【正文】 四、積極配合任課老師進(jìn)行有序的教學(xué)工作積極探索新的素質(zhì)教育的途徑，配合課任教師，提高學(xué)生在各方面的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，提高整體水平，建立學(xué)風(fēng)濃、學(xué)風(fēng)正的班風(fēng)。開學(xué)初，及時召開班會，明確本學(xué)期的目標(biāo)，要求學(xué)生樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感，要在學(xué)習(xí)及做人中都體現(xiàn)出積極性和先進(jìn)性。班主任如果取得家長的支持與配合，那么在教育學(xué)生的工作中就會多一份成功了。二、繼續(xù)加強(qiáng)與各科任教師的溝通交流，解決任課老師上課遇到的問題。（2）小組各成員座右銘：行動，就有收獲，堅(jiān)持，才有奇跡。在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項(xiàng)工作開展順利。我把班級按成績分成了八個小組，每個小組設(shè)組長。這樣，我就能夠有針對性地進(jìn)行知識的傳授和思想上的教育。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。一學(xué)期以來，我擔(dān)任初中七年級227班的班主任。在練習(xí)和考試中都應(yīng)注意審題、解題、答題的思路和方法。本學(xué)期的復(fù)習(xí)階段分為兩個輪次。針對單元重點(diǎn)和近年來中考的試題，教師設(shè)計(jì)有一定深度和難度的題目。力爭中考?xì)v史及格率達(dá)到65%以上，達(dá)優(yōu)率在40%以上。于此同時,我又給他爸爸寫留言,勸說他抽時間管理孩子。每天的家庭作業(yè)中,我都會布置一項(xiàng)閱讀作業(yè),每天都要求家長簽名,第二天早晨我再以抽查的形式了解孩子們的讀書情況。定期舉行各類班級活動，增進(jìn)班級凝聚力，形成具有班級特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)最后，我將一如繼往的認(rèn)真工作，管理好班級，使班主任工作更上一個臺階。有針對性的對后進(jìn)生、學(xué)困生家長單一對話，掌握學(xué)生動態(tài)及時處理問題。第二類學(xué)生雖然相對較穩(wěn)重，但容易失去各種機(jī)會。）(3)積極上進(jìn)型，這類學(xué)生是非分明，積極進(jìn)取，有很強(qiáng)的上進(jìn)心。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。抓尖子生的培養(yǎng)，樹優(yōu)等生為榜樣，讓他們發(fā)揮帶頭作用。其次,我每天利用短信平臺給家長反應(yīng)一些班級情況,提醒家長在第一個月讓孩子養(yǎng)成一回家就完成作業(yè)的習(xí)慣。如劉登峰,他在第十二周還被評為了學(xué)校“課堂進(jìn)步小明星”。著眼于學(xué)生的發(fā)展。為了更有效地記憶、掌握基礎(chǔ)和主干知識，教師要教會學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)和線索，教會學(xué)生全面系統(tǒng)地閱讀教科書，熟練使用教科書中提供的目錄和大事年表，教會學(xué)生善于歸納和總結(jié)知識之間橫向和縱向的聯(lián)系與對比等。九年級階段的復(fù)習(xí)，時間緊，任務(wù)重，學(xué)生的學(xué)習(xí)時間非常有限，為了在短時間內(nèi)最大限度地提高學(xué)習(xí)效益，在選題過程中，要堅(jiān)持適量性原則。（5）、加強(qiáng)學(xué)生解題方法的指導(dǎo)，掌握答題技巧，規(guī)范答題語言。13—16周完成中考?xì)v史綜合復(fù)習(xí)卷。另一方面：增強(qiáng)班級的凝聚力，學(xué)習(xí)上優(yōu)生帶動差生。20152016學(xué)年七年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)【2】一、首先，充分了解學(xué)生，只有充分了解學(xué)生才能有針對性的教育學(xué)生，因材施教，因勢利導(dǎo)。這樣，他們都愿意當(dāng)班干部，樂于當(dāng)班干部。還必須平衡好各學(xué)科，與課任老師溝通，以謀求各學(xué)科平衡共同發(fā)展。并有班長記錄個人一大周扣分情況，班會由班長公布個人得分情況。班委成立后，班主任還要經(jīng)常了解班委會在管理班級中遇到的困難，并給與相應(yīng)的指導(dǎo)，使班委能正常的運(yùn)轉(zhuǎn)下去。我經(jīng)常通過電話與家長進(jìn)行聯(lián)系，向家長通報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。