場賽中張惠娜老師指導的學生雷閔獲初中組繪畫二等獎，賀水民老師指導的學生曹浩翔獲初中組硬筆一等獎、陳雅婷獲初中組硬筆三等獎、張澤新獲初中組毛筆三等獎，張財華老師指導的學生曾佳穎獲初中組硬筆三等獎。`將《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》以及黨的教育方針以文字的形式與校園的美化融合在一起，激勵學生放眼現代化、放眼世界和未來，做一名高尚的人。（2）加強學生思想道德、家庭美德教育、社會公德教育，引導學生培養(yǎng)良好的道德品質。二、精神文化建設方面（一）領導重視，周密部署。五、工作措施堅持統(tǒng)一部署、全員參與、全面落實。每位教師要努力成為社會文明的典范，學生效仿的榜樣，家長依賴的朋友和參謀。美化方面，文化長廊、學習園地要定期更換，突出主題，文化墻面內容要注重教育主題的實效性，力求建筑布局、造型顏色搭配得當、和諧美觀。評價不僅要關注學生的學習成績，而且要發(fā)現和發(fā)展學生的多方面潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進學生發(fā)展。內容為古典詩詞、歌頌革命先烈詩詞楹聯、教師和學生作品等，定期更換，精心打造。校園育人文化建設。缺乏教師指導下的學生文化活動呈現出自發(fā)的發(fā)展態(tài)勢，對學生綜合素質的提升沒有發(fā)揮很大的作用。二、中學校園文化建設的重要性（一）優(yōu)秀的校園文化為中學生健康、全面發(fā)展提供精神引導優(yōu)秀的校園文化建設離不開廣大同學的積極參與和創(chuàng)造能力的充分發(fā)揮，只有在學生積極參與下的校園文化建設，才能實現與學生的真正融合，才能充分發(fā)揮出學生的主體地位。校園文化是以學生為主體的文化形態(tài)，學生的參與和創(chuàng)造性是文化建設的關鍵，中學生在校園這個空間場所內進行的文化活動和創(chuàng)造性實踐構成了中學校園文化的主要內容。2001年該井被國務院文物局列為第五批全國重點文物保護單位，成為共和國最年輕的文物。四是以走廊和櫥窗為陣地，建設校園文化長廊。三是充分發(fā)揮校園廣播的校園文明的窗口作用，做到班班有播音員，節(jié)節(jié)有音樂導播，天天有校園之聲，營造了校園的文明氛圍。1959年4月11日正式開鉆，施工井隊為32118鉆井隊，同年9月26日喜獲工業(yè)油流。校園文化作為社會文化的特殊形態(tài)，是校園精神的集中彰顯。校園文化的多種形式決定了其可塑造性較強，需要從多方面入手加強建設，校園文化較強的可塑性一方面有利于加強文化建設，從細處著手，校園的每一個角落都可以成為展現校園風采、體現校園精神的可塑之地；另一方面，正是由于這種可塑性，這就需要更加重視校園文化的建設，重視每個校園每個角落的文化塑造，這在一定程度上也增加了校園文化建設的難度。在中學面臨升學壓力的情況下，教師的主要精力和工作都投入到了具體教學過程中