【正文】 課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識(shí)的積累與運(yùn)用，在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。第五篇：PEP英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第一單元試卷分析小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第一單元試卷分析南陳完小袁遠(yuǎn)一、試卷命題特點(diǎn)試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，試題比較全面地檢測(cè)學(xué)生對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合知識(shí)掌握及實(shí)際運(yùn)用能力，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。第10小題學(xué)生不理解是量實(shí)際物體還是平面圖,學(xué)生沒(méi)有全面的觀察造成錯(cuò)誤。訓(xùn)練學(xué)生能力不到位，在真實(shí)的情境中有個(gè)別學(xué)生不能靈活的運(yùn)用知識(shí)?？墒峭浟耍鯇W(xué)英語(yǔ)最重要的是一定要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和了解一些簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)則，學(xué)英語(yǔ)的目的是交流和運(yùn)用，這些學(xué)生將受益終生。本次測(cè)試只有筆試部分。改進(jìn)措施：，要使學(xué)生逐步準(zhǔn)確認(rèn)讀句子，理解句子的意思。所以低年級(jí)部分學(xué)生測(cè)試成績(jī)不佳的原因不是語(yǔ)言知識(shí)掌握的欠缺，而是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不到位。三、存在問(wèn)題三年級(jí)學(xué)生沒(méi)形成較好的答卷習(xí)慣。本次試卷不僅考查了學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握，而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，還對(duì)數(shù)學(xué)思想進(jìn)行了滲透。注重實(shí)際應(yīng)用，在解決實(shí)際問(wèn)題中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的能力。五、根據(jù)左欄的句子在右欄中選擇合適的答句，內(nèi)容都是書(shū)上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確找出答句。多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。整體來(lái)看，聽(tīng)力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高，失分較多的是第二題，學(xué)生有的不能認(rèn)真審題，理解判斷能力較差。判斷題，這道題和上面那道題的意圖相似。四、補(bǔ)救措施根據(jù)此次測(cè)試出現(xiàn)的種種情況，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力：在今后教學(xué)中要按課時(shí)完成任務(wù)，在平時(shí)教學(xué)中多訓(xùn)練學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，要讓學(xué)生多接觸新的題型，多給學(xué)生強(qiáng)調(diào)考試習(xí)慣，讓他們用手指點(diǎn)著讀題。詞匯是句子、文章的基本單位，對(duì)詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利