【正文】 為改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)持開展聽、評、說課活動(dòng)。任何偉大的研究都源于實(shí)踐，都基于對大量事實(shí)的研究。以強(qiáng)化辦學(xué)特色為目標(biāo)，開展好圍棋教學(xué)活動(dòng)及國家級課題研究。本學(xué)期共聽課30節(jié)，評課30節(jié)，學(xué)校教學(xué)比武成績顯著，課堂教學(xué)位于前列，每學(xué)期做會診課中心發(fā)言人2次，上公開課2節(jié)，促進(jìn)了自身的成長。本年學(xué)校加強(qiáng)市級課改專項(xiàng)立項(xiàng)課題《農(nóng)村高中教師專業(yè)發(fā)展策略研究》的實(shí)驗(yàn)與探索，已完成研究報(bào)告初稿。強(qiáng)化常規(guī)教研活動(dòng)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提高。一方面邀請有關(guān)專家、名師來校開設(shè)專題講座。倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，突出科學(xué)探索的學(xué)習(xí)方式已成為當(dāng)前教師采用的重要教學(xué)方式。在忙忙碌碌的工作中，我的教學(xué)、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題。認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研教材，精講每一節(jié)課。三、構(gòu)建互動(dòng)式課堂教學(xué)模式構(gòu)建以互動(dòng)為主的課堂教學(xué)模式。較為圓滿地完成了各項(xiàng)工作，具體情況如下：一、認(rèn)真科研課題，有序進(jìn)行教科研工作結(jié)合學(xué)?？蒲姓n題和主攻方向，制定了科研課題《課堂互動(dòng)方式及有效性研究》。一二一課堂教學(xué)模式。做好測試結(jié)果的分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺本學(xué)期要求英語、語文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測評價(jià)系統(tǒng)，數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)分析，針對問題提出解決的具體策略，重點(diǎn)對期前、期中、期末的測試要把測試結(jié)果進(jìn)行精細(xì)測評的分析，并把分析報(bào)告上交教導(dǎo)處的M盤相應(yīng)文件夾里。建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動(dòng)機(jī)制。五、嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)管理做好各種計(jì)劃、檢查、訓(xùn)練和總結(jié)學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作計(jì)劃，教研工作計(jì)劃及人員安排，期間每月對教師的備課，作業(yè)批改，教師聽課記錄進(jìn)行檢查。每組先推選出較為優(yōu)秀教師講一節(jié)校內(nèi)展示課，其他相關(guān)教師參與聽課，課后進(jìn)行說課評課活動(dòng)。教科研水平有待提升。以“張永軍學(xué)科帶頭人”工作坊建設(shè)為契機(jī)，把我鎮(zhèn)的省市區(qū)教學(xué)能手整合，組建名師團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮中心教研組的“服務(wù)、研究、指導(dǎo)”職能，中心組全體成員為服務(wù)團(tuán)隊(duì)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障到位加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。每學(xué)期開學(xué)前，都能根據(jù)教研室的工作總結(jié)，結(jié)合中心校實(shí)際，制定切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃，在寒暑假的教育工作會議上宣讀，詳細(xì)安排每月的教研活動(dòng)，使我鎮(zhèn)教科研活動(dòng)有序開展。以教研協(xié)作區(qū)為單位組織期末質(zhì)量檢測工作，做到學(xué)校之間互換監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷，在上報(bào)成績的同時(shí)提交試卷分析，實(shí)行集中考試、流水閱卷，公正評估。借助網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修平臺，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。在這一學(xué)期里，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思，撰寫教學(xué)反思共計(jì)xx余篇，能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系，有意識的把實(shí)踐上升為理論撰寫成文章?？傊?，在過去一學(xué)期，整體工作上取得了一些成績，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑，如果形成良性的競爭環(huán)境，抓住每一項(xiàng)制度的落實(shí)，工作會做得更好。校內(nèi)以科組教研為單位，發(fā)揮科組教師的力量進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動(dòng)。教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以課例研討為突破口繼續(xù)開展課例研討，為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能。做好前測工作，促進(jìn)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)下學(xué)期繼續(xù)對全校學(xué)生進(jìn)行開學(xué)前的測試，以檢驗(yàn)寒假學(xué)習(xí)效果，加快其進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我致力于課題研究的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。通過各種課堂教學(xué)的嘗試與探索，重視教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我積極參加各項(xiàng)教科研活動(dòng)，互相交流，群策群力，讓個(gè)人限度地成長，并且增長專業(yè)知識，走教師專業(yè)化之路。三、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研，努力出成果。但是實(shí)驗(yàn)中還存在許多的問題，實(shí)驗(yàn)剛開始，學(xué)生提出問題和探究問題能力還有待于提高，在講課中怕學(xué)生理解不正確，就在學(xué)生有困難時(shí)幫助回答或幫助總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)自主性和預(yù)習(xí)深度等，還需要加強(qiáng)。我吸取別人先進(jìn)的科研經(jīng)驗(yàn)，大膽探索，積累經(jīng)驗(yàn)，提高科研能力。