【正文】 這是一種滲透德育的重要教學(xué)形式之一。讓學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握少量的語(yǔ)言知識(shí)，固然是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，但掌握良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更為重要，這會(huì)使學(xué)生終身受益。總之，英語(yǔ)教師在利用新教材組織教學(xué)中，都要注意結(jié)合新教材的德育點(diǎn)和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況巧妙地貫穿這些德育思想。要想使學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀點(diǎn)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，那么如何在初中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中滲透德育教育呢？下面是我的點(diǎn)看法：一、充分挖掘教材，滲透德育。學(xué)生通過(guò)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)的目的，采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，達(dá)到學(xué)好英語(yǔ)的目的，從而形成辯證唯物主義的觀點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。豐富教學(xué)方法，拓寬德育教學(xué)的視角。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的德育滲透，要準(zhǔn)確把握德育滲透的內(nèi)容，主要從以下來(lái)把握內(nèi)容：根據(jù) 教材的 內(nèi)容。在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)上的不良信息對(duì)學(xué)生的思想也產(chǎn)生了不良的影響。尤其是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣。特別是在教學(xué)的過(guò)程中，要進(jìn)行必要的德育內(nèi)容的滲透，這樣不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，同時(shí)又在潛移默化中進(jìn)行了德育教育。最后我讓學(xué)生選擇其中幾個(gè)句子，按照歌曲“FatherandMother”的旋律進(jìn)行哼唱，把愛(ài)的基調(diào)推向了高潮。如：教學(xué)“Goodmorning”“Hi”“Hello”“Nicetomeetyou”時(shí)，利用學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)時(shí)的興趣，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情景，在學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言操練的過(guò)程中，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。三、在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行德育滲透。由此可見(jiàn)，要學(xué)生守的規(guī)矩，我們自己要做到，只有教師以身作則，為人師表，才能塑造學(xué)生美好的心靈。我在下面的幾個(gè)方面做了點(diǎn)嘗試： 一、以身作則，言傳身教。t forget to say sincere apology: “That 39。s long history, outstanding cultural tradition, stimulate students39。例如：在學(xué)到“Merry Christmas！”時(shí)，讓學(xué)生了解關(guān)于圣誕節(jié)的文化背景的同時(shí)，也說(shuō)說(shuō)我們中國(guó)的春節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日同樣擁有豐富的內(nèi)涵，有著重要的紀(jì)念意義，更深刻地理解我國(guó)的悠久歷史，優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)精神。良好的禮儀教養(yǎng)可以看出一個(gè)人的品質(zhì)和道德。與其他學(xué)科一樣，擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美諸多教育的任務(wù)。我也相信孩子們跟我一樣愛(ài)我們的‘家’！”說(shuō)完后，我便開(kāi)始上課，整堂課孩子們很認(rèn)真，效果很好。我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)時(shí)，從平時(shí)點(diǎn)滴小事做起，認(rèn)真完成老師布置的各種作業(yè)（口頭、筆頭），背熟課文、單詞、句型，還要積極自我提高和強(qiáng)化。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；德育教育；滲透《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“英語(yǔ)是基礎(chǔ)教育的必修課，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)幫助學(xué)生了解世界和中西方文化差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，在課堂上，教師要做個(gè)“有心人”，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)向，找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生在自然滲透中受到情感的熏陶，從而內(nèi)化為自己的道德意識(shí)。第四篇：論如何在職高英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育論如何在職高英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育摘要：進(jìn)入新世紀(jì)，對(duì)職高的教學(xué)提出更高的要求。他們甚至在進(jìn)入高一的時(shí)候連最基本的26個(gè)字母還沒(méi)有搞清楚，更不必提掌握英語(yǔ)詞法和句法知識(shí)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，嚴(yán)重影響了人們的思想意識(shí)。堅(jiān)持情感引導(dǎo)的原則。努力培養(yǎng)一支其關(guān)鍵要有一支業(yè)務(wù)過(guò)硬，適應(yīng)2 1 世紀(jì)要求的品德優(yōu)良、人員穩(wěn)定的高素質(zhì)德育工作者隊(duì)伍。通過(guò)這種方式，德育教學(xué)真正的滲透到英語(yǔ)的教學(xué)中。第五篇：在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行德育教育的滲透在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行德育教育的滲透(濱江中學(xué) 吳清華)【摘要】：正作為英語(yǔ)教師,在教學(xué)過(guò)程中除了要對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、基本常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)的能力之外,還應(yīng)該時(shí)刻注意把思想品德、文明禮貌及愛(ài)國(guó)主義等有機(jī)地滲透到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中去,這樣才能使學(xué)生既學(xué)到了英語(yǔ),又在德育方面得到了教育,才符合我國(guó)教育方針?biāo)岢龅哪繕?biāo)和要求。由此看來(lái)，教材中德育素材非常多，有待我們細(xì)心的發(fā)掘。