第一，鼓勵并要求學(xué)生嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《班規(guī)制度》，重點(diǎn)從提高學(xué)生樹立文明意識做起，從小事做起，建立更加良好的行為習(xí)慣和心理習(xí)慣。另外，還要加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，爭取家長的配合，更好地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。教會學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會與人相處，學(xué)會付出和愛。學(xué)期初，獎勵上學(xué)期期末考試中的優(yōu)秀學(xué)生以及最有進(jìn)步的學(xué)生，調(diào)動學(xué)生們互不服氣的意識，使優(yōu)秀學(xué)生相互學(xué)習(xí)，中等學(xué)生圍繞優(yōu)秀學(xué)生，較差生圍繞中等生，形成“優(yōu)比優(yōu)、優(yōu)帶中、中幫差”的學(xué)習(xí)氛圍。對此，我在下個學(xué)期將繼續(xù)努力，不僅加強(qiáng)對差生的教育，也要加強(qiáng)與表現(xiàn)好的同學(xué)的教育，讓每一個同學(xué)都能感受到老師的關(guān)愛。保證各科教學(xué)的正常進(jìn)行。第四篇：七年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)七年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)龐杰雄我覺得班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。今后，我將一如繼往和各科老師配合，管理好班級，使六班更上一個臺階當(dāng)然，在管理好班級的同時，我也積極配合學(xué)校，保質(zhì)保量的完成了各種任務(wù)：如常規(guī)管理、陽光體育、勞動任務(wù)、防兩病任務(wù)等。大大地提高了班級的凝聚力。此外，像有的學(xué)生過于內(nèi)向，有的學(xué)生學(xué)習(xí)上偏科，有的學(xué)生因家庭問題想法變得及端等，這些有待于我去關(guān)心教育的學(xué)生，因?yàn)榧皶r，一學(xué)期下來，很多學(xué)生從根本上有了改變。(二)經(jīng)驗(yàn)和體會當(dāng)班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候會很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙純凈的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，那快樂是無可言語的。首先要關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對每一個學(xué)生必須要一視同仁，再對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。重視歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，注意歷史的時代性，重視歷史的史鑒作用。③、適應(yīng)性原則。學(xué)生完成本單元的試題，教師有針對性的講評，鞏固本單元知識的作用．這樣通過上面幾個環(huán)節(jié)，“梳理”、“探究”、“訓(xùn)練”三環(huán)節(jié)完成。目前這兩個班整體的中考?xì)夥斩疾粷?，沒有緊張感和學(xué)習(xí)的迫切感。無論嚴(yán)寒酷暑,我每天堅(jiān)持早自習(xí)進(jìn)教室,一是組織早讀,二是檢查衛(wèi)生,三是關(guān)注每個孩子的精神狀態(tài)。每個孩子都渴望得到同學(xué)和老師的肯定,他們在不同的領(lǐng)域展示著自己獨(dú)特的一面。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。讓學(xué)生有時間和空間充分展示其才華，學(xué)生們都重新認(rèn)識了自己，增強(qiáng)自信。在這種情況下，作為班主任，在這學(xué)期我進(jìn)行了如下幾方面的嘗試：明確班紀(jì)、班規(guī)，規(guī)范學(xué)生的行為。例如有代表性的：樊苗、蔡小雨、李佳樂、仇巖松、李磊、李佳林等。同時，我也注意培養(yǎng)的重要性，為了樹立他們的在同學(xué)中的威信，對于班干部我和我們的科任老師給予學(xué)習(xí)上的特別輔導(dǎo)，同時進(jìn)行班干部管理方法的培訓(xùn)。三、我今后努力的方向及措施：不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，從實(shí)際情況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能。當(dāng)然,對于不遵守紀(jì)律的同學(xué),我會先用語言暗示,如果暗示起不到效果,我便會將他的名字寫到黑板上的小丑里,如果有所改正,名字將會被擦掉。我針對兩個孩子的問題及時與家長溝通,在取得家