【正文】 了解宋慶齡樟樹獎(jiǎng)。宋慶齡在樟樹下會(huì)有哪些活動(dòng)？交流。蓬蓬勃勃，你們喜歡這兩棵樟樹嗎？那就讓我們用飽滿的激情來贊美它們吧。同學(xué)們對(duì)上節(jié)課所學(xué)的詞語掌握得非常好，表揚(yáng)自己一下。第二段是四、五兩節(jié)，具體描寫了樟樹的外形和生長(zhǎng)特點(diǎn)以及它永久保持香氣的可貴之處。感悟樟樹的高貴品質(zhì)是為之后延伸到人物宋慶齡身上作鋪墊的。小結(jié)：是的，這就是宋慶齡奶奶！她美麗端莊、溫文爾雅。引讀）如此蓬蓬勃勃的樟樹，難怪宋慶齡她不肯，說——（出示：她不肯，說：“我舍不得這兩棵樹。這一句看出樟樹的蓬蓬勃勃。文章層次清楚，語言簡(jiǎn)潔，重點(diǎn)突出，全文共六個(gè)小節(jié)，可分為三段，第一段是一至三節(jié)，講上海宋慶齡故居庭院里有兩棵樟樹。宋慶齡的一身正氣，讓敵人敬畏，他們被迫當(dāng)場(chǎng)釋放了七位愛國(guó)領(lǐng)袖。樟樹的木質(zhì)存在一天，蟲類就怕它一天；而石榴樹存在一天，蟲類就。只要這木質(zhì)存在一個(gè)月，蟲類就――怕它一個(gè)月。（2）稠密的樹葉綠得發(fā)亮。引導(dǎo)回憶《馬詩》《梅》等詩，體會(huì)借物喻人手法的運(yùn)用與作用。指名讀。）（4）出示句子：現(xiàn)在，你能讀好這兩句，讀出你的感受嗎？指名讀，齊讀?！緦W(xué)生活動(dòng)】師：我們先來讀讀課文的第四自然段。體會(huì)本課借物喻人的寫法并學(xué)習(xí)運(yùn)用。這是多么難能可貴的品質(zhì)，難怪宋慶齡周總理讓她搬家，她不肯，說——（出示：她不肯，說：“我舍不得這兩棵樹。一起讀這一小節(jié)，讓我們?cè)賮砀惺芤幌滤B強(qiáng)的生命力。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在當(dāng)時(shí)，周恩來總理出于對(duì)宋慶齡的關(guān)心，想讓宋慶齡搬個(gè)家。教學(xué)課題：《宋慶齡故居的樟樹》，主要講述了宋慶齡故居的兩棵樟樹的特點(diǎn)，以此襯托宋慶齡的高貴品質(zhì)。這是兩棵樟樹。多么頑強(qiáng)的兩棵樟樹呀，它還會(huì)在什么環(huán)境中，什么條件下總是那么蓬蓬勃勃呢？讓我們想象一下，同桌交流彼此的看法。這是蓬蓬勃勃的兩棵樟樹。，感受樟樹旺盛的生命力。出示自學(xué)要求，學(xué)生自讀。（3）出示圖：看。樟樹的可貴之處就在這里。人們看到這兩棵樟樹就不由得想起宋慶齡，人們瞻仰宋慶齡又情不自禁地在在樟樹下合影，來表達(dá)對(duì)宋慶齡的崇敬和懷念。自由讀讀課文的5小節(jié)，想一想：這是兩棵怎樣的樟樹？（出示：這是兩棵的樟樹。，你舍得離開它們嗎？為什么？，在嚴(yán)冬里，樟樹依然長(zhǎng)得蓬蓬勃勃，這是一種什么樣的精神？（板書：頑強(qiáng)）板塊二：品讀樟樹品質(zhì)之美：你覺得這還是兩棵怎樣的樟樹？出示：（1）即使當(dāng)它枝枯葉落的時(shí)候，當(dāng)它已經(jīng)作為木料制作成家具的時(shí)候，它的香氣仍然不變。）師：怎么個(gè)對(duì)比法呢？我和你們比比看。資料二：1936年，宋慶齡得知國(guó)民黨反動(dòng)派非法關(guān)押了七位著名的愛國(guó)人士，十分憤怒。教材分析：《宋慶齡故居的樟樹》是蘇教版（國(guó)標(biāo)本）小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)一篇以物喻人的敘事性文章?？