【正文】 學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。名詞所有格。要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默。(3)著力培養(yǎng)。關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。SectionB：1a學會擴展。另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣。擴大學生的課外閱讀量。尊重并理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生的英語成績有所提高，有所進步。其次，內(nèi)容正確，要保證教給學生知識的科學性、系統(tǒng)性和正確性。七年級英語上冊教學計劃 12前幾天，去學校給新生監(jiān)考，在監(jiān)考的過程中，我校的新生都能夠自覺遵守考場紀律，這讓我感到我校學生良好的素質，下午在閱卷的過程中，我分析了學生成績情況，學生成績整體不錯，但學生成績兩級分化比較嚴重，我想，對學生掌握英語的程度不同，可以試著采用整體教學和分層教學相結合的方式完成教學任務，做到因材施教。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。能持續(xù)濃厚的學習英語興趣和用心主動參與實踐，以點帶面，力爭達學校教學質量的要求。要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默。盡量使用英語，適當使用母語。所以我對本學期所要進行的教育教學進行了如下的安排，希望能夠按照這一時間能夠順利的完成本學期的教育教學工作。能保持濃厚的學習英語興趣和積極主動參與實踐，以點帶面，力爭達學校教學質量的要求?！疚濉空n程安排及教學進度：第一周—第三周：學習STARTER部分，完成小學英語到初中英語的過渡。在讀，說方面，語音也有不少需要糾正的地方，況且各小學授課英語基礎也差參不齊。A部分為基礎知識和重點詞匯的學習，B部分則強調學生應用知識的學習，C部分則是檢測學習效果。備好學生、課本、課標，確立教案。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：用英語教英語(TeachEnglishinEnglish)。增強語感，循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。用英語想，也就是用英語思考。結語：我將克服困難，不斷學習，求真求實，為使英語教學成為歷城雙語實驗學校特色多做貢獻。其次，能力目標通過對初一上冊英語知識的學習，使學生在聽、說、讀、寫整體能力上有所提高，其中，我認為，為了深化雙語實驗學校教學特色，應該重點抓學生的聽和說的能力。擴大學生的課外閱讀量，一、增強語感，二、循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。學英語而不用英語思考，一定學不好。（十）溝通：要每個月的與家長和學生進行溝通，也要讓家長和學生之間進行定時的溝通。四、教學模式：采用學生主體，教師主導，任務中心，活動載體的任務型語言教學的套路。因此制定教學計劃如下：二、教材分析本套初一教材共分12個單元，每單元分section a和section b以及self check三部分。re his her pronouns:I he she they nouns :on in under of quality verb can of frequency 語音：48個音素，其中20個元音，28 個輔音。多與差生溝通，幫助他們克服自卑，增強信心，利用課余時間輔導其學習。略。體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。教材簡析之前通過對小學和初中教材的分析，我認為，初一教材不僅對四年小學英語的詞匯和語法方面有一系列的鞏固，而且還增加了一些新的元素，這就要求，教師的教學要從鞏固到滲透，從滲透到創(chuàng)新。第五，相互體驗，“教學”教師的教要起到主導作用，學生的學要起到主動作用，學生和教師要以積極的狀態(tài)體驗教學，這樣才能提高教學的效果。情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展三、本學期的教學重、難點：一、語法知識點。突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。方位介詞。針對不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法。這同前套教材相同。加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。我會慢慢給學生們信心去完成這些任務的，急是沒有用的。綜合訓練，扎實雙基。這是真正流利、熟練的境界和標志。除了從思想上給予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。堅持檢測等形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每月給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。我會慢慢給學生們信心去完成這些任務的，急是沒有用的。因為本學期時間短任務重，所以必須抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學才能夠順利完成教育教學任務。根據(jù)教學內(nèi)容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。運用“直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、循序漸進、因材施教等教學原則使學生能夠正確認識書本知識，采用講授、談話、討論、演示、練習、參觀、實驗等教學方法，使學生掌握重點詞匯、句型和語法知識并應用，鼓勵他們大膽的說出來，做到基本英語對話的脫口而出。其次，學生評價，可以通過考試、競賽等途徑，對學習學生情況進行總結評價（注意德育），進而指導學生調整學習目標和方式。英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。采用活動途徑，倡導參與，采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下參與和合作等方式，實現(xiàn)目標。SectionA：1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結構與功能。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。本次培優(yōu)工作以年級組為單位組織學生，以教師個別輔導為單位組織教學。除了從思想上給予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。堅持檢測等形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每月給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作探究能力，充分調動學生的學習積極性和主動性。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。面對學生目前這種現(xiàn)狀，我壓力很大，想要改變這種落后的局面， 既要避免好生吃不飽的現(xiàn)象，又要努力把目前英語有欠缺的學生拉上去，激發(fā)他們的興趣和信心，趕上中上的水平學生。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。