【正文】 會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。二、教材分析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。四、教學(xué)重難點：會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。數(shù)學(xué)興趣課上盡量多給有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣題，幾種典型的類型的解題方法教給他們，發(fā)展他們的思路，提高解題的能力。通過小學(xué)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理，鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，提高計算和解答能力，培養(yǎng)獨立思考，不怕困難的精神。（電腦演示畫球、正方體）一個正方體盒子，正好裝一個球，這個球的半徑是多少厘米？（電腦顯示正方體內(nèi)正好裝一個球）這個球的半徑是正方體棱長的一半。學(xué)生帶著問題自學(xué)球心、球的半徑、球的直徑。[設(shè)計理念]在本節(jié)課的設(shè)計上，著力突出兩點：第一，是與生活緊密聯(lián)系。“語言是思維的外殼?！爸R，只有當(dāng)它靠積極的思維得來，而不是單憑記憶得來的時候，才是真正的知識。2．注意滲透教學(xué)方法。4．總復(fù)習(xí)本單元的教學(xué)內(nèi)容包括：整數(shù)和小數(shù)；數(shù)的整除；分數(shù)和百分數(shù)；量與計量；代數(shù)初步知識；幾何初步知識；比和比例。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊教材總說明小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊教材總說明一、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容。這一單元對小學(xué)階段學(xué)生所學(xué)習(xí)過的全部數(shù)學(xué)知識進行了系統(tǒng)整理，同時突出了各類知識之間的聯(lián)系，注意對基礎(chǔ)知識的綜合應(yīng)用。為了使教學(xué)達到最佳的效果，教材在編排聲除了注意由淺入深、循序漸進，由具體到抽象外，另一個特點是注意滲透教學(xué)方法。”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)是“數(shù)學(xué)活動”的教學(xué)，而不應(yīng)當(dāng)是數(shù)學(xué)活動結(jié)果的教學(xué)?！睌?shù)學(xué)語言具有準(zhǔn)確、簡練、嚴謹?shù)奶攸c?！吧钪杏袛?shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中有生活”，尤其是幾何圖形，更是與生活密不可分。（教材p18第5小節(jié)）（1）什么叫球心，球的半徑和球的直徑？分別用什么字母表示？（2）球的半徑有多少條？球的直徑有多少條？（3）球的半徑和直徑有什么關(guān)系？討論匯報交流球的特征：在同一個球里，有無數(shù)條半徑，長度都相等；有無數(shù)條直徑，長度也都相等；直徑是半徑的2倍，半徑是直徑的二分之一等等。一長方體盒內(nèi)裝滿24個湯元（附圖），湯元的直徑是多少厘米？（啟發(fā)學(xué)生用不同方法找出球的直徑。三、編排特征：加強了操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在認識圖形的特征上發(fā)展學(xué)生的空間觀念，從實物→模型→標(biāo)準(zhǔn)圖形這一認識總過程中會說名稱，找出特征，并能用文字描述特征與公式。那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，利用中午等時間給他們個別指導(dǎo)，并且隨時鼓勵他們，上課時多給他們回答問題的機會，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。通過簡單事例，使學(xué)生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測，但如不認真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題。百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。會用“鴿巢問題”解決簡單的實際問題。理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題。但從上學(xué)年的期末考試的情況看，學(xué)生的成績存在明顯的兩極分化，有很多學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，但后進生的面還是很大，針對這些情況，本期在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高及格率和優(yōu)生率。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。每次的新授內(nèi)容講透，即多讓新授展開討論，象幾何多動手操作，制作立體圖型，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重而理解題意，提高解題能力。理解比和比例的意義和性質(zhì)，學(xué)會求比值，化簡比和解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學(xué)會解答比較容易的比和比例應(yīng)用題。只不過象其它已學(xué)過的立體圖形一樣（例如正方體），當(dāng)我們把球畫在紙上時，將它平面化了；不過，我們可以把球畫出立體感。小結(jié)：球的表面是一個曲面，這個曲面叫做球面。難點：球的直徑的測量，球與圓的聯(lián)系與區(qū)別。（5）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會運用數(shù)學(xué)語言。要以知識為載體，發(fā)展學(xué)生的思維能力。要本著既有利于為學(xué)習(xí)新知識做好必要的鋪墊，又有利于學(xué)生通過舊知識發(fā)現(xiàn)新知識的“生長點”，便于獲取新知識去考慮準(zhǔn)備題的內(nèi)容。因此，理解和掌握比的概念是學(xué)好本單元的關(guān)鍵，正、反比例的意義概括性強，又比較抽象，既是本單元的教學(xué)重點，又是教學(xué)難點。1．圓柱和圓錐。二、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：1．知識目標(biāo)。3．加強了基本概念的教學(xué)?？傊瑪?shù)學(xué)知識的掌握與邏輯思維能力的培養(yǎng)是相輔相成的，不依賴邏輯思維不能學(xué)好數(shù)學(xué)；正確的數(shù)學(xué)教學(xué)，也必然有利于邏輯思維能力的提高。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要從學(xué)生的實際出發(fā)，堅持對學(xué)生進行循序漸進的語言訓(xùn)練，小學(xué)高年級的學(xué)生要能夠運用數(shù)學(xué)語言，準(zhǔn)確、簡練和有根據(jù)地表達自己的思維過程、思維結(jié)果。因此，對于本課內(nèi)容的教學(xué)，教師時刻注意將所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，既凸現(xiàn)數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，又使學(xué)生在生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小結(jié)（結(jié)合動畫課件）并板書：球心 Ο半徑 r直徑 d觀察、操作并思考（1）怎樣測量一個球的直徑？用什么方法可以證明同一個球的直徑都相等？學(xué)生觀察教師的演示：轉(zhuǎn)動兩塊木板間的球?？梢韵日页鲩L方體盒子長24cm，寬18cm，高12cm，再求出直徑即12247。加強分析統(tǒng)計圖表的訓(xùn)練，看懂統(tǒng)計圖表回答有關(guān)的實際問題，不要求獨立繪制統(tǒng)計圖表，以免加重學(xué)生的負擔(dān)。原創(chuàng)文章。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角