集中力量加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究，與時(shí)懼進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，全方位推進(jìn)素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好。(4)新教師合格課認(rèn)定。成績只能代表過去，發(fā)展才是未來。教學(xué)教研之余，我還鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽，取得一定的成績。四、完成情況這一學(xué)期，在科研工作方面，本人作為科研組組長沒有起到很好的領(lǐng)導(dǎo)作用，沒能帶領(lǐng)科研組的老師很好的開展圍棋課題的研究?！笆谌艘贼~，不如受人以漁”教師不但要教給學(xué)生知識還要能教給學(xué)生獲取新知識的方法，因此在課上課下都要注重對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，教給學(xué)生思維的技巧，培養(yǎng)學(xué)生思維的能力，使學(xué)生的思維更加的活躍。教師之間互相聽課，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。通過反思，不斷更新教育觀念，直面改革中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn)?改善教育行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)，形成自己對教育現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解。堅(jiān)持“科研先導(dǎo)”，深化校本科研。2010年長春市小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角教學(xué)研討課二等獎(jiǎng)。校長親自做了提高校本教研實(shí)效，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的講座，舉辦了學(xué)校教育科研實(shí)踐基礎(chǔ)、生本高效課堂實(shí)踐探索、教育教學(xué)常規(guī)基本技能等專題講座。(3)聽課交流活動(dòng)。五、成果與收效本學(xué)期我堅(jiān)持做到每節(jié)新課都做反思記錄。這樣，幾個(gè)研究課題都能在每學(xué)期有量的積累，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ)。分析了優(yōu)缺點(diǎn)，更好的指導(dǎo)了今后的教學(xué)。利用課余時(shí)間，學(xué)習(xí)、閱讀相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍，做好學(xué)習(xí)筆記，本學(xué)期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》、《現(xiàn)代教學(xué)理論》等書籍，撰寫了近一萬字的學(xué)習(xí)筆記，為順利完成各項(xiàng)工作奠定了理論基矗能積極、主動(dòng)地參加各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今年8月參加了骨干教師培訓(xùn)。多閱讀——提高理論水平教育理念始終引領(lǐng)著教師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實(shí)自己的教育理論，這就需要我們多閱讀各類有關(guān)教育教學(xué)、教育科研的書籍與刊物，了解最新的教育動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合適的教育行為來幫助學(xué)生的發(fā)展。以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個(gè)教育科研工作能有計(jì)劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進(jìn)行，教師組織起來，一起搞科研，增強(qiáng)教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機(jī)。根據(jù)課堂教學(xué)需要，制定幾種基本的操作實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)，促進(jìn)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。在開展以課題為主導(dǎo)的模式基礎(chǔ)上，探索以方法、主題為研究內(nèi)容的“同課異構(gòu)”、“同課同構(gòu)”的模式，為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學(xué)模式注入了新的。做好教案、作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結(jié)合。通過活動(dòng)，增強(qiáng)教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習(xí)。繼續(xù)開展教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)。年終，各校通過教師自評、學(xué)校認(rèn)定、中心校確定的方式對校本研修學(xué)時(shí)進(jìn)行認(rèn)定。中心教研組配備有攝像機(jī)、照相機(jī)、ipad、電腦、無人機(jī)等辦公設(shè)備，外出學(xué)習(xí)、教研經(jīng)費(fèi)充足，中心校每年都對教育質(zhì)量優(yōu)秀單位和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。領(lǐng)導(dǎo)小組制定計(jì)劃，落實(shí)責(zé)任，有步驟的開展教科研工作。制定了教研協(xié)作區(qū)實(shí)施方案，組建了小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合、體藝五個(gè)協(xié)作區(qū)中心教研組，成立了教研協(xié)作區(qū)名師團(tuán)隊(duì)，開展了教學(xué)觀摩、聯(lián)考聯(lián)片、管理互訪等教研活動(dòng)，教研協(xié)作區(qū)被評為安康市先進(jìn)教研協(xié)作區(qū)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)最新范文二本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作主要縣教研室的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，大力推進(jìn)教育科研，深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)。通過教師們互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。抓好制度建設(shè)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)全面貫徹新課程計(jì)劃。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課，分兩個(gè)小組進(jìn)行聽課，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來，教導(dǎo)處專門建