在日常教學(xué)中，主要是加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)的訓(xùn)練。比如我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念，學(xué)生們一起學(xué)習(xí)、一起指正，既要對(duì)別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。當(dāng)然，進(jìn)行德育教育不能將教育僅僅停留在課堂所創(chuàng)設(shè)的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，而要將課堂上的德育內(nèi)容擴(kuò)展到學(xué)生的其它生活空間，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的特定情境中進(jìn)入德育實(shí)踐探索，使教育具有針對(duì)性，使情感體驗(yàn)達(dá)到最優(yōu)化。不少學(xué)生模仿力強(qiáng)，很容易從榜樣的形象中得到啟發(fā)，受到感染。（１）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?〉．課文教學(xué)中，適時(shí)適度滲透德育。新編《仁愛(ài)版》英語(yǔ)教科書(shū)是一套內(nèi)容豐富、色彩鮮艷、設(shè)計(jì)精美的系列教材，以話(huà)題為綱，注重能力培養(yǎng)。英語(yǔ)教學(xué)的德育教育要堅(jiān)持以情動(dòng)人，從而形成跟學(xué)生的情感的共鳴，這樣對(duì)于學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)和行為有很大的影響。改進(jìn) 英語(yǔ)的 教學(xué)方法及成績(jī)?cè)u(píng)定。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，因材施教。家庭出身影響學(xué)生的自立等能力的發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)法是“你講我聽(tīng)”的模式，完全沒(méi)有師生的教學(xué)互動(dòng)。國(guó)家一直以來(lái)在提倡素質(zhì)教育，但是廣大教師仍然在堅(jiān)持應(yīng)試教育。任何形式的硬灌、勉強(qiáng)，都不能起到積極的促進(jìn)作用，相反有可能產(chǎn)生消極效果，使學(xué)生產(chǎn)生反感。我還告訴他們，即使是自己的父母，為我們做了事情，或者送我們禮物，也別忘了說(shuō)“Thankyou”。在和諧寬松的課堂氣氛，可以使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用英語(yǔ)大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和施展能力的興趣。比如《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》一年級(jí)起點(diǎn)第四冊(cè)What’s he doing ? 這一課講了兩個(gè)孩子為了在媽媽生日時(shí)給媽媽一個(gè)驚喜，悄悄為媽媽準(zhǔn)備禮物的故事。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。再通過(guò)圖片分析、對(duì)比，使學(xué)生能對(duì)保護(hù)動(dòng)物的行為表示贊賞，對(duì)有文明行為的小朋友表示喜愛(ài)，對(duì)不愛(ài)護(hù)動(dòng)物、不文明的行為表示不贊賞，并能幫助他們改正錯(cuò)誤，從而運(yùn)用學(xué)會(huì)的新句型和語(yǔ)言知識(shí)培養(yǎng)起正確的道德情感和保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的生態(tài)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)熱愛(ài)小動(dòng)物，并愿意和動(dòng)物交朋友這種美好的感情和興趣。例如，在講到科普版第八冊(cè)“When were you born？”這一課時(shí)，我先提一個(gè)問(wèn)題：你們的生日是什么時(shí)候？是怎樣過(guò)生日的？讓學(xué)生自由發(fā)言后，再問(wèn)：你們知道爸爸和媽媽的生日嗎？你是怎樣為他們慶祝生日的？這時(shí)舉手的人寥寥無(wú)幾，出現(xiàn)了令人寒心的安靜。那么，在英語(yǔ)教學(xué)中如何滲透德育教育呢？要在教學(xué)中有效地實(shí)施德育，就要深入鉆研教材，明確教育目的，通過(guò)融洽、滲透的方法，做到寓德育于教學(xué)中。s birthday? How do you celebrate birthday for them? At that time few people raise your hand, and appeared chilling patiently taught them should understand parents of hard and hard, should return the love of they care for others is the duty of everyone, is a learning “What 39。而道德行為的形成，與他所處的環(huán)境和受到的教育有很大的關(guān)系，作為老師，對(duì)孩子進(jìn)行德育教育義不容辭。我皺了皺眉頭，順勢(shì)將掃帚、鏟子扶了起來(lái)并把它們放好。通過(guò)學(xué)生的討論和介紹，我告訴他們：中學(xué)學(xué)習(xí)不能偏科，要文、理科結(jié)合，全面發(fā)展。赫爾巴特曾經(jīng)說(shuō)“教學(xué)中如果沒(méi)有德育滲透，那它只是一種沒(méi)有目的的手段，德育如果沒(méi)有教學(xué)，就是一種失去手段的目的。學(xué)生會(huì)有不同的見(jiàn)解，不同的方法，讓他們帶著這些見(jiàn)解和方法去參加實(shí)際活動(dòng)，讓他們能更加認(rèn)真的對(duì)待這件事。swrongwithyou？…醫(yī)生給出診斷：，然后可以讓病人自己挑選醫(yī)院去看病，并且進(jìn)行醫(yī)生和病人之間的對(duì)話(huà)訓(xùn)練。長(zhǎng)期采用這種教學(xué)的手段，不僅學(xué)生的英語(yǔ)能力沒(méi)有得到全面的發(fā)展，而且英語(yǔ)的教育也是事半功倍。缺乏學(xué)好英語(yǔ)的毅力和自信心。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。但是在現(xiàn)在的教學(xué)情況下，許多老師往往忽視這樣一點(diǎn)，他們片面的追求升學(xué)率，育人的任務(wù)通常被丟在一邊。為爭(zhēng)取黑人的平等地位和公平的待遇那奮斗終身。職高的學(xué)生是教育體系中特定的教育群體，正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，如何成功的引導(dǎo)學(xué)生做好從學(xué)校到社會(huì)的過(guò)渡，是每一個(gè)職教老師必須要思考的問(wèn)題。久而久之，無(wú)形之中就培養(yǎng)了學(xué)生使用文明語(yǔ)言的習(xí)慣。再如“Food”這一單元，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康飲食教育的同時(shí)，對(duì)他們花錢(qián)買(mǎi)零食的做法給予了否定。我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。如：學(xué)生在取得了成績(jī)后，老師不要吝嗇自己的鼓勵(lì)語(yǔ)“Well done/Great/You’ve made great progress”等,學(xué)生在交作業(yè)時(shí)，你說(shuō)一句“Thank you”等等。今后我要繼續(xù)實(shí)踐和探索，更好地發(fā)揮英語(yǔ)教學(xué)中的德育功能。首先教師要具有敬業(yè)精神，要熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，要用自己的愛(ài)來(lái)喚起和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)