針對這些情況，在本學期的英語教學中，本人將致力于：一方面，應加強英語基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型的基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎。每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。20xx年七年級英語上冊教學計劃4雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴重，且學習積極性低。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。所以做好七年級英語的教學工作至關重要。抓好詞匯關，幫助學生掌握好重點單詞，掌握適當?shù)耐卣箚卧~。目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。這是真正流利、熟練的境界和標志。課外輔導環(huán)節(jié)是對以上幾個環(huán)節(jié)的補充，在此方面，我將做到：從實際出發(fā)，對學生進行因材施教，加強思想教育的指導，提高學生學習的積極性和主動性。SectionB：1a和1b是在舊知識的基礎上添加新知識，若有1c的話，一般為對話的練習，2a和2b都屬擴展性的聽力，若有2c的話，一般為對話的練習，3a到4部分是多樣性的課堂活動，這部分整體起到鞏固和擴展作用。突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。時間相對緊張。很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識，不愿和其他學生交流，不能共同完成學習任務；大多數(shù)同學不能做好課前預習和課后復習，學習沒有計劃性，完全在老師的指揮棒之下學習，沒潛力做到總結語言規(guī)律和知識的鞏固、積累。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。七年級英語上冊教學計劃 9一、指導思想雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴重，且學習積極性低。學英語而不用英語思考，一定學不好。方法：任務型教學：教師提出指令，學生規(guī)范操作。很多學生不能明確學習英語的`目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識，不愿和其他學生交流，不能共同完成學習任務；大多數(shù)同學不能做好課前預習和課后復習，學習沒有計劃性，完全在老師的指揮棒之下學習，沒能力做到總結語言規(guī)律和知識的鞏固、積累。認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。實施“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。下冊只有正式篇10二個單元。背誦和多種練習結合實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的39。指示代詞、人稱代詞、物主代詞。再好的教師也不可能乃是對于一切各不相同條件下五、本學期提高教育教學質量的方法：體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。二、指導思想：社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突出，在基礎教育階段中，激發(fā)學生的興趣，掌握知識，提高口語在本學期的英英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習，水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個性。第三，方法得當，要選擇合理的教學方法，并且科學地運用其方法，盡量做到因材施教，最大限度地發(fā)展學生的潛能。另外，學生詞匯、基本句型和語法方面有待于進一步提高，提高是為了更好的應用，我想這樣才能做到基本英語對話的脫口而出。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學方法是不可違背的。三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看：（一）語法知識點。為了鞏固，每日進行單詞競賽，值日報告，學唱英文歌曲等。三、教學內(nèi)容：這學期一共要完成三個預備單元（因為是七年級上期，所以前面有三個預備單元）和十二個正式單元。Grammar focus呈現(xiàn)語法功能重點；3a4b提供多種課堂活動?；A打不好，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學，以后的英語學習。于學生之間可以采用單獨談話，在作業(yè)批改的后面寫上一些話。這是真正流利、熟練的境界和標志。實行分層次教學。教學措施初一，是學習英語的關鍵時期，起著基礎性作用，初中英語學習的狀況，會直接影響到高中，還有大學的學習，所以初一英語教學起著至關重要的作用，對此，在教學中，我制定了以下的措施：（一）備課上好一堂，我認為備課起著很重要的作用，任何一堂高質量的課，都離不開教師的精心備課，對此，我將做到，全心投入，在遇到不明白的地方，及時和其他英語老師討論研究，直到問題解決為止，多聽聽有經(jīng)驗老師的課堂教學（可以用視頻在方式在網(wǎng)上觀看），學習其教學方法，并加以總結，并鼓勵自己進行創(chuàng)新。絕大多數(shù)學生雖然小學階段都學過英語，但大部分學生的英語基礎都比較差。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。實行分層次教學。用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish)?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。四、奮斗目標鉆研新課標新教材，不斷提高教師的知識水平和教學水平，做到教學相長。很多學生不能明確學習英語的目的39。使學生了解英語在當今社會的重要性，增強學生世界觀和人生觀，使學生初步形成健全合格的中的學生，做一個對社會有用的人。發(fā)揮學生主體和教師主導作用。特別是測試次數(shù)增多，講解試卷所花費的時間必然會增加，所進行的教育教學也相對緩慢，雖然七年級學生在小學都接觸過英語，但絕大部分學生的英語基礎比較差。語言點講解做到精講多練，使學生理解準確、深刻、透徹?；A打不好、習慣不良，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。使學生了解英語在當今社會的重要性，增強學生世界觀和人生觀，使學生初步構成健全合格的中的學生，做一個對社會有用的人。加強聽力訓練。背誦和多種練習結合實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。對此，在以后的教學中，我會以這些方面作為重點來提高學生英語的綜合素質。第四，組織有效，我認為這個方面起到主導作用，一個班級擁有一個良好的課堂秩序，是保證教學效果的基礎性因素，作為一名教師，要把課堂秩序組織的井然有序，氣氛活躍，這樣，才有利于學生思考深入。在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；英語的教育教學方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。加強書面表達訓練，每一單元結合內(nèi)容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。充分調動學生的學習積極性和主動性。1c1b或2a2b為聽力練習。學生通過思考