墒撬螒c齡卻拒絕了周恩來總理的關(guān)心，不愿意將小房換成大房，這是為什么呢？出示：她不肯，說：“我舍不得這兩棵樹。多么頑強(qiáng)的生命力，讓我們?cè)賮砀惺芤幌?。師：這還是——這是宋慶齡故居里蓬蓬勃勃、具有拒蟲香氣且永久保持的兩棵樟樹。教學(xué)時(shí)我很注重引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句領(lǐng)悟文章內(nèi)涵，挖掘文章情感，一方面通過閱讀感受揣摩文本語言文字的無窮魅力，積極為學(xué)生建構(gòu)與文本、作者對(duì)話的時(shí)空；一方面借助課外資料體會(huì)品味宋慶齡崇高的人格風(fēng)范和高貴的精神品質(zhì)。文章具體描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹的外形和生長(zhǎng)特點(diǎn)，以及它具有拒蟲的香氣且能永久保持的高貴之處。下面讓我們來回顧一下，上節(jié)課所學(xué)的生字新詞。（2）（出示樟樹葉圖）瞧！多美的樹葉！誰來將這蓬蓬勃勃的葉子介紹給大家？女生來把它的美讀出來吧！過渡：通過你們的朗讀，老師的眼前仿佛出現(xiàn)了那兩棵蓬蓬勃勃的樟樹，這生機(jī)旺盛的樣子是暫時(shí)的嗎？誰來說說從哪里看出來的？ C、出示：“樟樹四季常青，無論是夏天還是冬天，它們總是那么蓬蓬勃勃。（課件出示：而樟樹本身……）四、了解樹和人的密切關(guān)系1．樟樹外形秀美，品質(zhì)可貴，歷來深受人們喜愛。正如在人們的心目中，紅燭是老師的化身，青松是陳毅爺爺?shù)幕?，這樟樹就是宋慶齡奶奶的化身。讓我們滿懷崇敬，飽含激情地再讀一次課題。五、感知樹與人的共同精神1．1981年5月29日宋慶齡因病去世了，她離開我們已經(jīng)有34年的時(shí)間了。它們那美麗的外形是那樣惹人喜歡。4．那樟樹和故居的主人——宋慶齡之間有著怎樣的聯(lián)系呢？這節(jié)課讓我們跟隨作者一起來到故居，走近樟樹看一看吧。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的年段目標(biāo)、文本特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，確定以下教學(xué)目標(biāo)。通過對(duì)宋慶齡這個(gè)人物的滲透感悟之后再來回答課后的問題，學(xué)生就能輕而易舉地回答，那是因?yàn)檎翗溆兄退螒c齡一樣的品質(zhì)，和樟樹合影就如同和宋慶齡合影一樣，等等。同學(xué)們，宋慶齡奶奶的崇高人格不就像這樟樹一樣嗎？樟樹的高貴品質(zhì)和宋慶齡奶奶的崇高人格融為了一體。）①你能說說樟樹的可貴之處在哪里？（板書：拒蟲香氣，永久保持）（屏示：這是具有拒蟲香氣且永久保持的兩棵樟樹。）（出示樟樹圖）這就是樟樹，它是如此的蓬蓬勃勃！師：你能讀一讀這個(gè)句子嗎？（指名讀、齊讀）B “稠密的樹葉綠得發(fā)亮”這一句中，“稠密”是說葉子又多又密，“綠得發(fā)亮”，說明葉子長(zhǎng)得好，只有葉子長(zhǎng)得好，才能發(fā)亮。表面看，文章層次清楚地介紹了樟樹的外形及作用，但真正的目的是要借樟樹要贊揚(yáng)宋慶齡高尚的品格和堅(jiān)毅的革命情懷。這種寫法叫借物喻人。：剛才，我們通過自己的讀書、思考，知道了宋慶齡不肯搬家，舍不得這兩棵樹，是因?yàn)檫@兩棵樟樹不僅一年四季蓬蓬勃勃，精神頑強(qiáng)，而且具有一種拒蟲的永久香氣。師：樟樹的可貴之處就在于它的香氣能――永久保持。師：說到夏天，你會(huì)想到哪些詞語？