【正文】 每日課前進(jìn)行單詞抽測，以加強(qiáng)學(xué)生的記憶和應(yīng)用能力。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。二、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個體差異。運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。二、基本情況經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，部分學(xué)生掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí)。通過訓(xùn)練把課內(nèi)的語言學(xué)習(xí)與課外的語言活動結(jié)合起來，改變了過去老師一言堂的模式，變學(xué)生為主體，課堂主要是提供了一個學(xué)生獲取知識的平臺。八、課外活動開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，看教學(xué)光碟，進(jìn)行英語課外閱讀活動。三、教學(xué)重難點(diǎn)Where questions with from； Where questions with live ；what questionsWhere questions； Affirmative statements； prepositions of placeadjectives of qualitypresent progressive tense； Yes/No questions and short answersPresent tense to wear； adjectives of general descriptionSimple past of regular and irregular verbs； How was your weekend？Past tense of regular and irregular verbs ； was/were；四、學(xué)情分析經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成績來看，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但還有極少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。通過確定Language Goal采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。 prepositions of place of quality progressive tense。 present tense to want , to work。還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角、多媒體教學(xué)及其他媒介與肢體語言教學(xué)等等。突出學(xué)生主體，尊重個體差異。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。 四、教學(xué)進(jìn)度安排第一周：復(fù)習(xí)上期內(nèi)容第二周：Unit 1 Can you play the guitar ?第三周：Unit 2 What time do you go to school ?第四周：復(fù)習(xí)Unit 1 Unit 2第五周：Unit 3 How do you go to school ?第六周：Unit 4 Don’t eat in class ?第七周：Unit 5 Why do you like pandas ?第八周：復(fù)習(xí)Unit 3 Unit 4 Unit 5第九周：Unit 6 I’m watching TV.第十周：五一放假Unit 7 It’s raining !第十一周：Unit 7 It’s raining ! 復(fù)習(xí)Unit Unit 7 第十二周：Unit 8 Is there a post office near here ? 第十三周：Unit 9 what does he look like ? 第十四周：復(fù)習(xí)Unit Unit 9第十五周：第十六周：第十七周：第十八周：復(fù)習(xí)第十九周：期末考試復(fù)習(xí)第二十周：期末考試復(fù)習(xí)Unit 10 I’d like some noodles . Unit 11 How was your school trip ? Unit 12 What did you do last weekend ? Unit Unit 1Unit 12七年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃7一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。每天利用固定時間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學(xué)生掌握語言知識的能力。二、目的要求。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。二、所教班級學(xué)生基本情況分析：本屆七年級五班和六班的學(xué)生和以往初二學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。 adjectives of general description past of regular and irregular verbs。 Yes/No questions and short answers6. Present progressive tense。二、教材分析《Go for it》七年級下冊共12個單元，加上復(fù)習(xí)單元2個，文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分補(bǔ)充材料。要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感，掌握語法知識的應(yīng)用技巧；利用“組長檢查及教師重點(diǎn)抽查”的方法及時檢查，并給與及時的表揚(yáng)。（5）Have a discussion ：學(xué)生分小組討論。實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。四、具體措施：抓好英語的常規(guī)教學(xué)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練：①歸納學(xué)過的詞組，方便學(xué)生記憶?，F(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任的初一英語課教學(xué)工作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想：在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。這個班雖然絕大數(shù)同學(xué)都是成績優(yōu)秀的，但還是有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏自覺性，養(yǎng)成惰性，成績偏差。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。s the post office? Why do you like koala bears? I want to be an I’m watching It39。大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性。努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。（2）Play a guessing game：用問題“what does he do？”引入任務(wù)，讓學(xué)生猜測多媒體課件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力。我會慢慢給學(xué)生們信心去完成這些任務(wù)的，急是沒有用的。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。 adjectives of quality4. What, where questions。 Affirmative statements。安排如下：第1——3周： Unit 1——Unit 2第4周：Unit 3 Why do you like koalas?第5周：Unit 4 I want to be an actor第6周：Unit 5 I’m watching TV第7周：Unit 6 It’s raining!第8周：復(fù)習(xí)Unit 1——Unit 6第9周：Unit 7 What does he look like?第10周：Unit 8 I’d like some noodles第11周：迎接半期考試第12周：Unit 9 How was your weekend?第13周：Unit 10 Where did you go on vacation?第14周：Unit 11 What do you think of game shows第15周：Unit 12 Don’t eat in class第16——18周：復(fù)習(xí)迎接期末考試七年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃4一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。六、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：第一周－第三周：Unit1Unit2階段性檢測第四周—第五周：Unit3Unit4階段性檢測第六周—第七周：Unit5Unit6階段性檢測第八周－第九周：ReviewUnit1Unit6期中復(fù)習(xí)階段第十周：MidexamofUnit1Unit6迎接期中考試第十一周—第十二周：Unit7Unit8階段性檢測每十三周—第十四周：Unit9unit10階段性檢測第十五周—第十六周：ReviewUnit7Unit10復(fù)習(xí)迎接期末考試七年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃5一、學(xué)生基本情況分析。實(shí)施“一幫一”活動，讓成績好的同學(xué)帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。而大部分學(xué)生對英語感到困難，沒有明確的`學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。五、具體措施每天背誦課文中的對話。一、指導(dǎo)思想:社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出，在基礎(chǔ)教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個性。在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動進(jìn)一步拓展學(xué)生的語言知識，提高學(xué)生的語言技能。針對種種問題，在本期的英語教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。 prepositions of place3. Why, what , where questions。 Where questions with live 。八、課外活動開展英語的書寫比賽，單詞記憶比賽，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，進(jìn)行英語課外閱讀活動。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。六、教改打算用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動。（2）Play a guessing game：用問題“what does he do？”引入任務(wù)，讓學(xué)生猜測多媒體課件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力。七年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃13時光飛逝，轉(zhuǎn)眼已步入下學(xué)期，為了更好地完成這一學(xué)期的任務(wù)，總結(jié)過去，研究方法，特作教學(xué)計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想根據(jù)初一學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。二、教材分析：《Go for it》七年級下冊共12個單元，加上復(fù)習(xí)單元2 個，文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分補(bǔ)充材料。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績，有所進(jìn)步。自信，盡快成長起來。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。具體來說：，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確?；A(chǔ)知識過關(guān)單詞過關(guān) 利用自習(xí)時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。 加強(qiáng)詞匯教學(xué)。安排如下：第1——3周： Unit 1——Unit 2第4周：Unit 3 Why do you like koalas？第5周：Unit 4 I want to be an actor第6周：Unit 5 I’m watching TV第7周：Unit 6 It’s raining！第8周：復(fù)習(xí)Unit 1——Unit 6第9周：Unit 7 What does he look like？第10周：Unit 8 I’d like some noodles第1