【正文】 師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。（1）接到訂購電話，明確第二項工作任務。小朋友們，我們以后也用圖形寶寶來造房子吧！今天老師要帶你們一起去找圖形寶寶做游戲好嗎？活動反思：在認識圖形中，三角形、圓形，孩子能知道，正方形對孩子來說還有一定的難度，孩子們都叫它方方寶寶。第二篇：《認識圖形》教案小班《認識圖形》教案小班在小班的教師想要進行關于認識圓形的教學，那么相關的教案應該如何設計呢？下面是小編分享給大家的《認識圖形》教案小班，希望對大家有幫助。師：小朋友們，現(xiàn)在拿起小椅子下的三種形狀的餅干，你們手里有什么形狀的餅干啦？小動物餓啦，給他們喂一下吧。（重點）能按照物體的形狀進行簡單的分類。重點可以更好地突破。從活動材料的準備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。二、開心分餅干。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。第四篇：小班數(shù)學教案—認識圖形小班數(shù)學教案—認識各種形狀主講人：羅振華設計思路：小班幼兒還處于具體形象思維，對形狀的認識需要直觀具體的方法，我們班的孩子對情景游戲十分感興趣，因此，我設計的數(shù)學活動是以一個故事為線索，讓孩子馬上進入環(huán)境中去，提高他們參與活動的積極性。活動區(qū)活動：“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。安安全全玩滑梯活動目標：。活動過程：一、做個餅干屋小員工。因此在這個活動中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。然后教師在自我總結，以圖形寶寶自己介紹的方式較科學的介紹給小朋友，讓他們了解三個形狀的基本特征。能愉快地參與操作活動，并在集體面前大膽地表達。三、經(jīng)驗遷移?；顒与y點：、紙制小路大家好，我是小兔！這是我今年新造的房子，你喜歡嗎？你們看我的房子有哪些圖形形狀??？圖形是怎么樣的？長方形什么是什么樣的？三角形有幾條邊、幾個角？圓形有沒有角？，你們愿意來參加嗎？可是小兔子犯難的，因為小白兔家門口有各種形狀的坑。寶寶餅干屋（小班數(shù)學活動）寶寶餅干屋（小班數(shù)學活動）有益的學習經(jīng)驗:一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征