冬天呢，你又會(huì)想到哪些詞語？（出示對(duì)比圖）夏天，驕陽似火，烈日炎炎，別的植物都已無精打采，但樟樹――生讀：枝干粗壯，而且伸向四面八方，伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。四、布置作業(yè)：。過渡，引疑：樟樹蓬蓬勃勃，香氣能永久保持，它有這么多的特別之處，難怪不僅宋慶齡喜歡它，人們也喜歡它。這里的無論??總是??是一組關(guān)聯(lián)詞，表示在不同的條件下，總會(huì)出現(xiàn)相同的結(jié)果。指名再來讀讀這個(gè)詞，一起讀。（難點(diǎn)）重點(diǎn)學(xué)習(xí)第四、第五段，通過品讀，感受樟樹蓬蓬勃勃的外形特點(diǎn)和生命力旺盛的內(nèi)在精神；感受樟樹永遠(yuǎn)保持香氣，永遠(yuǎn)拒蟲的可貴品質(zhì)。她幾十年如一日的忠貞于中國(guó)的革命和解放事業(yè)；（出示）樟樹的高貴品質(zhì)和宋慶齡的崇高人格融為了一體。引讀）如此蓬蓬勃勃的樟樹，難怪宋慶齡她不肯，說——（出示：她不肯，說：“我舍不得這兩棵樹。是怎樣的兩棵樟樹，讓宋慶齡如此的不舍呢？自由讀文第4自然段，邊讀邊做上記號(hào)，找出一個(gè)最能反映樟樹生長(zhǎng)特點(diǎn)的詞語？（出示第四自然段，學(xué)生自由讀）（讀后交流）“蓬蓬勃勃”（板書：蓬蓬勃勃）什么叫蓬蓬勃勃??？理解意思：生命力非常強(qiáng)、長(zhǎng)得很茂盛、很繁榮、很旺盛的意思這段話中哪些地方反映樟樹的蓬蓬勃勃呢？讓我們?cè)僮x課文（讀后組織交流）A 從“樟樹不高，但它的枝干粗壯，而且伸向四面八方，伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”。既表達(dá)出作者對(duì)這兩棵樟樹的贊美之情，又在字里行間滲透著作者對(duì)宋慶齡的深深懷念之情。教學(xué)過程：一、情境渲染，切題導(dǎo)入。C “樟樹四季常青，無論是夏天還是冬天，它們總是那么蓬蓬勃勃”中的“四季常青”這一個(gè)詞看出樟樹的生命力非常強(qiáng)。讓我們讀出對(duì)她的贊美。四、作業(yè)：搜集一些有關(guān)宋慶齡奶奶的故事，深入地了解她身上所體現(xiàn)的那種樟樹精神。我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二十二課。引導(dǎo)學(xué)生用上一兩個(gè)疊詞說一句或一段話。你們想想看，還有什么時(shí)候，香氣也不變？（答案預(yù)設(shè)：被制作成藥物時(shí)，香氣不變；被大風(fēng)連根拔起時(shí)，香氣不變；被雷電攔腰劈斷時(shí)，香氣不變。宋慶齡堅(jiān)持自己的革命信念，不畏強(qiáng)暴，勇于同各種反動(dòng)派作堅(jiān)決地斗爭(zhēng)??B、想象訓(xùn)練：是呀，在那樣艱苦的環(huán)境下，宋慶齡看到樟樹四季常青，生命力如此頑強(qiáng)，她會(huì)想【樟樹這么頑強(qiáng)，我怎么能輸給它。（出示：我舍不得這兩棵樹。小結(jié)：一個(gè)“無論……總……”讓我們感受到樟樹的蓬蓬勃勃。比如說――出示：從同一棵石榴樹上，可以捉到三四種不同的蟲子。自由讀一讀，你覺得宋慶齡是個(gè)怎樣的人？她和樟樹之間有什么相似之處？資料一：宋慶齡，孫中山先生的夫人，她青年時(shí)代追隨孫中山，獻(xiàn)身民主革命事業(yè)。：這節(jié)課，我們不僅讀懂了課文，感悟到了宋奶奶的偉大精神，還初步學(xué)會(huì)了借物喻